Основная общеобразовательная программа (стр. 10 )

Подготовительная к школе группа

	Тема недели	Задачи	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьями воспитанников
Сентябрь	День знаний	Развивать у детей положительный интерес и мотивацию к обучению в школе. Расширить представления детей о профессии Учитель.	- Беседа: «1 сентября – День знаний». - Лепка: «Школьные принадлежности». - Рисование: «Первый раз в первый класс». - Развитие речи: составление описательных рассказов по картине «Учительница». - Знакомство с художественной литературой: чтение: З. Александрова «Скоро в школу», «Света»; А. Барто «В школу»; С. Михалков «Важный день»; П. Чайников «Мой сын»; С. Маршак «Первый день календаря».	- Минутки этики: «Как вести себя на уроке». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Предметы – помощники в учебе), (История создания ручки), (Что такое перемена)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем (Что мы знаем о школе)» - Рассматривание: школьных принадлежностей. - Беседы: «День знаний в школе». - Аппликации: «Закладки для книг». - Развлечение: «У нас в гостях Незнайка» - Встреча с интересными людьми: учителем (мама Тищенко Полины). - Экскурсия: «В школу» (целевая прогулка).	- Энциклопедии: «Хочу все знать» - Рассматривание: познавательных журналов, букваря, школьных принадлежностей. - Сюжетно - ролевая игра: «Школа»	- Традиция: встреча с интересными людьми. - Консультация: «Через год нам уже в школу»..
Мой город, моя улица	Закрепить представления детей о родном городе (город – красавец, город – труженник, его архитектурных достопримечательностях. Закрепить представления об улицах города (названиях, домашнем адресе, проезжей дороге и пешеходном тротуаре, о правилах поведения на улице, правила пешехода).	- Беседа: «Мой город самый – самый». - Лепка: «Транспорт». - Рисование: «Мой двор, моя улица». - Развитие речи: составление рассказа «За что я люблю свой город». - Знакомство с художественной литературой: чтение: Ю. Тувим «Где очки?»; Е. Благинина «Научу одеваться я братца»; Р. Гамзатов «Мой дедушка»; Л. Квитко «Бабушкины руки»; В. Сухомлинский «Внучка и старый дедушка».	- Минутки этики: «На улице». - ОБЖ: «Ребенок потерялся или заблудился - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Историческое прошлое нашего города), (Досопримечательности города), (Символика нашего города)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем (Города - спутники)» - Рассматривание: иллюстраций и фотографий с видами родного города, карты города. - Целевая прогулка: «Улицы моего города». - Макетирование: «Мой город». - Аппликация: «Дом, в котором я живу».	- Рассматривание: иллюстраций и фотографий с видами родного города, карты города. - Сюжетно - ролевая игра: «Строители»	- Создание - схемы: «Дорога в детский сад». - Консультация: «Ребенок и улица».
Осень. Откуда хлеб пришёл	Уточнить и расширить знания детей о злаковых культурах, из чего выпекают белый и черный хлеб, о труде людей выращивающих хлеб (зерно), об убоке урожая, воспитывать уважение к тркду людей и бережного отношения к хлебу.	- Беседа: «Как выращивают хлеб». - Лепка: «Каравай». - Рисование: «Пшеничные поля». - Развитие речи: составление описательных рассказов по картине «Уборка урожая». - Знакомство с художественной литературой: чтение: А. Кольцов Песня пахаря», «Посев», «Хлебная уборка; Я. Дягутите «Руки человека»; И. Токмакова «Кем быть»; В. Даукевич « От зерна до урожая». заучивание: С. Погореловский «Слава хлебу на столе».	- Минутки этики: «Берегите хлеб». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Путешествие колоска), (Урожай), (Каждый день с хлебом)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем (Опыт - Как сделать тесто)» - Рассматривание: злаковых растений (пшеница, овес, рожь, ячмень), иллюстрации и картины «Уборка урожая». - Дидактические игры: «Вершки - корешки»; «Откуда хлеб пришел», «Что с начало, что потом», «Собери урожай». - Хороводная игра: «Жнец». - Развлечение: «Хлеб - всему голова» - Чтение: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом», Д. Тихомиров «Два колоска», Я. Тайц «Все здесь», пословицы о хлебе.	- Рассматривание: злаковых растений (пшеница, овес, рожь, ячмень), иллюстрации и картины «Уборка урожая».- Сюжетно - ролевая игра: «Булочная»	- Создание – гербария: «Злаковые растения». - Консультация: «Что ребенку нужно знать о хлебе».
День дошкольного работника	Закрепить и расширить представления детей о профессиональной деятельности людей работающих в детском саду. Ввести понятие «Профессиональный праздник» как показатель уважения к людям разных профессий.	- Беседа: «Профессии детского сада». - Лепка: «Цветы для сотрудников детского сада». - Рисование: «Мой любимый воспитатель». - Знакомство с художественной литературой: заучивание: «Сентябрь»	- Минутки этики: «Утро радостных встреч». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (День дошкольного рабртника)». - Встреча с интересными людьми: (работники кухни или прачечной). - Рассматривание: иллюстраций о детском саде. - Создание альбома: «Наша группа». - Беседы: «Что делают сотрудники каждый день для благополучия детей». - Дидактические игры: «Узнай по описанию»; «Кому что нужно», «Кто что делает». - Экскурсия: по детскому саду. - Аппликация: «Открытка сотрудникам детского сада».	- Рассматривание: альбома «Все работы хороши». - Сюжетно - ролевая игра: «Детский сад»	- Создание - альбома: «Наша группа». - Традиция: встреча с интересными людьми. - Консультация: «Детский сад и дети».
Октябрь	Моя семья. День пожилого человека.	Учить детей ориентироваться в ближайшем окружении. Познакомить с понятием «родословная». Воспитывать любовь к своим родственникам.	- Беседа: «Моя семья». - Лепка: «Фрукты для любимых бабушки и дедушки». - Рисование: «Папа, мама, я – дружная семья». - Чтение: Ю. Тувим «Где очки?»; Е. Благинина «Научу одеваться я братца»; Р. Гамзатов «Мой дедушка»; Л. Квитко «Бабушкины руки»; В. Сухомлинский «Внучка и старый дедушка».	- Минутки этики: «Уважай отца и мать, будет в жизни благодать». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (День пожилого человека)». - Встреча с интересными людьми: (Бабушка Люды Цыгановой). - Рассматривание: иллюстраций о семье, альбома «Моя семья». - Создание альбома: «Моя семья». - Беседы: «Что делают наши папы и мамы», «Расскажи о членах своей семьи». - Дидактические игры: «Узнай по описанию»; «Хорошо - плохо».	- Рассматривание: иллюстраций, альбома «Моя семья». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья»	- Создание - родословной: «Древо нашей семьи». - Традиция: встреча с интересными людьми. - Консультация: «Роль бабушки и дедушки в воспитании ребенка».
Всемирный день животных.	Закрепить умение детей классифицировать животных на диких и домашних, среду обитания, способ добывания пищи. Уточнить и расширить знания детей о том, как животные готовятся к зиме. Воспитывать уважение и любовь к живой природе.	- Беседа: «Мир животных». - Лепка: «В зоопарке». - Рисование: «В мире животных». - Знакомство с художественной литературой: «Интересно ли слушать рассказы о животных?». - Чтение: В. Бианки «Подкидыш»; М. Пришвин «Ёж»; Е. Чарушин «Лисята»; Б. Житков «Рассказы о животных».	- Минутки этики: «У страха глаза велики». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Ежи не так молчаливы), (Почему у белки длинный хвост)». - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем (Животные Красной книги). - Рассматривание: наглядного пособия «Животные»; карт «Животные и растительный мир земли». - Конструирование: (оригами) «Лисичка». - Создание альбомов: «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Беседы: «Если не было бы животных». - Дидактические игры: «Кто где живет»; Узнай по описанию»; «Чудесный мешочек»; Накорми зверей»; «Назови детеныша». - Создание панно: «Природа земли». - Наблюдения: за животными.	- Энциклопедии: «Живой мир»; «Азбука животных»; «Лесная энциклопедия»; «Детская энциклопедия леса»; «Детская энциклопедия животных». - Рассматривание: альбома «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья» - Настольная игра: «В мире животных», «Зоологическое лото», «Кто, где живет». - Книги самоделки - Книги о животных: (авторы: Чарушин, Пришвин, Бианки, Житков).	- Создание альбомов: «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Создание книжек - малышек: о животных. - Консультация: «Роль животных в жизни детей».
