Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (стр. 16 )

Развитие сенсорной	Сюжетно-ролевая игра.	Групповая.	20 мин,
культуры	Рассматривание. Наблюдение.	Подгрупповая. Индиви-	а также в рамках реализации других
Развитие познавательно-
исследовательской и	Игра-	дуальная	образовательных
продуктивной	экспериментирование.		областей (в
(конструктивной)	Исследовательская		пределах
деятельности	деятельность.		примерного

Конструирование. времени, с

Формирование элементарных	Развивающая игра.		использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для областей)
математических	Экскурсия.
представлений	Рассказ. Беседа.
Формирование целостной
картины мира,	Проблемная ситуация
расширение кругозора
детей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие сенсорной	Сюжетно-ролевая игра.	Групповая.	20 мин
культуры	Рассматривание. Наблюдение.	Подгрупповая. Индиви-
Развитие познавательно-
исследовательской и	Игра-	дуальная
продуктивной	экспериментирование.
(конструктивной)	Исследовательская
деятельности	деятельность. Конструирование.
Формирование
элементарных	Развивающая игра.
математических	Экскурсия.
представлений	Ситуативный разговор. Рассказ.
Формирование целостной
картины мира,	Проблемная ситуация
расширение кругозора
детей

Самостоятельная деятельность детей

Развитие сенсорной	Во всех видах	Подгрупповая.
культуры	самостоятельной детской деятельности	Индиви­дуальная
Развитие познавательно-
исследовательской и
продуктивной
(конструктивной)
деятельности
Формирование
элементарных
математических
представлений
Формирование целостной
картины мира,
расширение кругозора
детей

5—6 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы	Примерный объем
		организации	(в неделю)
		детей

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие познавательно-	Создание коллекций.	Групповая.	50 мин, а также в
исследовательской и	Проектная деятельность.	Подгруппо-	рамках реализации
продуктивной	Исследовательская	вая.	других
(конструктивной)	деятельность.	Индиви-	образовательных
деятельности	Конструирование. Экспериментирование.	дуальная	областей (в пределах
Формирование
элементарных	Развивающая игра.		примерного
математических	Наблюдение.		времени, с
представлений	Проблемная ситуация. Рассказ.		использованием форм и методов
Формирование целостной
картины мира,	Беседа.		работы, а также
расширение кругозора	Интегративная		форм организации
детей	деятельность		детей, определенных для областей)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов