Проблемно - ориентированный анализ учебно-воспитательной работы (стр. 13 )

- Региональный конкурс воспитательных систем образовательных учреждений - лауреат муниципального этапа;

- областной конкурс на лучший методический материал по профилактике детского

дорожно – транспортного травматизма образовательных учреждений – 2 место

в муниципальном этапе;

- муниципальный конкурс «Лучший музей истории и трудовой славы» –

победитель;

- городская экологическая акция «Лицо нашего города» - 2 место

- городская акция «Ветеран живет рядом» - благодарность

- межрегиональный конкурс «Лучшее образовательное учреждение по формированию системы духовно – нравственного развития и воспитания детей и молодежи «Вифлеемская звезда» - участие

Эффективность воспитательной системы школы во многом зависит от воспитательной службы, классных руководителей и их профессионального мастерства.

Курсы повышения квалификации в гг.

ФИО педагога	Название курсов	Место обучения	Кол – во часов
1.	Деятельность классного руководителя по формированию здорового образа жизни школьников	ГБОУ ВПО «Академия социального управления»	72
2.	Профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма и табакокурения	ГБОУ ВПО «Академия социального управления»	72
3.	Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики	Москва. Центр повышения квалификации	36
4.	Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики	Москва. Центр повышения квалификации	36
5.	Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики	Москва. Центр повышения квалификации	36
6.	Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и педагогики	Москва. Центр повышения квалификации	36
7.	Школьная библиотека и требования к информационно – методическому обеспечению образовательного процесса в условиях введения ФГОС	Москва

Анализ деятельности классных руководителей показывает, что многие классные руководители, серьезно анализируя результаты своей работы, ставят перед собой и своим классом актуальные и реально выполнимые задачи. 

Многие классные руководители проводили объединенные классные часы и родительские собрания ( по параллелям), что имело положительный результат.

Проводятся беседы, связанные с проблемами обеспечения безопасности жизни, с проблемами антиалкогольной и антинаркотической пропаганды, беседы, направленные на формирование навыков здорового образа жизни. Классные руководители привлекали учащихся к проведению тематических классных часов.

Осуществляя внутришкольный контроль, оценивая качество мероприятий, следует отметить, что классными руководителями используются в работе различные формы и методы: литературно – музыкальные композиции, викторины, игры, беседы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки».

 Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов, показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: , , , .

Наряду с позитивными моментами ВР школы следует выделить недостатки:

- не решается проблема активизации органов ученического самоуправления

школьников;

- низкий уровень участия классных руководителей в вопросах организации классного самоуправления;

- недостаточная работа с документацией классного руководителя (протоколы

родительских собраний, несвоевременное оформления папок классного

руководителя и сдачи их на проверку, диагностическая работа)

Результаты работы классного руководителя с документацией обобщаются, отражаются в сводных аналитических материалах, представленных в кабинете воспитательных работы.

На основе анализа этих недостатков определяются направления работы школы.

·  Классному руководителю спланировать проведение тематических часов с привлечением учащихся класса. Использовать такую форму проведения классного часа как нравственно – этические диспуты и дискуссии;

·  Поручить каждому классному руководителю в течение года провести один открытый классный час и подготовить его сценарий для методической копилки;

·  Классному руководителю активизировать работу классного ученического самоуправления4

·  Итоги этой работы подвести в мае на совещании.

В гг. планируется усилить внутришкольный контроль за проведением классных часов, а для этого необходимо ввести единый классный час по возрастным ступеням(1-4, 5-7,8-11 классы) и куратору по расписанию так спланировать режим работы классных руководителей, чтобы не происходило накладок в расписании учащихся и учителя. Также воспитательной службе посетить собрания органов ученического самоуправления.

Реализация воспитательных программ :

Приоритетные направления, через которые осуществлялась воспитательная работа:

гражданско-патриотическое и духовно – нравственное воспитание

Работа по этому направлению велась согласно плану работы школы в соответствии с  комплексно – целевой программой «Моя Отчизна, моя страна». (2-ой этап реализации)

Основополагающими в гг. были воспитательные проекты « Моя семья, моя земля, моя Россия», «Великие имена России», «Память», «Моя малая Родина», целью которых было изучить деятельность великих соотечественников, героическое прошлое страны, историю системы образования города и продолжить работу по накоплению «фонда» музея школы. Благодаря проделанной педагогическим коллективом большой работе по реализации этих проектов, учащиеся осознали нравственную ценность причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. Интересными и содержательными были классные часы, посвященные , Минину и Пожарскому, выпущенные информационные листы «Полководцы и герои Отечественной войны 1812г».

В рамках воспитательного проекта «Память» посвященного юбилейным датам военной истории прошли: Уроки Мужества «Недаром помнит вся Россия про день Бородина! », «Минин и Пожарский – национальные герои», «Этих дней не смолкнет слава», конкурс рисунков и фотографий, акция «Ветеран живет рядом». Прозвучали тематические радиогазеты: «Герои Бородинского сражения», «Славим подвиг Ленинграда», «Славим подвиг Сталинграда», «Битва на Курской дуге». Проведены тематические линейки с использованием видеороликов: «Город над синей Невой», «Навечно в памяти горящий Сталинград и подвиг русского народа», экскурсии по Галерее Славы «Герои Сталинградской битвы». В рамках акции «Доброе слово ветеранам» ребята поздравили участников ВОВ и вдов ветеранов, проведена музыкально – литературная композиция «Герои войны в книгах, истории, в жизни» с приглашением почетных гостей ветеранов ВОВ и труда из Центра временного пребывания людей пожилого возраста. Участвовали в вахте Памяти у монумента Славы, в едином городском флешмобе «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой…», посвященном празднику Победы в ВОВ.

В рамках воспитательного проекта «Моя малая Родина», посвященного 50- летию системы образования города Протвино были проведены: музейные уроки по теме

« История системы образования Протвино», встреча с ветеранами педагогического труда, классные часы «Мы жители Страны образования…» , конкурс плакатов «Быть образованным – это престижно!», краеведческая конференция «Учителя – ветераны»,

XI городская научно-практическая конференция школьников « Ученик, учитель, наука – наукоград», конкурс чтецов «От школьного порога ведет меня дорога» , конкурс рисунков «Протвинская азбука», акция «Поделись теплом души своей», посвященная Международному Дню учителя, праздничная программа «Учитель, перед именем твоим…», с приглашением ветеранов педагогического труда.

В рамках воспитательного проекта « Моя семья, моя земля, моя Россия» проводилась работа по формированию нравственных качеств: были проведены - Урок нравственности «Семья и семейные ценности»(1-11), конкурс сочинений « Я губернатор. Мои первые шаги»(8-10), творческий проект «Мы живем в России», радиовыпуск, посвященный Дню Семьи «Крепкая семья – сильная держава. Легенда о Петре и Февронье Муромских». Учащиеся 1-8 классов активно принимали участие в городских Рождественских чтениях «Возрождение через просвещение». Во 2 б классе успешно реализуется программа «Островки духовности» совместно с БСЧ: к празднику «Рождество Христово» подготовили спектакль «Очи матери с улыбкой в ясли тихие глядят»и в Рождественские каникулы показали его прихожанам храма, ко Дню Белого Цветка изготовили поделки (куклы – ангелы) и приняли участие в благотворительной акции.

Результатом деятельности по комплексной программе

«Моя Отчизна, моя страна» можно считать:

·  Результативное участие в мероприятиях школьного, муниципального, областного уровня; (см. Приложение 3,4,16)

·  Результаты работы подростковых объединений на муниципальном уровне:

ШБ (9 кл. -1 место, 7кл. -4 место), ДЮП ( 4 место), ЮИД ( 3 место),

ЮДП (4 место) – рук. , ,

·  Участие в социальных акциях : «Выбери свободу! Выбери Независимость!», «Поделись теплом души своей», «Дети – детям»;

·  2013 год объявлен Годом окружающей среды в РФ. Этому событию были посвящены акции «Цвети, Земля!», «Твори добро», «Лицо нашего города»;

·  Функционирование музея «История школы».

Но наряду с положительными моментами в работе следует отметить и тот факт, что в городском Форуме «Юные патриоты Отечества» школа заняла только 4 место, в виду неполной явки на конкурсные мероприятия (слет ДЮП, слет ЮДП, слет ШБ -7 кл. ).

Поэтому, вся проделанная работа по данному направлению заслуживает только удовлетворительной оценки.

Продолжается реализация 2 –го этапа (практический гг.)

В учебном году следует акцентировать  внимание на работу школьного музея

( программа работы музея - ответ. , , размещена на сайте школы ) , организацию и проведение музейных уроков. Учителям истории активнее использовать в работе Зал Боевой Славы. Необходимо в 2г.

Всем классным руководителя при планировании воспитательной работы класса запланировать посещение музея. Разработать поисковые задания для классов. Запланировать проведение классных часов, устных журналов на площадке музея.

  Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на учебный год. В учебном году предполагается продолжение реализации программы по патриотическому воспитанию школьников с опорой на легендарные страницы истории нашей Родины, с учетом накопленного положительного опыта.

интеллектуально – познавательное воспитание:

Работа по этому направлению велась в соответствии с целевой программой

«Золотые россыпи» (воспитательный блок).

Развитие интеллектуальных, творческих, индивидуальных способностей обучающихся осуществлялось через:

- работу предметных кружков, клубов, спортивных секций

(см. Приложение 7,10);

- деятельность учащихся по самоуправлению в классах и школе в целом;

- участие детей в тематических классных часах, внутриклассных и

общешкольных внеклассных мероприятиях (см. Приложение 1,2);

- участие детей в мероприятиях «Фестиваля науки и творчества», предметных

олимпиад;

- участие ребят в городских творческих конкурсах и мероприятиях

(см. Приложение 3,4,16);

- участие школьников в общешкольных и городских воспитательных

проектах;

- участие детей в н/п конференции, международных и всероссийских

интеллектуальных играх

- участие в фестивале искусств «Фейерверк талантов».

- участие в фестивале «Протвинская капель»

Итоги интеллектуальных марафонов, фестивалей, н/п конференции были подведены на торжественной линейке, победители были награждены Почетными грамотами.

Считаю, что в школе созданы все условия для интеллектуального развития учащихся.

В учебном году необходимо продолжить деятельность клуба

« Школа юного экскурсовода» для реализации плана и развития музея школы, и принимать активное участие в различных конкурсах и мероприятиях, с учетом накопленного положительного опыта;

социальная адаптация и профессиональное воспитание ;

Целью современного воспитания школьника, выступает личность, способная строить жизнь, достойную человека. Работа по этому направлению велась в соответствии с целевой программой «Будущее для всех».

Было проведено следующее:

-социально - психолого-педагогической диагностика учащихся;

- анализ социально-демографической структуры коллектива учащихся школы;

- создан банк данных детей «группы риска»;

- выявлены основные факторы риска;

- создан банк данных социально неблагополучных семей;

-создан социальный паспорт школы;

-осуществлял работу медико-психолого-педагогического консилиум и Совет профилактики.

Анализ информации показал, контингент учащихся школы смешанный, много

проблемных детей, зачастую из неполных и неблагополучных семей. В связи с этим, основными технологиями социально-педагогической деятельности были определены: технология дифференциации и индивидуализации обучения ( 10 чел. – инд. обучение),

технология компенсирующего обучения (класс усиленной педагогической поддержки: 4в, ), технология работы с проблемными детьми (ВШК – 16 чел.), а также технологии реабилитации детей с нарушениями социальных связей и отношений (КДН – 15 чел.,

ОДН – 12 чел.). Особое внимание в школе уделяется работе с детьми девиантного поведения. В решении данной проблемы осуществляется следующая работа: индивидуальные беседы, взаимодействие с родителями, посещение семей, советы по профилактике, контроль успеваемости и посещаемости, контроль занятости в свободное от уроков время, помощь психолога. Выявление детей и подростков, нуждающихся в реабилитационной помощи, работа по их адаптации проводились на разных уровнях, различными специалистами. Классный руководитель на детей с девиантным поведением завел индивидуальную карту, в которой отражается работа с данным учеником всех участников образовательного процесса – классного руководителя, социального педагога, учителей - предметников, психолога, школьного инспектора. В отношении детей с нарушением социальных связей и отношений продолжалась деятельность в стенах школы на уровне административной комиссии

(В прошедшем учебном году проведено 12 заседаний Совета профилактики школы.) Работа по профилактике правонарушений традиционно осуществлялась в тесном контакте с ОДН Протвино ( С, Бобровникова в. Г., ), и ОУР

Ведется постоянная работа школьного ПМПК. Всего за год проведено 13 плановых и внеплановых (ситуативных) заседания консилиума (см. Приложение 11). Однако хотелось бы более активных контактов специалистов между собой. К сожалению, зачастую наблюдается склонность к изолированной, самостоятельной деятельности социального педагога , психолога

Социальным педагогом за период 2012-13 уч. года было проведено 151 беседа с учащимися и родителями, посещено 46 семей,( где проживают учащиеся находящиеся на ВШК, многодетные, неполные, неблагополучные семьи ). Для учащихся 5-11 классов организована совместно с воспитательной службой встреча с сотрудниками правоохранительных органов в рамках недели и Дней профилактики «Повышение правовой грамотности» и Дней безопасности дорожного движения ( заместитель председателя КДН и ЗП, инспектора ОДН - , , заведующая УСС , оперуполномоченный уголовного розыска , инспектора ГИБДД , с., , врач – нарколог ).

Для учащихся 1-4 классов был организована встреча с сотрудниками ГИБДД в рамках акции «Пешеход на переход» ( . , ), а также были представлены и рассмотрены материалы на КДН 8 обучающихся.

Социальным педагогом совместно с участием сотрудников ОДН были проведены классные часы в 6б,6а,7а классах на темы: «Взаимоотношения в классном коллективе», «Сквернословие и здоровье».

Необходимо отметить, что благотворно влияет на ребят склонных к правонарушениям ежегодное участие в акции «Милосердие» ( оказание помощи в уборке территории реабилитационного центра и временного пребывания пенсионеров) под руководством социального педагога. В этом году принимали участие учащиеся 7а,9а,10а классов.

Деятельность по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления психоактивных веществ осуществлялась согласно плану воспитательной работы школы, в т. ч. в рамках сотрудничества с ЦМИ.

С целью реализации модуля «Путевка в жизнь» была проведена работа

Месяц	Экскурсия, встреча, мероприятие	Класс	Ответственные
сентябрь (28.09.12)	Встреча с представителями протвинского центра занятости по теме: Многообразие мира профессий.	7а
сентябрь (28.09.12.)	Встреча с представителями протвинского центра занятости по теме: Многообразие мира профессий. Прогнозирование преобладающей сферы профессиональной деятельности	11а
октябрь (09.10.12)	Профориентационная игра «Кто? Куда? Как?»	9аб
октябрь (27.10.12)	День открытых дверей. Филиал Московского пограничного института ФСБ России г. Оболенск	10-11
октябрь (29.10.12)	Встреча с представителями Московского областного гуманитарного колледжа	9аб
январь (24.01.13)	Встреча с представителями филиала университета «Дубна»	11а
февраль (11.02.13)	Встреча с представителями губернского профессионального колледжа	9аб
март (28.02-2.03.13)	Экскурсия в выставочный центр г. Москва 12-ая Международная выставка «Образование и карьера»	10а, 11а
март (11.03.13)	Встреча с представителями Московского авиационного института	10а, 11а
март (12.03.13)	Встреча с представителями Московского издательско - полиграфического колледжа им. И. Федорова	9аб
апрель (11.04.13)	День открытых дверей. Экскурсия в ГПЛ -57. Встреча с преподавателями.	9аб
апрель (29.04.13)	Профориентационная игра «Новое время – новые профессии»	9аб
апрель	Классные часы на тему «Современный рынок труда»	8-11	классные руководители
в течение учебного года	Встречи с медицинскими работниками школы	1-11
в течение учебного года	Встречи с сотрудниками МУК «Центральная библиотечная система»	1-11
в течение учебного года	Работа клуба «Профессиональное будущее»	9аб,8аб.10а
в течение учебного года	Профориентационное тестирование	9аб

-  информационные листы различных учебных заведений города и области с условиями приёма, требованиями, знакомящие с данными учебными заведениями