Молодёжь на современном рынке труда (стр. 2 )

Проблема трудоустройства выпускников является одной из самых острых социальных проблем, от решения которой во многом зависит будущая жизнь каждого выпускника. Для её решения Министерство образования и науки Российской Федерации выступило инициатором создания отраслевой системы содействия трудоустройству выпускников и их адаптации к рынку труда.
Её основой стали центры содействия трудоустройству выпускников
(или аналогичные им структуры), созданные в настоящее время в вузах страны. Их основная задача – расширение возможностей для трудоустройства выпускников вуза. Со временем были созданы и региональные центры содействия трудоустройству выпускников (РЦСТВ), призванные осуществлять координацию, научно-методическое и организационное обеспечение деятельности вузовских ЦСТВ региона, а также расширять возможности их взаимодействия с работодателями. В их задачи входит и создание условий
для обмена опытом работы и повышения квалификации работников ЦСТВ.

Вузовские ЦСТВ в силу возложенных на них функций являются естественными центрами интеграции деятельности подразделений вуза в сфере трудоустройства выпускников и их адаптации к рынку труда, а также в смежных сферах деятельности (профориентация абитуриентов и студентов, содействие временной занятости студентов, расширение существующих баз практик и стажировок студентов, воспитательная работа со студентами
и т. д.), встроенными в единую систему взаимодействия вуза с предприятиями и организациями. Это определяет и их место в структуре управления вузом.
Так, РЦСТВ ННГУ включён в структуру управления как на университетском,
так и на факультетском уровнях, а организация его деятельности осуществляется [Лебедев В. В., 2008] по проектно-ориентированному принципу, предусматривающему создание проектных команд и развитие разветвлённой системы горизонтальных уровней управления.

Понятно, что эффективное трудоустройство выпускников невозможно осуществить без тесного взаимодействия вузов с предприятиями и организациями-работодателями. Существует и потребность в объединении возможностей и координации их совместной деятельности по трудоустройству выпускников. В Нижегородской области такое взаимодействие вузов и предприятий региона осуществляется в рамках Координационного совета
по вопросам трудоустройства выпускников, созданного в декабре 2006 года
при РЦСТВ ННГУ. В него входят представипредприятий и организаций и всех вузовских ЦСТВ. Он осуществляет координацию взаимодействия вузов и предприятий региона при проведении мероприятий, содействующих трудоустройству выпускников, и реально способствует интеграции их деятельности по всем вопросам, связанным с решением проблемы трудоустройства выпускников, подбора специалистов, решения ряда других проблем молодёжи, а также обмена опытом работы. Координационный совет осуществляет свою деятельность при поддержке Министерства образования, Совета ректоров и Совета директоров учреждений начального и среднего профессионального образования Нижегородской области, Нижегородской ассоциации промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленной палаты Нижегородской области, ректоров вузов, а также руководителей предприятий и организаций, региональных и муниципальных органов государственной власти и управления. Опыт работы Координационного совета показывает, что в регионах существует реальная потребность
в координированном взаимодействии вузов и предприятий, объединении их возможностей по решению различных вопросов, связанных с трудоустройством выпускников. Однако ряд вопросов не может быть решён без участия региональных и муниципальных органов государственной власти и управления, общественных организаций, заинтересованных в решении вопросов трудоустройства выпускников и других социальных проблем молодёжи,
в реализации государственной молодёжной политики.

В результате совместной работы вузовских ЦСТВ и кадровых служб предприятий в рамках деятельности Координационного совета по вопросам трудоустройства выпускников в Нижегородской области сформировалась
не имевшая ранее аналога в России система взаимодействия вузов и предприятий региона в сфере трудоустройства выпускников, возникли отношения корпоративной солидарности в решении этой и других связанных с ней проблем. По примеру Нижегородской области Координационные советы были созданы также и в ряде других регионов Приволжского федерального округа.

Это стало возможным после создания в мае 2008 года по инициативе РЦСТВ ННГУ Совета региональных ЦСТВ Приволжского федерального округа, основными задачами которого являются координация деятельности региональных ЦСТВ и обмен опытом работы. Его деятельность в течение  г. г. показала эффективность такой формы взаимодействия региональных ЦСТВ.

Расширение интеграционной роли региональных ЦСТВ, а вместе с ними и всей системы содействия трудоустройству выпускников, находится в общем русле развития ведущих вузов страны как крупных многопрофильных
научно-образовательных комплексов, как региональных центров
интеграции в различных сферах взаимных интересов вузов и предприятий,
в том числе – в сфере подготовки специалистов и трудоустройства выпускников. Их деятельность способствует формированию единых региональных
культурно-экономических комплексов, в центре которых находятся университеты как естественные интеграторы всех процессов, протекающих в экономике и обществе. Это делает актуальным вопрос о создании региональной системы трудоустройства выпускников и формирования региональной целевой программы, направленной на решение всего комплекса вопросов, связанных
с трудоустройством выпускников, развития творческой инициативы и профессионального становления молодёжи, её профессионального и служебного роста, и определения органа государственного управления, ответственного
за реализацию данной программы [Лотова И. П., 2009]. Региональный ЦСТВ и Координационный совет могли бы стать звеньями такой региональной системы.

Расширение интеграционной роли вузовских и региональных ЦСТВ,
а вместе с ними и всей системы содействия трудоустройству выпускников, отвечает стратегии развития ведущих вузов страны как крупных многопрофильных научно-образовательных комплексов, как региональных центров интеграции в различных сферах взаимных интересов вузов и предприятий, в том числе – в сфере подготовки специалистов
и трудоустройства выпускников.

Ссылки на источники:

Горбунова Е. Ю. Интеграция бизнеса и инновационной деятельности вуза: путь к успешному трудоустройству на рынке труда. // Молодёжь на современном рынке труда: сборник докладов на межрегиональной конференции по проблемам трудоустройства выпускников учреждений высшего профессионального образования. Выпуск 3, с. 45-54. / Ред. . ― Нижний Новгород: ННГУ, 2010 г. ― с. 162.

Гурбатов С. Н., Лебедев В. В., Орлов И. Я. Целевая подготовка специалистов в Нижегородском государственном университете им.  и её сопровождение в интересах оборонно-промышленного комплекса. // Молодёжь на современном рынке труда: сборник докладов на межрегиональной конференции по проблемам трудоустройства выпускников учреждений высшего профессионального образования. Выпуск 3, с. 9-15. / Ред. . ― Нижний Новгород: ННГУ, 2010 г. ― с. 162.

Ермакова Т. И., Рахманова Е. К. Взаимодействие НГТУ им. с предприятиями-работодателями по подготовке кадров. // Молодёжь
на современном рынке труда: сборник докладов на межрегиональной конференции по проблемам трудоустройства выпускников учреждений высшего профессионального образования. Выпуск 3, с. 15–23. / Ред. . ― Нижний Новгород: ННГУ, 2010 г. ― с. 162.

Центры содействия трудоустройству выпускников в вузовской системе стратегического партнёрства. – Нижний Новгород: ННГУ, 2008. ― с. 182.

Лотова И. П. О региональной модели трудоустройства выпускников высших учебных заведений Приволжского федерального округа. // Трудоустройство выпускников высших учебных заведений: опыт регионов Приволжского федерального округа. Сб. матер. окружного совещания по проблемам трудоустройства выпускников, с. 5-30. / Ред. . ― Нижний Новгород: ННГУ, 2009. ― с. 136.

Орлов И. Я., Прончатов-Рубцов Н. В. Из опыта целевой подготовки специалистов для предприятий высоких технологий. // Высшее образование в России. 2009,
№ 9, с. 72–79.

Стронгин Р. Г., Петров А. В., Грудзинский А. О. Качество образования: политика и система (Опыт Нижегородского университета). // Вопросы высшего образования. 2007, № 11, с. 3–9.

Стратегическое партнёрство с ведущими аэрокосмическими предприятиями России – залог подготовки конкурентоспособных специалистов в УГАТУ

,

ГОУ ВПО «Уфимский государственный авиационный

технический университет», Республика Башкортостан

Всё более возрастающая конкуренция на рынке труда, особенно остро проявившаяся в условиях мирового экономического кризиса, вынуждает образовательные учреждения искать новые резервы повышения качества подготовки высококвалифицированных специалистов.

Общеизвестно, что в системе высшего профессионального образования
на протяжении длительного периода времени формировались и накапливались проблемы несоответствия уровня подготовки выпускников высших технических учебных заведений требованиям современного инновационного производства.

Взятый ведущими вузами России, в том числе и УГАТУ, решительный курс на реализацию инновационных образовательных программ подразумевает самое серьёзное взаимодействие и сотрудничество с ведущими базовыми предприятиями, основными потребителями продукции образовательных учреждений – подготовленных специалистов.

В УГАТУ десятилетиями складывалась достаточно результативная система долговременного партнёрства со сложившимся кругом работодателей, к числу которых относятся, прежде всего, ведущие предприятия Башкортостана – ОАО «Уфимское моторостроительное производственное объединение», ФГУП «Уфимское агрегатное производственное объединение»,  «Гидравлика», ФГУП «Уфимское приборостроительное производственное объединение», ОАО «Кумертауское авиационное производственное предприятие», ОАО НИИ «Солитон», ОАО «Башинформсвязь», УФНС РФ по РБ, МЧС по РБ, завод автобетоновозов», , "Мотор"»,  «Молния», ОАО «Нефтекамский автозавод», ОАО «Туймазинский завод геофизического оборудования и аппаратуры», ОАО «Стерлитамакский станкостроительный завод – Стерлитамак МТЕ», ФГУП «Ишимбайский завод транспортного машиностроения», ОАО «Уралтехнострой – Туймазыхиммаш». Со многими из этих предприятий, ставших социальными стратегическими партнёрами УГАТУ, заключены бессрочные договоры о целевой подготовке специалистов с учётом требований предприятий, предусматривающие последующее трудоустройство выпускников УГАТУ.

Однако за пределами Башкортостана ещё несколько лет назад подобным партнёром, по сути, был только Государственный ракетный центр им. академика (г. Миасс).

С целью кардинального расширения контактов с потенциальными работодателями, начиная с 2005 года, ежегодно в период зимних каникул группа лучших студентов – 25 человек со всех факультетов и филиалов УГАТУ направляется за счёт университета в Москву и Подмосковье для посещения ведущих российских аэрокосмических центров, предприятий, институтов. Целью данных поездок, помимо установления контактов с ведущими предприятиями – лидерами авиакосмического комплекса России, является знакомство с историей, сегодняшним днём и перспективами развития этих предприятий, встречи
с ведущими специалистами и конструкторами, знакомство с уникальной материально-технической базой и оборудованием этих центров.

За прошедшие годы студенты УГАТУ посетили ОАО «Туполев», АК «Ильюшин», КБ «Сухой», РСК «МиГ», Московский вертолётный завод им. , КБ «Камов», ЦАГИ им. , ЦИАМ им. П. Баранова, ЛИИ им. М. Громова, НПО «Сатурн», ММПП «Салют», Луховицкий авиационный завод, МАПО, НПО “Машиностроение”, КБ “Радуга” им. (г. Дубна), Центр подготовки космонавтов им. Ю. Гагарина, Центр управления
полётами (г. Королёв), НПО «Измерительная техника» (г. Королёв), РКК «Энергия» (г. Королёв).

В результате таких контактов закономерно устанавливаются долгосрочные партнёрские отношения. Так, по инициативе ОАО «Туполев» в 2007 году в ходе авиасалона “МАКС-2007” ректором УГАТУ и вице-президентом ОАО «Туполев» было подписано Генеральное Соглашение
о сотрудничестве, предусматривающее тесное взаимодействие по целому ряду направлений, связанных с подготовкой кадров и совместными научными исследованиями. В соответствии с данным Генеральным Соглашением
в годах главный конструктор ОАО «Туполев» возглавлял ГАК по специальности «Техническая эксплуатация двигателей и летательных аппаратов» в УГАТУ. Студенты-дипломники УГАТУ в  г. г. проходили преддипломную практику в ОАО «Туполев».

Аналогичное соглашение было заключено с КБ «Радуга 2 им.  (г. Дубна). В соответствии с данным соглашением в 2009 году 5 студентов УГАТУ проходили производственную практику в КБ «Радуга», а в работе ГАК
на факультете АД в июне 2010 года приглашён принимать участие представитель КБ «Радуга». В 2010 году по итогам посещения ЦАГИ им.  был заключён договор о сотрудничестве между УГАТУ и этим ведущим исследовательским центром. В настоящее время подобные соглашения прорабатываются и готовятся к подписанию с РКК «Энергия» им.  и Центром подготовки космонавтов им. .

В сентябре 2009 года с космодрома Байконур ракетой носителем Союз-2У
на околоземную орбиту был введен микроспутник “УГАТУ-САТ”, созданный
в рамках реализации инновационной программы при активном участии студентов, аспирантов, научных сотрудников УГАТУ. На запуске спутника присутствовала и группа лучших студентов УГАТУ. Они познакомились с космодромом Байконур, побывали в музее космодрома, посетили легендарный воздушно-космический челнок Буран, познакомились с городом Байконур и его достопримечательностями. Итогом этой поездки стало установление контактов
с Федеральным агентством Роскосмос.

В настоящее время общепризнано, что современный конкурентоспособный специалист – выпускник вуза должен быть всесторонне развитой личностью.
С этой целью во время пребывания в г. Москве для студентов предусматривается разносторонняя культурная программа, в которую входят посещение спектаклей лучших театров Москвы, в том числе «Современник», имени Ленинского комсомола, Театра на Таганке. Студенты УГАТУ посещали галерею изобразительных искусств Церетели и встречались с народным художником , познакомились с экспозицией Оружейной палаты и Алмазного Фонда Кремля.

В 2011 году отмечается 50-летие полёта в космос. Закономерно, что Указом Президента РФ 2011 год объявлен Годом российской космонавтики. В УГАТУ в связи с празднованием юбилея был принят план подготовки и празднования 50-летия полёта в космос , в котором предусмотрены, в том числе, мероприятия, направленные
на укрепление контактов с ведущими предприятиями аэрокосмической отрасли.

В декабре 2010 года на базе УГАТУ состоялся региональный тур международной олимпиады по истории авиации и воздухоплавания имени , посвящённой в этом году 50-летию полёта
в космос. Главная цель олимпиады – популяризация российской авиастроительной отрасли, повышение престижа инженерных и конструкторских специальностей, привлечение молодёжи к работе на предприятиях авиакосмического комплекса. К работе в составе оргкомитета и жюри были привлечены представители Федерации космонавтики России, многих базовых предприятий республики. Предприятиями были учреждены ряд номинаций для награждения победителей олимпиады и предоставлены призы. В работе пленарного заседания олимпиады приняли участие Председатель оргкомитета – заместитель Премьер-министра Правительства республики  Пустовгаров и Почётный гость олимпиады – Президент Федерации космонавтики России, дважды Герой Советского Союза лётчик-космонавт . Не случайно активное участие в олимпиаде ведущих базовых предприятий – партнёров университета. У руководителей этих предприятий есть чёткое понимание, что многие участники подобных интеллектуальных марафонов вскоре придут к ним в качестве дипломированных специалистов.

Таким образом, установление обоюдовыгодных партнёрских отношений между предприятиями и работодателями, являющимися стратегическими партнёрами УГАТУ, позволяет совместно успешно решать задачи подготовки специалистов для предприятий-работодателей с учётом их потребностей, создавать современные базы для проведения производственных практик всех уровней, проводить совместные научные исследования и шире привлекать вузовских учёных к решению научных проблем предприятий, а ведущих специалистов предприятий-работодателей к участию в работе государственных аттестационных комиссий.

Партнёрство ГОУ ВПО «Казанский государственный технологический университет» с предприятиями и организациями при подготовке специалистов

ГОУ ВПО «Казанский государственный технологический

университет», Республика Татарстан

Сотрудничество Казанского государственного технологического университета с предприятиями, организациями, учреждениями, а также
с администрациями городов и районов, являясь одним из приоритетных направлений деятельности университета, строится на принципах стратегического партнёрства в целях решения актуальных задач социально-экономического развития региона. В КГТУ существует система партнёрства с предприятиями и организациями – потребителями выпускников университета. Система включает основные направления:

-  определение перспективной потребности предприятий, организаций и учреждений в специалистах;

-  осуществление подготовки специалистов по заказам предприятий-работодателей в рамках целевой контрактной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов на договорной основе с учётом требований заказчиков к содержанию учебных программ;

-  реализация программы непрерывного образования;

-  партнёрство через действующий Совет Попечителей КГТУ.

Совет Попечителей КГТУ является самостоятельным общественным органом, решающим задачи по совершенствованию системы подготовки и переподготовки инженерных кадров, развития фундаментальных научных исследований, прикладных разработок и их практической реализации, оказания материально-технической помощи для оснащения учебных и научных лабораторий современным оборудованием и приборами. Совет Попечителей КГТУ создан в мае 1991 года первоначально
из представителей 15 промышленных предприятий города Казани и Республики Татарстан (РТ), в дальнейшем количество представителей возросло до 60. Реформирование структуры управления университетом повлекло за собой и структурно-организационные изменения в работе Совета Попечителей. Выбранная политика укрепления самостоятельности дала возможность создания Советов Попечителей институтов и по рекомендации Административного Совета, Совета деканов, общественных организаций были созданы Советы Попечителей институтов со своими председателями. Такая организация намного расширила самостоятельность как институтов по работе с Советами Попечителей, так и членов Советов с институтами и повысила эффективность работы. Общее количество представителей федеральных и региональных государственных органов управления, руководителей промышленных предприятий и объединений, акционерных обществ, государственных и общественных фондов, научно-исследовательских учреждений достигло 102 человек. Из числа Председателей Советов Попечителей институтов сформирован Президиум Совета Попечителей университета. Президиум Совета Попечителей является руководящим органом управления деятельностью Советов Попечителей институтов, организующим свою работу на демократической основе.

Совет Попечителей играет большую роль в сохранении и развитии традиций Казанского государственного технологического университета и повышении его значимости в городе, РТ, РФ. Ежегодно на целом ряде предприятий объявляется конкурс на лучшие студенческие работы
с присуждением премий. Учреждены именные стипендии для наиболее одарённых студентов.

Совет Попечителей оказывает содействие повышению качества учебного процесса, росту эффективности научно-исследовательской деятельности, укреплению материально-технической базы вуза, развитию новых форм непрерывной подготовки и переподготовки специалистов. Оказывает поддержку особо одарённым лицам из числа учащихся специализированных школ, колледжей, средних специальных учебных заведений, студентов и аспирантов, молодых учёных и преподавателей вуза.

Совет Попечителей, исходя из потребностей отраслей в инженерных, научных и педагогических кадрах, определяет структуру и содержание подготовки специалистов, развитие новых специальностей и специализаций, рассматривает вопросы подготовки резерва руководящих научно-педагогических кадров вуза. Ежегодно на предприятиях и
в организациях, входящих в состав Совета Попечителей трудоустраивается до 50 процентов выпускников университета;

-  взаимное согласование содержания подготовки специалистов
с предприятиями-потребителями на уровне учебных планов (участие
в формировании критериев качества подготовки);

-  согласование с предприятиями-потребителями (заключение целевых договоров) прохождения всех видов практик, дипломного проектирования, обеспечивающее дальнейшую деятельность на предприятиях, определение тематики и осуществление руководства практиками и дипломными работами специалистами предприятий-заказчиков;

-  проведение презентаций различных предприятий на базе университета;

-  участие предприятий и организаций-работодателей в реализации инновационных образовательных программ в КГТУ, предполагающих интеграцию учебного процесса, науки и производства;

-  участие представителей предприятий и организаций работодателей
в учебном процессе в качестве преподавателей, консультантов, членов государственных аттестационных комиссий.

На каждой выпускающей кафедре КГТУ созданы Государственные аттестационные комиссии по защите курсовых и дипломных проектов.
В составе этих комиссий в качестве председателей и членов работают руководители и ведущие специалисты предприятий и организаций, например: кафедра ХТГС председатель комиссии генеральный директор  В. И.  Резников, кафедра ХТВМС председатель комиссии генеральный директор ФКП «КГКПЗ» , кафедра МАХП председатель комиссии ведущий научный сотрудник Всероссийского НИИ углеводородных соединений , кафедра ВТЭУ председатель комиссии генеральный директор и другие. На ряде предприятий созданы и функционируют филиалы кафедр университета: на ОАО «Казанькомпрессормаш», ОАО «Казанский завод синтетического каучука», ФКП «КГКПЗ», ОАО «Казаньоргсинтез» и других, где в учебном процессе в качестве преподавателей участвуют, в том числе, и специалисты данных предприятий;

-  проектно-деятельностная подготовка, выполнение силами студентов, преподавателей и научных сотрудников университета совместных
научно-исследовательских и прикладных работ (проектов) по проблемам управления по заказам предприятий и организаций-работодателей
на договорной основе;

-  партнёрство в рамках содействия трудоустройству выпускников.

Работа по развитию системы партнёрства (взаимодействия)
с предприятиями и организациями ведётся постоянно и в различных направлениях.

Партнёрство осуществляется в рамках двухсторонних договоров:

1.  По прямым договорам на подготовку специалистов. Договор Ф-1 «о совместной деятельности по подготовке специалистов с высшим образованием» на настоящее время заключены договоры
с 200 предприятиями и организациями на подготовку около 3000 специалистов.

2.  По договорам на подготовку специалиста по внебюджетному финансированию (форма Ф-4). По такой форме в университете обучается до 50% студентов.

3.  Заключение договоров с предприятиями и организациями «о целевой подготовке специалиста».

4.  По договорам на проведение производственной практики студентов Казанского государственного технологического университета
на предприятиях, в организациях и учреждениях. Ежегодно
с предприятиями и организациями заключается более 400 договоров
на проведение различных видов практики студентов, на которых они непосредственно на конкретных рабочих местах закрепляют свои теоретические знания, полученные в вузе, знакомятся с технологическими процессами и коллективом предприятия. Кроме практик, в ООО «ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез», ОАО «Казаньоргсинтез», ОАО «Казанский завод синтетического каучука», ОАО «Казанькомпрессормаш» и на других предприятиях и в организациях организуются и проводятся ознакомительные экскурсии для студентов и преподавателей КГТУ.

5.  Также партнёрство осуществляется через созданные и создаваемые учебно-научно-производственные комплексы (УНПК), например: КГТУ –ОАО «Казаньоргсинтез» – ВПУ-19; КГТУ – ОАО «Казанькомпрессормаш» – ПЛ-9; КГТУ – ФКП КГКПЗ – КХТК; КГТУ – ОАО «Мелита» – ПЛ-42; КГТУ – ОАО «Казанский завод синтетического каучука» – ПЛ-20. Учебно-научно-производственные комплексы (УНПК) созданы для решения задач эффективного взаимодействия высшей школы и промышленности в плане обеспечения дальнейшего развития системы подготовки, трудоустройства и адаптации молодых специалистов к современным условиям производства.

6.  Заключение договоров о предоставлении денежных средств
на проектно-деятельностную подготовку специалистов при выполнении проектов. Сделаны конкретные шаги в реализации
проектно-деятельностного образования. Предприятия-попечители уже заказали университету реальные образовательные проекты на сумму 5 млн. рублей, в которых будет задействовано до 100 студентов. Показателен интеграционный подход в подготовке и переподготовке кадров с использованием проектной деятельности в концепции развития нефтехимического комплекса Республики Татарстан. Примером взаимодействия в нефтехимической отрасли является работа
по организации технополиса высоких технологий «Химград». К активной проработке принят 31 проект КГТУ по химии и нефтехимии, нанотехнологиям и наноматериалам, композиционным материалам, пищевым технологиям.

В 2008 году в КГТУ была принята университетская программа «Интеграция» для поддержки развития проектно-деятельностного образования.

Стратегией развития КГТУ до 2020 г. проектно-деятельностное образование определено как основная инновационная составляющая образовательного процесса. Реализация проектно-деятельностной подготовки
осуществляется научно-образовательной инфраструктурой университета:
в научно-образовательных центрах, специализированных лабораториях, полигонах, бизнес-инкубаторах, инжиниринговых центрах и т. д.

Уже более века назад учащиеся Казанского Соединенного Промышленного Училища — предшественника Казанского государственного технологического университета (КГТУ) параллельно учёбе работали на существовавшем тогда
в г. Казани производстве бензола и светильного газа. Таким образом, реализовывалась идея о соединении образования с производством.
На сегодняшний день одной из наиболее перспективных форм интеграции образования, промышленности и науки является проектно-деятельностная подготовка специалистов.

Для такой формы обучения характерен подход к процессу обучения
как к проектной деятельности со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Во главу угла ставится решение задачи, определённой заказчиком (предприятием, организацией) перед формируемой проектной группой. В ходе решения задачи и формируется команда проекта, которая выполняет и обучающие функции. На выходе из проекта имеется не только решение задачи, но и кадровый потенциал способный внедрить разработку на практике.

Варианты создания таких групп представлены в договорах
на проектно-деятельностную подготовку кадров с ФГУП «ЧПО им. », ОАО «Менделеевсказот», ОАО «Марийский НПЗ» и др. В рамках этой формы образования созданы студенческие группы на кафедре ТСК Института полимеров для реализации совместного проекта с ОАО «Казанский завод синтетического каучука». Разработано учебно-методическое обеспечение образовательного процесса для этих групп с учётом индивидуальных особенностей проекта. Аналогичная работа ведётся на кафедре АХСМК, где реализуется совместный проект с филиалом  «Ключищенская керамика».

Опыт реализации проектно-деятельностного образования в КГТУ позволяет сформулировать основные системообразующие аспекты такого рода проектной деятельности. Это широкое применение индивидуальных образовательных траекторий для студентов – членов проектных групп, разработка новых учебных дисциплин, направленных на решение задачи проекта, активная работа студентов на предприятиях во время прохождения практики и длительных стажировок, вовлечение в проектную деятельность высококвалифицированных сотрудников предприятий и учёных университета, объединение материально-технических ресурсов предприятия и университета в ходе выполнения проекта, совместная подготовка специалистов высшей квалификации в рамках проектов.

Представляет огромный практический интерес использование положительного опыта проектно-деятельностного образования как ресурсного резерва инновационной деятельности, а также для решения вопросов трудоустройства выпускников.

Современные представления о субъектах инновационного процесса предполагают, что основная точка приложения усилий со стороны сферы образования находится в области фундаментальных и поисковых исследований, а также НИР и ОКР. Учёные КГТУ достигли здесь очевидных и значимых успехов. Преподаватели университета активно привлекают финансовые средства
для таких видов работ, что подтверждается объёмом выполняемых КГТУ грантов. Весьма показательными являются цифры по количеству проектов, получивших различного рода поддержку по итогам конкурса «50 лучший идей Республики Татарстан». Только в 2009 г. победителями в различных номинациях стали 46 представителей КГТУ.

Если говорить применительно к этому конкурсу, то посевная стадия реализуется в рамках молодёжных инновационных проектов. Финансирование осуществляется через управляющие компании, объединяющие несколько проектов. По существу, именно на этой стадии формируется проектная группа, работающая на принципах проектно-деятельностного образования. Основу группы составляют участвующие в проекте студенты и аспиранты. На следующем этапе (стадия start up) финансирование осуществляется напрямую в созданную для реализации наукоемкой продукции фирму. При этом выполняющие проект студенты могут трудоустраиваться в созданную организацию. Дальнейшее развитие предполагает использование заработанных средств и привлечение партнёров и фондов, а кадровая подпитка работающего предприятия будет осуществляться в данном случае за счёт других выпускников университета.

В университете создана и активно развивается инфраструктура поддержки инноваций. Это центры коллективного пользования для выполнения
научно-исследовательских работ, полигоны для апробации новых технологий и выпуска малых партий продукции, центры сертификации и контроля качества, подразделения, обеспечивающие работу с интеллектуальной собственностью. Налажены связи с республиканскими участниками инновационной деятельности.

При реализации инновационных проектов для целенаправленного обеспечения опытно-конструкторской и опытно-технической деятельности, проектных работ и подготовки кадров необходимой структурой является Инжиниринговый центр. Такая структура была создана в Корпоративном университете КГТУ. В её задачи входит методологическое, организационно-правовое, информационно-аналитическое обеспечение проектов.

Для обеспечения потребностей в части проектного образования можно использовать ресурсы кафедры «логистики и управления», интегрирующей воедино структурные единицы подготовки, такие как: технологический проект, управление проектом, управление междисциплинарными потоками. Кафедра логистики вуза в данном случае представляется гибкой институциональной формой интеграции кадрового, научного, материально-технического, образовательного потенциала КГТУ.

Развитие идеи Инжинирингового центра позволяет сформулировать предложения по созданию такого центра в области химических и нефтехимических технологий республиканского уровня на площадях технополиса «Химград» с привлечением ресурсов КГТУ и -Холдинг». В случае создания такого центра команды проектов, подготавливаемые в рамках проектно-деятельностного образования, будут востребованы, прежде всего,
в секторе средних и малых предприятий НГХК (технополис «Химград», ОАО «Нижнекамский промышленный округ» и т. д.).

Подобный алгоритм работы позволит университету создавать новые малые инновационные предприятия, обеспеченные кадровым потенциалом проектных команд и способные к быстрому росту за счёт ресурсной и кадровой подпитки
от университета и ОАО «Татнефтехиминвест-Холдинг». В результате будет сформирован инновационный пояс КГТУ, способный, в свою очередь, осуществлять приток инвестиций в бюджет университета. В качестве целевых показателей будут выступать количество малых предприятий, количество созданных рабочих мест и объём средств, полученных университетом
как учредителем, от коммерческой деятельности этих предприятий. Планируемый уровень: 100 проектов – инновационный пояс 50 предприятий – 10% выпуска студентов трудоустраивается в инновационном поясе.

Стратегические партнёры КГТУ, по заказу которых осуществляется подготовка специалистов и проводятся совместные научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы: Минобороны РФ, Федеральное агентство
по промышленности, Министерство природных ресурсов РТ, Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору России, Министерство по чрезвычайным ситуациям РТ, Министерство труда, занятости и социальной защиты РТ, Министерство по делам молодёжи и спорта и туризму РТ, ОАО «Казаньоргсинтез», ОАО Ассоциация «Монтажавтоматика», ОАО «Нижнекамскнефтехим», НИЦ «Инкомсистем», ОАО «Ульяновский АЗ», ОАО «Ульяновский механический завод», ОАО «Уралмонтажавтоматика», ЗАО «Спецгазоавтоматика», НПО «Санкт-Петербургская электротехническая компания», технопарк «Идея», ЗАО «НИИ Турбокомпрессор», ОАО «Казанькомпрессормаш», ГосНИИХП, ФКП КГКПЗ,  «Еврохим», ОАО «Татнефть», ОАО «Сибнефть», ОАО «Газпром», ООО «ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез», ФГУП «РФЯЦ-НИИТФ», ФГУП «РФЯЦ НИИЭФ», ЗАО «Нижнекамский нефтеперерабатывающий завод», ОАО «Хитон», ОАО «Вакууммаш», ОАО «Чебоксарский приборостроительный завод «Элара», ФГУП ЦНКБ (Москва),  им. , ФКП «Каменский химический комбинат» (Каменск-Шахтинский), ОАО «Нижнекамскшина», ОАО «Казанский завод СК», ОАО «Химический завод им. Карпова», ФГУП «Краснозаводский химический завод», ФГУП «Приборостроительный завод», ОАО «Мелита», ОАО «Сафьян», ОАО «Химпром», ОАО «Ферри-Ватт», ЗАО «Башлык», ОАО «Казанская швейная фабрика», ОАО «Адонис», ПП «Швейник», ОАО «Спартак», ОАО «Волгапроммонтаж», ЗАО «Эбиволь», ОАО «Ильдан», ОАО «Кукморская швейная фабрика», ООО «Волаком»,  «Союз», ООО «СКТБ «Мединструмент», ЗАО «Казанский завод искусственных
кож», ОАО «Нефис Косметикс», ОАО «Объединённая хлебная
компания», ФКП «Авангард», ФКП «Тамбовский пороховой завод», ФГУП «Электрохимприбор» и другие.