Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 66 )

Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами портфеля достижений и другими объективными показателями.

Образовательные учреждения информируют органы управления в установленной регламентом форме:

• о результатах выполнения итоговых работ по русскому, родному языку, математике и итоговой комплексной работы на межпредметной основе;

• о количестве обучающихся, завершивших обучение на ступени начального общего образования и переведённых на следующую ступень общего образования.

Оценка результатов деятельности федеральной, региональных и муниципальных систем образования проводится на основе мониторинга образовательных достижений выпускников с учётом условий деятельности образовательных систем.

В случае если для проведения итоговых работ используется единый, централизованно разработанный инструментарий, наиболее целесообразной формой является регулярный мониторинг результатов выполнения трёх итоговых работ: по русскому, родному языку, математике и итоговой комплексной работы на межпредметной основе.

Мониторинг может проводиться на основе выборки, представительной для Российской Федерации и для регионов России или на основе генеральной совокупности (для муниципальных систем образования).

По запросу органов управления образованием в число объектов мониторинга могут быть включены результаты итоговых работ и по иным предметам начальной школы.

С целью выявления факторов, которые необходимо учитывать при принятии управленческих решений, мониторинг образовательных достижений сопровождается сбором и анализом контекстной информации, отражающей особенности и условия деятельности образовательных систем (расположение образовательных учреждений, особенности структуры сети образовательных учреждений, особенности организации образовательного процесса, ресурсное обеспечение и др.). При необходимости выявления влияния дополнительных факторов (например, учебно-методических комплектов) могут быть сформированы дополнительные выборки.

Оценка результатов деятельности образовательных учреждений начального образования осуществляется в ходе их аккредитации, а также в рамках аттестации работников образования. Она проводится на основе результатов итоговой оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом:

• результатов мониторинговых исследований разного уровня (федерального, регионального, муниципального);

• условий реализации основной образовательной программы начального общего образования;

• особенностей контингента обучающихся. Предметом оценки в ходе данных процедур является также внутренняя оценочная деятельность образовательных учреждений и педагогов и, в частности, отслеживание динамики образовательных достижений выпускников начальной школы данного образовательного учреждения.

10.Учебно - методический комплекс, используемый для обучения учащихся

по новому стандарту (ФГОС)

1 класс

«Программа обучения в начальных классах» Издательство «Просвещение», Москва, 2009г. (2010).

1.  «Методические разработки к учебнику математика 1 классов» Издательство «Просвещение» 2010г.,

2.  «Методические разработки к учебнику русский язык 1 классов» Издательство «Просвещение» 2010г, П,

3.  «Методические разработки к учебникулитературное чтение 1 классов» Издательство «Просвещение» 2010г, Климанова Л, Ф, Г,

4.  «Методические рекомендации к учебнику «Здравствуй, школа» (устный курс) 1 классов» (тувинских школ) «Просвещение», издательство «Санкт-Петербург» ,2008г.,

5.  «Методические рекомендации к учебнику «Азбука»» (тувинских школ) Издательство «Кызыл», 2001г. тувинский книжный издатель,

6.  «Методические рекомендации к учебнику «Ужуглел» 1 классов» (тувинская школа) Издательство «Кызыл» , 2001г. тувинские книжные издатели Алдын-оол А. А.

7.  «Методические рекомендации к учебнику «Бодун номчу» 1 классов» (тувинских школ) Издательство «Кызыл», 2002г. тувинский книжный издатель Алдын-оол А. А

8.  «Методические рекомендации к ИЗО 1 классов» учебник + рабочая тетрадь. Издательство «Просвещение», Москва, 2010г.

9.  «Методические рекомендации к урокам Технология 1 классов» по

10.  «Методические разработки к урокам Музыки 1 классов» Издательство «Просвещение» 2009г., Усачева,

Учебники и рабочие тетради 1 класса

Федеральный компонент

№	автор	название учебника	год изд-я	изд-во	класс	кол-во	язык обучения
математика
1		математика	2011	М, Просвещение	1	85	русский
2	Моро МИ	математика(рабочие тетради)	2011	М, Просвещение	1	85
Русский язык
3	П,	Русский язык	2011	М, Просвещение	1	25	русский
4	П,	Русский язык(прописи)	2011	М, Просвещение	1	25	русский
Чтение
5	Климанова Л, Ф, Г,	Литературное чтение	2011	М Просвещение	1	25	русский
Рисование
7		изобразительное искусство	2011	СПб, Просвещение	1	85	русский
		изобразительное искусство(раб. тетради)	2011	СПб, Просвещение	1	85	русский
трудовое обучение
8		Технология	2011	М, Просвещение	1	85	русский
9		Технология(рабочие тетради)	2011	М, Просвещение	1	85	русский
ОБЖ
10		ОБЖ	2011	М, Астрель	1	85	русский
музыка
11		Музыка	2011	м, Просвещение	1	85	русский
12		Музыка(рабочая тетрадь)	2011	м, Просвещение	1	85	русский

Региональный компонент

№	автор	название учебника	год изд-я	изд-во	класс	кол-во	язык обучения
Русский язык
		Здравствуй, школа	2011	СПб, Просвещение	1	70	русский
		Здравствуй, школа(прописи)	2011	СПб, Просвещение	1	70	русский
		Азбука	2009	Кызыл, Тув. кН. изд-во	1	70	русский
		Азбука(прописи)	2009	Кызыл, Тув. кН. изд-во	1	70	русский
Родной язык
	Алдын-оол А. А	Ужуглел	2009	Кызыл, Тув. кН. изд-во	1	70	тувинский
	Алдын-оол А. А	Ужуглел(прописи)	2009	Кызыл, Тув. кН. изд-во	1	70	тувинский
Чтение
	Алдын-оол А. А	Бодун номчу	2009	Кызыл, Тув. кН. изд-во	1	70	тувинский

Учебно- методический комплекс, используемый для обучения учащихся