Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (стр. 7 )

Развитие игровой деятельности	Игровое упражнение, индивидуальная, совместная с воспитателем и совместная со сверстниками игра (парная, в малой группе)	Подгрупповая. Индиви­дуальная	20—25 мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Ситуативный разговор с детьми. Педагогическая ситуация. Ситуация морального выбора. Беседа. Игра	Групповая. Подгрупповая. Индиви­дуальная	25 мин
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой	Индивидуальная игра.	Подгрупповая.
деятельности	Совместная со	Индиви-
	сверстниками игра	дуальная
	(парная, в малой
	группе)
Приобщение к	Во всех видах	Подгрупповая.
элементарным	самостоятельной	Индиви-
общепринятым нормам	детской деятельности	дуальная
и правилам
взаимоотношений со
сверстниками и взрослыми числе моральным

Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

4—5 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы	Примерный
		организации	объём
		детей	(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой деятельности	Индивидуальная игра. Совместная с воспитателем игра. Совместная со сверстниками игра	Подгруппо-вая. Индиви­дуальная	1 ч — 1 ч 10 мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Игра. Чтение. Беседа. Наблюдение. Педагогическая ситуация. Экскурсия. Ситуация морального выбора	Групповая. Подгруппо-вая. Индиви­дуальная	15 мин
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Праздник	Групповая. Подгруппо-вая. Индиви­дуальная	До 30 мин (по календарю праздников)
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определённых для областей)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Развитие игровой	Индивидуальная игра.	Подгруппо-	25—40 мин
деятельности	Совместная с	вая.
	воспитателем игра.	Индиви-
	Совместная со	дуальная
	сверстниками игра
Приобщение к элементарным	Ситуативный разговор с	Групповая.	30—35 мин
общепринятым нормам и правилам взаимоотношений	детьми. Педагогическая	Подгруппо- вая. Индиви-
со сверстниками и взрослыми	ситуация.
(в том числе моральным)	Ситуация морального выбора.	дуальная
Формирование первичных
личностных, семейных,	Б е с е д а (после чтения
гендерных представлений,	социально-
представлений об обществе,	нравственного
стране, мире	содержания). Игра

Самостоятельная деятельность детей

Развитие игровой деятельности	Индивидуальная игра. Совместная со сверстниками игра	Подгруппо-вая. Индиви­дуальная
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	Во всех видах самостоятельной детской деятельности	Подгруппо-вая. Индиви­дуальная
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире

5—6 лет

Содержание работы	Формы работы	Формы	Примерный
		организации	объём
		детей	(в неделю)

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие игровой	Индивидуальная игра.	Подгруппо-	1 ч 30 мин —
деятельности	Совместная с	вая.	1 ч 40 мин
(сюжетных игр)	воспитателем игра.	Индиви-
	Совместная со	дуальная
	сверстниками игра
Приобщение к элементарным	Игра.	Групповая.	20 мин
общепринятым нормам и	Чтение.	Подгруппо-
правилам взаимоотношений	Беседа.	вая.
со сверстниками и взрослыми	Наблюдение.	Индиви-
(в том числе моральным)	Педагогическая ситуация. Экскурсия. Ситуация морального выбора.	дуальная
Проектная деятельность. Интегративная деятельность
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире	Праздник	Групповая. Подгруппо-вая. Индиви­дуальная	До 30 мин (по календарю праздников)
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей (в пределах примерного времени, с использованием ф о р м и методов работы, а также форм организации детей, определённых для областей)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов