Комплекс методических материалов основной образовательной программы подготовки магистров по направлению 022000 «Экология и природопользование», профиль «Геоэкология», профиль «Экологические проблемы окружающей среды» (стр. 17 )

· Природа: национальный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. *****

· Самый большой экологический портал. Он объединяет восемь веб-сайтов: сайт новостей, сайт каталогов ресурсов, сайт ссылок на экологические ресурсы и др. Информационный ресурс Национального информационного агентства «Природные ресурсы» [с 2002 г.]. Одними из целей появления портала в Сети являются «создание Интернет-ресурса, отражающего реальный информационный потенциал страны в области знаний об окружающей среде» и «национального гражданского форума для ведения диалога по вопросам устойчивого развития России в XXI веке». Главная страница представляет «Ленту новостей» и следующие подразделы портала: Природные ресурсы; Состояние окружающей среды (русская и английская версии); Проекты и услуги. Сервисы портала обеспечивают доступ с главной страницы к новостям, каталогу ресурсов, форумам, СМИ, библиотеке, законодательству и др. Каталог Интернет-сайтов о природных ресурсах и по экологии имеет свой рубрикатор, что позволяет сразу же обратиться к сайтам интересующей Вас тематики, например «Особо охраняемые природные территории» или «Здоровье человека и бытовая экология». Кроме того, можно задать поиск по ключевым словам и словосочетаниям в поисковом окне. Например, набрав «Устойчивое развитие», Вы получите дополнительный перечень сайтов, содержащих информацию по устойчивому развитию, снабженный краткими описаниями и адресами

· Сервис портала «СМИ» обеспечивает доступ к полным текстам газет «Природно-ресурсные ведомости» и «Спасение», ежемесячного бюллетеня « Использование и охрана природных ресурсов в России» и журнала «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду». Электронная экологическая библиотека «НИА-Природа» обеспечивает поиск информации по видам изданий, рубрикам, регионам, библиотекам в Интернете, а также осуществляется детальный поиск. Сортировка отобранной информации ведется по названию; автору; году издания и другим признакам. Приводятся краткие выходные данные, аннотации, для периодических изданий – содержание.

·  

· Всероссийский Экологический Портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www. *****/

· Разделы портала: Экологические новости, Каталог ресурсов, Экологический словарь, Законы и документы, База данных по химическим эффектам в химических патентах, Статьи, Книги, Рефераты и др. С главной страницы можно выйти на любой раздел сайта, познакомиться с избранными пресс-релизами, последними новостями, новыми статьями, перейти в каталог ссылок. Раздел «Статьи, публикации на экологические темы» снабжен рубрикатором. Поиск информации можно осуществлять как обратившись к нужной рубрике, так и задав ключевое словосочетание в поисковом окне вверху страницы. Через поисковое окно осуществляется прямой поиск. По результатам поиска приводится название статей, дата публикации, источник и выдержка, соответствующая заданной тематике. Полностью статью предлагается прочитать на сайте автора/источника, отсылка на который приводится тут же.

· В разделе «Книги» представлена небольшая подборка книг по проблемам экологии, включающая в себя словари и учебную литературу. Информация о книге включает изображение обложки и краткое описание: автор, название, количество страниц, краткая аннотация.

· Портал содержит обширную подборку информации по устойчивому развитию (статьи полемического характера, обзоры, книги).

·  

· Экологический портал «Экознание»: информационно-аналитический портал : Интернет-издание [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www. eco. /

· Среди рубрик портала: экологическая ситуация, экология человека, биосфера и вселенная, устойчивое развитие и др.

·  

· Эковестник Дубны: независимый экологический портал, основанный в 1999 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://www. ecology. *****/

· Статьи преподавателей, бакалаврские и дипломные работы студентов выпускников кафедры «Экология и науки о Земле» Международного университета Дубна, а также статьи и исследования независимых экспертов экологов.

·  

· Фундаментальная экология: научно-образовательный сервер: Интернет-издание [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www. *****/fundecology/cgi-bin/search/psearch. exe? search_string=%EC%EE%E4%E5%EB%E8%F0%EE%E2%E0%ED%E8%FF

Основная задача портала «Фундаментальная экология» – формирование единого информационного пространства, объединяющего людей, работающих в области фундаментальной экологии. На его страницах представлена разнообразная информация о научной и учебной деятельности в этой области:

· о научных коллективах и отдельных ученых,

· о новых важных научных результатах,

· семинарах и конференциях,

· защитах диссертаций,

· новых книгах и журналах, выставках, творчестве самих ученых

На страницах портала размещены также методические и учебные материалы для базового и дополнительного образования по общей экологии.

· Государственная публичная научно-техническая библиотека России (ГПНТБ России) [Электронный ресурс]. Регион: Москва. Режим доступа: http://www. *****/

· В разделе "Федеральные проекты" есть подраздел "Библиотеки и экология", обратившись к нему вы выйдете на экологическую страничку сайта ГПНТБ России http://ecology. *****/, с которой можно непосредственно обратиться к ресурсам ГПНТБ по экологии. Базе данных ГПНТБ России по экологии “Экология: наука и технология ”. БД включает в себя: аналитическую роспись имеющихся в фонде ГПНТБ России отраслевых журналов и продолжающихся изданий с 2003г. по настоящее время.

·  

· Государственная публичная научно-техническая библиотека СО РАН (ГПНТБСО РАН) [Электронный ресурс]. Регион: Новосибирск. Режим доступа: http://www. spsl. *****/

В разделе " Электронная библиотека " есть подраздел "Электронная коллекция по экологии ", обратившись к нему вы выйдете на экологическую страничку сайта ГПНТБ СО РАН http://www. spsl. *****/win/nelbib/index_2i. html, с которой можно обратиться к подразделу Эколоция. Навигатор информационных ресурсов по охране окружающей среды и экологии предназначен для информационного сопровождения научных исследований в области экологии и ООС. Навигатор позволяет ориентироваться в многообразии экологической информации, представленной в традиционных источниках и Интернете, а также помогает самостоятельно проводить поиск информации по проблемам экологии. Ресурсы сгруппированы по тематическим рубрикам, внутри которых они распределены по видам документов и источникам информации. В подразделе Монографии представлены полнотекстовые электронные издания по экологической тематике, отсканированные, а также свободно распространяемые в Интернете, представляющие интерес для научных и учебных целей, доступ к которым в электронном варианте не нарушает авторского права.

Научная библиотека Томского государственного университета (НБ ТГУ) [Электронный ресурс]. Регион: Томск. Режим доступа: http://sun. *****/

На сайте библиотеки размещен библиографический указатель "Экологическое образование для всех: содержание, методы, формы: краткий библиографический указа". Режим доступа: http://sun. *****/mminfo//test. htm.

Полнотекстовые зарубежные ресурсы в открытом доступе

· Distance education software [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. /ecology

Полнотекстовый ресурс: структура природной среды, биосфера, экологические катастрофы, общие понятия и термины, основные экологические законы.

· MDPI [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. mdpi. org

Швейцарская компания Molecular Diversity Preservation International предоставляет полнотекстовый доступ к 8 журналам по химии, экологии, биологии. Сайт работает с 1996 г. Самый ранний журнал опубликован с 1996 г.

· Greenpease [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. greenpeace. org/international/

Сайт международной организации Greenpeace представляет информацию о самой организации ее деятельности, а также статьи и законодательство по экологии, фото материалы.

Intute [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www. intute. ac. uk/socialsciences/

Информационный портал социально-гуманитарных наук Intute содержит информацию по следующим темам: антропология, бизнес и управление, экономика, образование, науки об окружающей среде, география, философия и много другое. Информация разделена на предметные рубрики, в которых выдается список организаций и их сайтов, на которых содержится научная информация по данным темам, а так же ссылки на полнотекстовые ресурсы: журналы и сетевые ресурсы.

10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)

При изучении основных разделов дисциплины, выполнении лабораторных работ магистранты используют персональные компьютеры.

Программа составлена на основании ФГОС № 000, утвержденного 29 марта 2010 г. по направлению 022000 Экология и природопользование.

Авторы: , ,

Программа одобрена на заседании кафедры ГЭГХ ИПР

(протокол № 3 от «1» октября 2010 г.).

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор-директор ИПР

___________

«___»_____________201___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОХИМИЯ АЭРОЗОЛЕЙ

НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: ГЕОЭКОЛОГИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ: магистр

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ План ПРИЕМА 2011 г.

КУРС 1

СЕМЕСТР 2

КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2

ПРЕРЕКВИЗИТЫ М.1.В4, М2.Б1

КОРЕКВИЗИТЫ М2.В5., М2.В1, М2.В.4

ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:

ЛЕКЦИИ 9 час.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 27 час.

АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 36 час.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 36 час.

ИТОГО 72 час.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ очная

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ зачет во 2 семестре

ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА геоэкологии и геохимии

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

2011 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целями преподавания дисциплины «Геохимия аэрозолей» являются:

- формирование способности понимать сущность и использовать данные экспериментальных и теоретических исследований в области изучения атмосферных аэрозолей на локальном, региональном и глобальном уровнях для оценки экологической ситуации в урбанизированных районах,

- формирование творческого мышления, объединение фундаментальных знаний основных методов изучения атмосферных аэрозолей, методологии проведения комплексного мониторингом атмосферных аэрозолей для их использования в оценке экологического состояния окружающей среды,

- формирование навыков оценки атмосферных аэрозолей как климатообразующего фактора,

- формирование у магистрантов мотивации к самообразованию за счет активизации самостоятельной познавательной деятельности. Поставленные цели полностью соответствуют целям (Ц1-Ц5) ООП подготовки магистров по направлению 022000 «Экология и природопользование» профиль «Геоэкология».

2. Место дисциплины в структуре ООП

Согласно ФГОС и ООП 022000 «Экология и природопользование» дисциплина «Геохимия аэрозолей» (М.2.В.1.9) относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Дисциплина непосредственно связана с дисциплинами естественнонаучного и математического цикла (химия, геология) и профессионального цикла (геохимия, современные проблемы экологии и природопользования, геоэкология, учение об атмосфере, наносостояние вещества и экологические следствия), а также вариативной части профессионального цикла дисциплин (методы исследования природных сред, учение о геохимии и геохимических циклах) и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и умения.

Кореквизитами для дисциплины «Геохимия аэрозолей» являются дисциплины вариативной части профессионального цикла: «Геохимия топливно-энергетического комплекса» (М2.В.1), «Геохимия почв» (М2.В4), «Ядерно-физические и электронно-микроскопические методы исследования вещества» (М2.В5).

Пререквизитами для дисциплины «Геохимия аэрозолей» являются дисциплины «Геохимия, наносостояние вещества и экологические следствия» (М.1.В4), «Современные проблемы экологии и природопользования» (М2.Б1) при подготовке магистров по направлению 022000 «Экология и природопользование».

3. Результаты освоения дисциплины

Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов обучения (Р1, Р2, Р6), сформулированных в основной образовательной программе 022000 «Экология и природопользование», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение дисциплины «Геохимия аэрозолей».

Планируемые результаты обучения согласно ООП

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
Р1	Применять глубокие базовые и специальные, естественно-научные и профессиональные знания в профессиональной деятельности для решения задач, связанных с рациональным природопользованием и охраной окружающей среды
Р2	Разрабатывать природоохранные мероприятия, практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития, проводить оценку воздействия планируемых сооружений на окружающую среду, диагностировать проблемы охраны природы.
Р6	Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности

Планируемые результаты освоения дисциплины «Геохимия аэрозолей»:

·  применять теоретические знания для выбора методик идентификации естественных и техногенных источников аэрозолей при проведении экологических исследований и оценки антропогенного воздействия на окружающую среду;

·  грамотно выполнять методику проведения комплексного мониторинга атмосферных аэрозолей для выяснения опасности последствий антропогенного воздействия на окружающую среду;

·  выполнять обработку и анализ данных, полученных при теоретических и экспериментальных исследованиях.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

·  основные понятия в области изучения атмосферных аэрозолей, включающие основные характеристики, классификацию основных типов, источники и механизмы образования, и о роли атмосферных аэрозолей в оценке экологического состояния окружающей среды;

·  глобальные и национальные программы и системы мониторинга атмосферных аэрозолей, в том числе проект «Аэрозоли Сибири»;

·  методы изучения атмосферных аэрозолей;

·  аналитическое обеспечение при изучении характеристик атмосферных аэрозолей;

·  химический и минеральный состав атмосферных аэрозолей;

·  эколого-геохимические методы проведения мониторинга территорий на основе изучения минералого-геохимических особенностей пылеаэрозолей;

·  способы обработки и интерпретации результатов.

Уметь:

·  выявлять естественные и техногенные источники атмосферных аэрозолей;

·  осуществлять отбор проб снегового покрова и их подготовку для анализа;

·  определять источники загрязнения и зону воздействия промышленных предприятий по элементному и вещественному составу пылеаэрозоля, накапливаемого в снеговом покрове;

·  рассчитывать геохимические показатели пылеаэрозолей, накапливаемого в снеговом покрове и на их основе делать прогноз заболеваемости населения;

·  составлять карты-схемы распределения концентраций химических элементов в пылеаэрозоле, накапливаемого в снеговом покрове, с выделением аномальных ореолов рассеяния химических элементов на территориях размещения различных видов промышленности.

Владеть:

·  основными понятиями, терминами и определениями в области изучения атмосферных аэрозолей;

·  методологией комплексного мониторинга атмосферных аэрозолей;

·  геохимическими методами изучения состава аэрозолей для экологической оценки состояния окружающей среды урбанизированных территорий.

В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции в соответствии с ФГОС ВПО 022000 «Экология и природопользование» (квалификация (степень) магистр):

1. Общекультурные:

·  глубоким пониманием философских концепций естествознания и владением основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);

·  владением методами оценки репрезентативности (от фр. материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полеченных данных и определения закономерностей (ОК-4);

·  навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6).

2. Профессиональные:

·  способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования, получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных, реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности, обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний, формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

·  использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4).

4. Структура и содержание дисциплины

4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины

Тема 1. Введение. Общие понятия и классификация атмосферных аэрозолей.

Лекция 1. Основные понятия об атмосферных аэрозолях.

Цель и задачи курса. История исследования атмосферных аэрозолей. Классификация атмосферных аэрозолей. Тропосферный аэрозоль. Стратосферный аэрозоль. Антропогенный аэрозоль. Радиоактивные аэрозоли. Естественные и антропогенные источники атмосферных аэрозолей. Атмосферный аэрозоль как климатообразующий фактор. Воздействие аэрозолей на организм человека.

Тема 2. Мониторинг атмосферных аэрозолей.

Лекция 2. Методы и средства исследования аэрозоля.

Дистанционные и локальные системы. Отбор атмосферных аэрозолей. Определение перечня контролируемых веществ. Методы анализа. Моделирование атмосферных аэрозолей. Снеговой покров – естественный планшент-накопитель аэрозолей. Отбор и подготовка проб снега.

Лекция 3. Минеральный и химический состав аэрозолей.

Методика и методы геохимических и минералогических исследований. Способ определения техногенной загрязненности снегового покрова по техногенным минеральным образованиям. Виды природных и техногенных образований в пылеаэрозолях. Геохимические, радиогеохимические и минералогические характеристики аэрозоля, накапливаемого в снеговом покрове, в районах с размещением разнопрофильного производства на территории Западной Сибири.

Лекция 4. Программы и системы мониторинга атмосферных аэрозолей.

Национальные системы мониторинга. Региональные системы мониторинга. Проект «Аэрозоли Сибири» и «Аэрозоли Арктики».

Лабораторные занятия проводятся с элементами научных исследований на реальных материалах.

Перечень лабораторных работ.

1.  Лабораторная работа № 1: Изучение минеральных новообразований нерастворимого осадка снегового покрова территорий разнопрофильных производств.

2.  Лабораторная работа № 2: Эколого-геохимическая оценка территории города по данным снеговой съемки.

4.2. Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Структура дисциплины «Геохимия аэрозолей» по разделам и видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в табл. 4.2.1. При сдаче отчетов по лабораторным заданиям проводится устное собеседование. Защита рефератов проходит в форме презентаций Microsoft Office PowerPoint с использованием мультимедийной техники.

Таблица 4.2.1

Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения

Название раздела	Аудиторная работа (час)	СРС (час)	Контр. Р.	Итого
Лекции	Лабораторные занятия
1. Основные понятия об атмосферных аэрозолях	2		3	Тест	5
2. Методы и средства исследования аэрозоля	2		6	Тест	8
3. Минеральный и химический состав аэрозолей	3		9	Тест	12
4. Программы и системы мониторинга атмосферных аэрозолей	2		6	Тест, контр. раб.	8
Изучение минеральных новообразований нерастворимого остатка снегового покрова территорий разнопрофильных производств		10	6	Тест, отчет по лабораторной работе	16
Эколого-геохимическая оценка территории города по данным снеговой съемки		17	6	Тест, отчет по лабораторной работе	23
Промежуточная аттестация				зачет
Итого	9	27	36		72

5. Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций (табл. 5.1).

Таблица 5.1.

Методы и формы организации обучения (ФОО)

ФОО Методы	Лекции	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа
Иллюстративный метод	+	+
Дискуссии	+
Методы IT	+		+
Методы (элементы) проблемного обучения.	+
Опережающая самостоятельная работа		+	+
Исследовательский метод		+	+
Обучение на основе опыта		+
Индивидуальное обучение		+	+

Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии: