Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 26 )

Метапредметными результатами являются:

•  Освоение учащимися универсальных способов деятельности,
применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в
реальных жизненных ситуациях.

Предметными результатами являются:

•  Доступные по возрасту начальные сведения о технологиях и технологической стороне труда;

•  Элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности;

•  Элементарный опыт творческой деятельности.

Принципы построения педагогического процесса

1.  От простого к сложному.

2.  Системность работ.

3.  Принцип тематических циклов.

4.  Индивидуальный подход.

Методы и приемы обучения

1.  Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

2.  Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование игровых методов и приемов).

3.  Практические (самостоятельное и совместное выполнение поделки).

Этапы работы

Весь образовательный цикл делится на 3 этапа. . '

1  этап - знакомство со свойствами материалов.

2  этап - обучение приемам изготовления.

3  этап - изготовление поделок.

Выпускник научится:

1.  На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий ;

2.  Отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки; экономно расходовать используемые материалы;

3.  Применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

4.  Выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Выпускник получит возможность научиться:

1.  Отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

2.  Самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с задачами.

3.  Создавать мысленный образ конструкции, воплощать этот образ в материале.

Календарно-тематическое планирование кружка «Веселые лоскутки»

№	Содержание кружка	Методы и приемы	Материал	Часы	Сроки проведения
1	Организация занятий по работе с тканью			1
2	Дидактические упражнения «Путешествие по лабиринту»			1
3	Дидактические упражнения «Волшебные спички»			1
4	Дидактические упражнения «Собери бусы»			1
5	Игры и упражнения «Бумажные бусы»			1
6	Путешествие в страну рукоделия «Веселые лоскутки»			1
7-8	«Цветочная полянка» (Аппликация на ткани)			2
9	Вышивка на бумаге			1
10-11	«Капитошка – попрыгунчик»			2
12-13	«Цыплятки»			2
14	Уроки иголочки			1
15	Знакомство с иголочкой			1
16	«Королевство шкатулочки»			1
17	«Домик для иголочки»			1
18	«Секреты пуговицы»			1
19	«Волшебные пуговки»			1
20	Учимся шить. Шов «вперед иголка»			1
21	Учимся шить. «Двойной шов»			1
22	«Квакушка в лилиях»			1
23	Учимся шить. Шов «через край»			1
24-25	«Пес Барбос»			2
26-27	«Моя любимая игрушка»			2
28-29	Игольница «Божья корока»			2
30-31	Юбка прямая «Ателье кукол»			2
32-33	В гостях у сказки			2

Список использованной литературы: