Проблемно - ориентированный анализ учебно-воспитательной работы (стр. 14 )

Для учащихся 8аб,9аб,10а классов, в рамках сотрудничества с ЦМИ, была организована работа клуба «Профессиональное будущее»-рук. Батрукова , следует отметить, что в проведении занятий в 8аб классах возникали организационные трудности, не всегда классные руководители могли и хотели изыскать возможность для встречи с психологом. В 8а кл. прошло 2 занятия, в 8б – 3 занятия.

В рамках работы клуба были проведены занятия по программе «Психология и выбор профессии», тестирование, тренинги по таким темам как,

  « Интересы и склонности в выборе профессии»

  « Я и мир профессий»

  «Определение типа мышления»

  «Стиль общения»

  «Волевые качества и выбор профессии»

  «Коммуникативные и организаторские склонности»

  «Личный профессиональный план»

В 9-х классах прошла с успехом ролевая игра «Новое время – новые профессии»

В учебном году планируется продолжить работу по реализации модуля

« Путевка в жизнь» в рамках сотрудничества с ЦМИ с учащимися 8-10 классов. Но классные руководители должны быть заинтересованы в проведении этих занятий. Социальному педагогу совместно с психологом и классными руководителями необходимо запланировать проведение тематических родительских собраний, согласно программе «Семья и школа – социальные партнеры»:

ü  Влияние стиля воспитания на развитие личности ребенка: как уберечь ребенка от влияния асоциальных групп (6-7 классы);

ü  И. Кон и теории социальных ролей личности: как помочь ребенку эффективно освоить основные социальные роли ( 9-11 классы);

ü  Модели эффективного поведения родителей в семье: как воспитать будущего семьянина(1-4 классы);

ü  Молодежная субкультура: как эффективно поддержать в ребенке потребность самовыражения(5-8 классы)

Для развития социальной активности и профилактики правонарушений школьников, необходимо социальному педагогу привлекать учащихся к укреплению правопорядка в школе, с опорой на членов школьного министерства «Дисциплины и порядка»

укрепление связи семьи и школы

В этом направлении школа продолжила работу по программе «Семья и школа – социальные партнеры».( 2-ой этап реализации)

  В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через: родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка. Осуществлялась совместная работа с родителями по формированию профнамерений учащихся (10а,8а,9аб –психолог ЦМИ  )

Для повышения социально – психологической компетентности родителей и воспитательного потенциала семьи, ознакомления родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, проводились общешкольные родительские лектории:

«Адаптационные трудности пятиклассников и пути их преодоления», « Состояние ДДТТ на территории города. Правила использования нерегулируемых пешеходных переходов, мопедов, скутеров. Ответственность родителей », «Комплексная безопасность подростков», «Возрастные особенности шестиклассников»,

« Особенности современного подростка», «Стили семейного воспитания», «Здоровье – основа учения», «Федеральные государственные стандарты начального общего образования», «Закон РФ "Об образовании" в новой редакции», «Электронный журнал в образовательном процессе», «Кадетский класс, особенности образовательного процесса и перспективы профессиональной деятельности». Также на родительских собраниях освещались вопросы по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.

 К положительным результатам работы можно отнести укрепление союза семьи и школы. Традиционной формой сотрудничества с семьей является совместная организация и проведение классных и общешкольных семейных праздников: Дни именинников, «Праздник мамы», «Праздник папы». А также участие родителей в подготовке общешкольных традиционных мероприятиях: День знаний, «Ученик года», фестиваль «Фейерверк талантов», Праздник «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «Спасибо, Азбука!». Городской Фестиваль искусств «Протвинская капель», Праздник «Последнего звонка», Выпускной праздник «Перешли мы в пятый класс»; Церемония вручения аттестатов 9 – классникам; Выпускной вечер 11 класс.

Необходимо отметить, что в этом учебном году появились новые формы сотрудничества. Проводился единый классный час «Семья и семейные ценности», в подготовке и проведении которого приняли участие и родители.

В целях выявления и обобщения лучшего опыта семейного воспитания в школе прошел конкурс «Семья года». Победителями и призерами которого стали : семья Соболевых

(6а класс, кл. руководитель ), семья Сандомирских (4а,10а кл. руководители , ), семья Уткиных (4б кл. руководитель )

Родители активно участвовали и в проведении культурно – развлекательной программе «Ночь в музее», в рамках Международного Дня музеев, в творческом проекте «Мы живем в России».

Все проведенные мероприятия получили высокую оценку со стороны родителей и педагогов.

Необходимо отметить, что плодотворная работа классных руководителей по вовлечению родителей во внеурочную деятельность - походы, экскурсии, вечера, турниры, ремонт и благоустройство школы, помогла оптимизировать педагогическое взаимодействие школы и семьи.

 Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. В связи с тем, что массовый охват родителей одинаковыми формами работы не всегда эффективен, приоритетными становятся дифференциация, личностно – ориентированный подход по отношению к семье и родителям обучающихся.

Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной

деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

  В учебном году планируется продолжить работу по данному направлению.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе

«Гармония и здоровье» (гг) по направлениям:

1.Диагностика, профилактика, коррекция и развитие учащихся, формирование здоровьесберегающих знаний : проводятся регулярные плановые медицинские осмотры, а также осмотры внеплановые: в классах на карантине, в случае его возникновения; проводятся плановые прививки; систематическая лекционная медико - профилактическая работа.

Деятельность по профилактике детского алкоголизма, табакокурения, наркомании реализовывалась согласно плану воспитательной работы школы и плану работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и употребления психоактивных веществ (в т. ч. в рамках сотрудничества с Протвино, МЛПУ ПГБ и учреждениями дополнительного образования) .

В школе в полном объеме реализуется работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма (в т. ч. в рамках сотрудничества с ГИБДД), систематически проводятся инструктажи по ТБ, противопожарной безопасности. Для учащихся 1-9 классов в апреле был проведен показательный урок по «Основам безопасности жизнедеятельности» в рамках Всероссийского открытого урока, на котором была организована видеодискуссия «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях», презентация деятельности «Школы безопасности».

Утренняя эмоционально-стимулирующая гимнастика проводится систематически, однако организация и ее проведение оставляет желать лучшего.

2.Соблюдение санитарных норм и правил, развитие здоровьесберегающей инфраструктуры адекватность методов и методик обучения и воспитания: проводятся физкультминутки, динамические перемены, нормирование учебной нагрузки, в целом соблюдаются санитарно-гигиенические нормы оснащения учебных аудиторий, организовано качественное горячее питания.

3.Формирование системы спортивно-оздоровительной работы : уроки физкультуры, Уроки здоровья в начальной школе; деятельность предметных кружков и спортивных секций в т. ч. в рамках сотрудничества; реализация здоровьесберегающей программы «Расти здоровым!» во 2б кл.; система тематических классных часов и спортивно-оздоровительных общешкольных мероприятий согласно плану воспитательной работы школы.

С целью реализации проекта «Олимпийские игры начинаются в школе» (основной этап) был проведен круглый стол по теме «Олимпийское образование как инновационное направление физкультурно-спортивного воспитания обучающихся в школе». Внедрение олимпийского образования, усиление гуманистического потенциала спорта через систему внеклассной работы осуществлялось через классные часы по теме: «Олимпийские ценности в жизни и спорте», «Ценности Паралимпийского движения», «Равнение на олимпийцев: мои любимые чемпионы», «Выбираю здоровый образ жизни». Были проведены конкурсы плакатов « Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», фотографий

« В здоровом теле – здоровый дух», пословиц о здоровье « От «А» до «Я»». Учащиеся 6б класса подготовили исследовательские работы по олимпийской тематике, в рамках реализации проекта «Олимпийское движение – образовательное движение».

В целях пропаганды физкультуры и спорта как важного средства всестороннего развития учащихся, были проведены Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания» и «Президентские игры», а также Спартакиада школьников по видам спорта.

«Президентские игры»( школьный этап)

Основные виды соревнований	Кол-во учащихся	Количество участников соревнований	% от общего числа обучающихся
1.Волейбол	105 51	60 40	18% 12%
2.Пионербол	73 107	60 80	18% 24%
3. Мини - футбол	105 73 158	40 60 120	12% 18% 35%
4.Легкая атлетика	158	120	35%
5. Баскетбол	105 158	60 120	18% 35%
Итого	340

«Президентские состязания»(школьный этап)

Основные виды соревнований	Количество обучающихся в МБОУ «СОШ № 3»
Классы	Приняло участие	Всего обучающихся	Приняло участие
творческий конкурс; 1.Спортивное многоборье: 2.Дартс 3.Мини – футбол 4.Настольный теннис	1	-	71	-
2	3	77	48
3	3	81	48
4	-	64	-
5	3	73	48
6	2	57	32
7	2	50	32
8	2	52	32
9 10 11	2 1 1	56 27 22	51 8 14
Президентское многоборье: ·  - творческий конкурс;	10	1	27	8
11	1	22	8
	Итого	18	630	385

Достижения наших учащихся во внешкольных спортивных соревнованиях с учетом личного первенства за гг. – 15 призовых мест.

Следует отметить, что часть мероприятий основного этапа проекта «Олимпиада начинается в школе» проведена, однако не было выпущено номера общешкольной газеты «Большая перемена», посвященной Олимпийскому образованию в школе и не состоялся конкурс стихов и сочинений о спорте и олимпийском движении. Поэтому эти мероприятия необходимо провести в следующем году, а педагогическому коллективу целенаправленно способствовать реализации заключительного этапа этого инновационного проекта. Учителям физической культуры разработать программу спортивного праздника «Малые Олимпийские игры».

Приоритетным направлением работы со старшеклассниками остается военно-спортивное (спортивно-патриотическое) воспитание. Достижения наших учащихся представлены в таблице

Итоги форума «Юные патриоты Отечества»

Мероприятия	Кол-во учащихся	Достижения	Ответственные
1.Соревнование «Пожарная эстафета» ДЮП	10	3 место
2. Соревнование «Безопасное колесо» ЮИД	10	1 место
3. Слет – соревнование ШБ «Маршрут выживания», посвященный Отечественной войне 2012 года (8 и 10 кл.)	10 8	2 место 5 место
4.Семинар ЮДМ «Семья-ячейка общества»	8	3 место
5.Спортивно-патриотическая игра для 8-9 классов «Высота»	22	1-2 место
6.Конкурс творческих программ ЮИД «У светофора нет каникул»	11	3 место
7.Соревнования ШБ «Экстремум-2012» , посвященной 70 – летию Сталинградской битве	10 8	2 место 2 место
8.ШБ Конкурс патриотической песни	10 8	2 место 4 место
9.КВН ЮИД « Я, семья, дорога»	28	3 место
10.«Защитники Отечества» для 10-11 классов	10	4 место
11.7 Слет ШБ	8 8	1 место 5 место
12.16 Слет ЮИД	6	3 место
13.10 Слет ДЮП	8	4 место
14.3 Слет ЮДМ	8	5 место
15.Военизированная игра «Зарница» для 6 классов	20 20	2 место 3 место
16.Соревнования для допризывной молодежи «Готовься Родине служить»	13	4 место
Место	4

4.Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования города: существуют контакты со спортивными учреждениями: ДЮСШОР (гандбол), спортивный комплекс «Импульс» (посещение спортивных мероприятий).