Проблемно - ориентированный анализ учебно-воспитательной работы (стр. 16 )

Уровень физического развития	учебный год, чел.	учебный год, чел.	учебный год, чел.
Среднее	470(81,1%)	502(81,6%)	533(84,5%)
Выше среднего	56 (9,6%)	61(9,9%)	43(6,8%)
Ниже среднего	54 (9,3%)	52(8,5%)	55(8,7%)
Всего:	%)	%)	%)

Формы сотрудничества с МУ ДОД «Детская музыкальная школа»

учебный год

1. Посещение учащимися 1-4 классов музыкальных лекториев в ДМШ

( ) :

·  Знакомство с музыкальными инструментами, октябрь 2012г.;

·  «Композитор – исполнитель – слушатель», декабрь 2012г.;

·  «Этапы развития музыки», март 2013г.;

·  «Жанры музыки» апрель 2013г.

2. Концертная программа, посвященная Всемирному дню музыки для учащихся

начальной школы 2-3 классы, октябрь 2012г.

3. Посещение учащимися 5-6 классов музыкальных лекториев в ДМШ

( ) :

·  «Когда я слушаю эту музыку…»- знакомство с творчеством

немецких композиторов, в рамках проекта «Мир без границ»,посвященного

году Германии в России, декабрь 2012г.;

·  «Великий норвежский композитор Э. Григ и его творчество», апрель 2013г.;

4. Предоставление концертного зала для репетиций и проведения торжественного

закрытия и награждения участников 11-ой городской научно – практической конференции школьников, в рамках программы посвященной 50 – летию системы образования г. Протвино, январь 2013г.

5. Участие педагогов ДМШ в литературной гостиной «Духовные уроки »

( 9б кл.) в рамках зонального семинара (на базе МБОУ «СОШ №3»)

«Совершенствование деятельности общеобразовательных учреждений.

Творческий проект «Мы живем в России» как составляющая успешной реализации

педагогического потенциала и всестороннего развития личности учащегося»,

(апрель, 2013г.).

Формы сотрудничества с библиотечно – информационной службой.

«Люди пожилые – сердцем молодые».

«Добру открывается сердце ребенка».

«Мы низко кланяемся тебе, мамочка»

«Здравствуй ,гостья – Зима!»

уроки краеведения:

экскурсиями «Древний град Серпухов»

музей Серпуховского казачества в Дракино

День православной книги «Сердце свое слушай».

«Серпуховские монастыри: Высоцкий монастырь, Владычный монастырь. Исчезнувшие храмы Серпухова» видеобеседы

«Тому не о чем тужить, кто умеет домом жить» к Дню семьи

«Праздник счастливых улыбок» День защиты детей

«Моя душа, я помню с детских лет чудесного искала…» посвященные дню рождения

Организация объединений учащихся по интересам.

Объединения учащихся по интересам (кружки, секции, студии, клубы и пр.)	Количество учащихся	Возрастной состав учащихся (1-11 класс)
1. «Хор»	29	5-7
2. «Свирель»	29	2б
3. «Хореография»	16	5-8
4. «Песня твой друг навсегда»	25	2а
5. Хореография	25	2а
6. «Мир музыки»	15	9 -11
7. «Творческая мастерская»	16	5-7
8. «Роспись по дереву»	40	1в2абв
9.«Хор»	26	3в
10.Фотостудия «Ракурс»	12	5-9
11. «Умелые руки»	20	3в
12. ЮИД «Зеленый свет»	15	5а
13. ДЮП «Юный спасатель»	12	7а
14. Военно-спортивный клуб «Патриот»	15	9-11
15. «Школа безопасности»	25	7,10
16. Юные правоведы	12	10
17. «ОФП» (Общая физическая подготовка)	16	5-11
18. «Спортивные игры»	16	5-8
19. «ОФП» (Общая физическая подготовка)	15	5
20.Гандбол	30	1-2
21.Шахматы	12	3-4
22. «Конструирование» (НТМ)	91	1абв,2абв,3а
23.Профессиональная ориентация «Территория выбора»	90	8аб,9аб,10а
24.«Мой мир»	24	7а6б
25.«Жизненные навыки»	45	1-2
26. Школа актива «Ориентир»	15	5-7
27. «Экология»	31	4,5
28. «Экология»	15	8-9
29.«Вырастайка»	35	5-6лет
35. «Школа юного экскурсовода»	24	5-9

Иные формы и направления внеурочной работы с учащимися.

( учебный год, сентябрь)

Детская музыкальная школа - 81 человек

1-4 классы - 39 человек

5-9 классы - 41 человека

( в т. ч. 11 в рамках сотрудничества)

10-11 классы -1 человек

Детская художественная школа - 55 человек

1-4 классы - 31 человек

5-9 классы - 24 человек

10-11классах -

Детские спортивные школы - 140 человек

1-4 классы -85 человек

( в т. ч. 30 в рамках сотрудничества)

5-9 классы - 47 человек

10-11 классы - 8 человек

Дворец спорта «Импульс» - 98 человек

1-4 классы -59 человек

5-9 классы - 31 человек

10-11 классы - 8 человек

Дом культуры «Протон» - 61 человек

1-4 классы - 31 человек

5-9 классы - 23 человека

10-11 классы - 7 человек

Детский юношеский центр «Горизонт» - 218 человек

1-4 классы -105 человек (в т. ч. 177 в рамках сотрудничества)

( в т. ч.83 в рамках сотрудничества)

5-9 классы - 102 человека

( в т. ч. 84 в рамках сотрудничества)

10-11 классы - 11

( в т. ч. 10 в рамках сотрудничества)

Центры иностранных языков - 44 человека

1-4 классы - 14 человек

5-9 класс - 27 человек

10-11 класс - 3 человека

ДШИ «Камертон» - 41 человек

1-4 класс - 39 человек

( в т. ч. 26 в рамках сотрудничества)

5-9 классы - 2 человека

10-11 классы -

Анализ выше указанных данных иллюстрирует повышенный интерес учащихся школы к различным видам спорта, желание и необходимость занятий различными видами спортивно-оздоровительной деятельности, в т. ч. в рамках сотрудничества с ДЮЦ «Горизонт». Менее значительна группа учащихся, для которых характерна склонность к художественно – эстетической деятельности.

Охват учащихся внеурочными формами работы.

Ступень образования	Общее количество учащихся	МОУ «СОШ №3», чел.	МОУ «СОШ №3», %	Другие учреждения, чел.	Другие учреждения, %
1 ступень	293	293	100	264	90
2 ступень	291	155	53	202	69
3 ступень	49	20	41	49	100
Всего	633	468	74	515	81

Участие обучающихся в МБОУ «СОШ №3» в творческих и интеллектуальных конкурсах муниципального, регионального уровня, всероссийского уровня

Мероприятия	Кол-во учащихся	Достижения
1.Муниципальный конкурс рисунков, посвященный 50 – летию системы образования г. Протвино	1-10(23)	2 победителя Призер
2.Областной этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»	5а6б(2)	Участие
3. Областной конкурс – викторина «Юный пожарный»	3б4а(2)	Призер 10 место
4. Олимпиада школьников союзного государства «Россия и Беларусь. Историческая и духовная общность» Муниципальный Региональный уровень	(6)	Участие
5. Областной детский конкурс творческих работ «С русским воином через века».	(5)	Победитель Призер
6.Муниципальная краеведческая конференция «Учителя – ветераны»	4-9(8)	Победитель Призер
7.Акция «Ветеран живет рядом». Муниципальный уровень Конкурс рисунков	2-9(86)	3 победителя
8.Творческий конкурс в рамках рождественских чтений «Чудо Рождества»: Конкурс рисунков Конкурс фотографий Конкурс чтецов	2-7(11) 2,7(4) 2-4,7 (6)	7 лауреатов победитель
9. Муниципальный конкурс рисунков и фотографий посвященный 71 годовщине битве под Москвой	2-9(28)	3 лауреата Победитель Призер
10. Муниципальный конкурс сочинений « Я губернатор. Мои первые шаги»	8-10(5)	Лауреаты
11. Муниципальный конкурс рисунков «Протвинская азбука» посвященный 50 – летию системы образования г. Протвино	1-6(18)	11 победители:
12. Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика» Муниципальный уровень Региональный уровень	6аб (3)	участие
13.Муниципальный конкурс сочинений «Моя будущая профессия»	4ав5б (3)	3 призера
14. Музыкальный конкурс по иностранным языкам «Евровидение»	21	участие
15. XV Московский зональный этап межрегионального слета соревнования детско – юношеского движения ШБ	10а(10)	Призер
16. XIV научно –практическая конференция «Экополис – город будущего»	5	участие
17. Муниципальный конкурс «Символика городской детской общественной организации» Номинация «Гимн» Номинация «Флаг»		Победитель Призер
18. Проект «Служит людям добрый конь» Музейно-выставочный центр г. Серпухов	10	Участие
19. Городская эколого – биологическая конференция «Удивительный мир»	8	8 призеров
20.Всероссийский конкурс прикладного творчества «Зимние забавы»(Центр развития мышления и интеллекта г. Самара)	1	диплом III степени

Электронный журнал

Освоение  программы «АИАС Электронный классный журнал» началось в школе в декабре 2012 года в рамках реализации проекта Управления образования и науки Администрации города Протвино.

  Изучение технических особенностей программ было завершено к концу 2учебного года. Администрацией школы было принято решение начать тестовое использование программы в образовательном процессе с 1 сентября 2013 года.

Цели внедрения Электронного классного журнала ставились следующие:
• построение единого информационно-педагогического пространства школы, в котором были бы объединены учителя, классные руководители, администрация, ученики и их родители;
• переход от бумажной к электронной форме учета успеваемости учащихся;
• автоматизация рутинных вычислительных процессов (вычисление и выставление итоговой отметки, дополнительных характеристик учебного процесса и т. д.).
  При анализе работы учителей с ЭКЖ учебного года были определены следующие преимущества использования программы:
* возможность многоцелевой обработки данных об отметках учащихся;
* открытость перед учащимися, родителями и администрацией школы хода педагогического процесса;
* контроль объективности выставления промежуточных и итоговых отметок;
* возможность прогнозирования успеваемости отдельных учеников и класса в целом;
* облегченность процесса выставления отметок;
* постоянная доступность журнала;
* высокий уровень защищенности данных журнала при условии соблюдения правил информационной безопасности.
  Так же были определены и препятствия внедрения ЭКЖ:
* неподготовленность педагогических кадров к работе с современными технологиями электронного документооборота;
* сопротивление педагогического персонала введению инноваций;
* недостаточная техническая оснащённость школы;
* нехватка специалистов для внедрения и поддержки работы электронного журнала;
* необходимость ведения двух копий классного журнала в течение тестового периода.
Для решения обозначенных проблем было сделано:
- Основам работы с электронным журналом обучена большая часть педагогического персонала;
- Проведена локальная компьютерная сеть во все учебные кабинеты школы;
- Закуплены и установлены компьютеры, которых не хватало для обеспечения каждого учебного кабинета компьютером; 
  Переход на электронный классный журнал следует рассматривать, как важный шаг к открытости образовательного пространства школы, который даёт всем участникам образовательного процесса возможность контроля над ним. Этот фактор имеет большое значение при оценке родителями и учениками качества работы школы, т. е., по сути, её эффективности. Не менее важную роль играет внедрение информационных технологий в образовании и для управления школой, т. к. у администрации появляется возможность отслеживать такие показатели, которые невозможно (или очень сложно) было получить без использования информационно-аналитических систем (например, средний балл по классу, по учителю и по образовательному учреждению).