Птицы перелётные и зимующие.	Познакомить детей с понятиями «насекомоядные» и «водоплавающие». Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах.	- Беседа: «Перелётные и зимующие птицы». - Лепка: «Птичья стайка». - Рисование: «Птицы». - Знакомство с художественной литературой: заучивание «Синица» - Чтение: В. Бианки «Синичкин календарь (октябрь)»; М. Пришвин «Журка»; Е. Чарушин «Воробей»; Н. Сладков «Лесной календарь».	- Минутки этики: «Берегите птиц». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Как птицы строят гнезда), (Как и о чем разговаривают птицы)». - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем (Почему первые птицы не летали) - Рассматривание: наглядного пособия «Птицы перелетные и зимующие». - Конструирование: (из бросового материала) «Кормушка для птиц». - Пополнение альбомов: «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Дидактические игры: «Узнай по описанию»; «Найди отличия». - Работа с панно: «Природа земли». - Аппликация: «Снегири». - Наблюдения: за птицами.	- Энциклопедии: «Живой мир»; «Азбука животных»; «Лесная энциклопедия»; «Детская энциклопедия леса»; «Детская энциклопедия животных». - Рассматривание: альбома «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Книги самоделки - Книги о птицах: (авторы: Чарушин, Пришвин, Бианки, Сладковв).	- Пополнение альбомов: «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Создание книжек - малышек: о птицах. - Пополнение экспериментальной базы в группе.
История Земли.	Закрепить представления детей о родной планете Земля. Познакомить с представлениями людей о Земле в разные времена, о роли морских путешествий в познании людьми мира.	- Беседа: «История Земли». - Лепка: «По легенде создания земли». - Рисование: «Планета Земля». - Развитие речи: составление описательных рассказов по картине «Земной шар». - Чтение: Н. Кургузова «Кто на нас с небес смотрит»; Ю. Гагарин «Вижу землю».	- Минутки этики: «Береги планету нашу». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Что люди думали о Земле)». - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем (Путешествие по странам Земли)». - Рассматривание: физической карты мира и глобуса. - Макетирование: «Глобус». - Пополнение копилки: «История земли». - Дидактические игры: «Расскажи о своей планете».	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Моя первая книга о космосе»; «Атлас для самых маленьких». - Рассматривание: физической карты мира и глобуса. - Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие».	- Пополнение книжного уголка группы: познавательной литературой.
Ноябрь	Страны - соседи России	Закреплять элементарные географические представления; формировать заинтересованное, уважительное отношение к народам других стран.	- Беседа: «Страны - соседи России». - Лепка: «Российский флаг». - Рисование: «Край родной и любимый».	- Минутки этики: «Родина моя – Россия». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Путешествие по карте)» - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем (Кругосветное путешествие), (Мой край). - Встреча с интересными людьми (Семья Джайдакбаевых). - Аппликация: «Флаги». - Рассматривание: карты мира, глобуса. - Чтение: С. Баруздина «Страна, где мы живем»; Б. Житков «Что я видел»; В. Степанов «Мы живем в России».	- Энциклопедии: «Атлас для самых маленьких»; «Страна, в которой я живу»; «Все обо всем»; «Что? Зачем? Почему?». - Рассматривание: карты мира, глобуса. - Настольная игра: «Флаги и гербы стран». - Сюжетно - ролевая игра: «Путешествие».	- Создание альбома: «Флаги и гербы разных стран». - Традиция: встреча с интересными людьми.
Осенняя природа	Уточнить и систематизировать представления детей об осени, научить их наблюдать за жизнью природы. Помочь детям почувствовать красоту и многообразие природы.	- Беседа: «Осень». - Лепка: «Ваза с сухоцветами». - Рисование: «Осень разноцветная». - Знакомство с художественной литературой: заучивание стихотворения «Уж небо осенью дышало». - Чтение: «Унылая пора! Очей очарованье»; М. Ивенсен «Падают, падают листья»; Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной...»; Н. Павлова «Осенью»; Стихи и загадки об осени.	- Минутки этики: «У природы нет плохой погоды». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Почему желтеют листья»» - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем» (Сказки о природных стихиях). - ОБЖ: «Будем беречь, и охранять природу». -Аппликация: «Осень золотая». - Конструирование: (природный материал) «Подарки осени». - Рассматривание: иллюстраций на тему «Осень». - Наблюдение: в природе. - Ведение календаря: наблюдений. - Дидактические игры: «Вершки - корешки», «Овощи-Фрукты», «Детки на ветке».	- Рассматривание: иллюстраций, репродукций с изображением ранней, золотой, поздней Осени». - Настольная игра: «Времена года», «Ассоциации». - Панно: «Природа земли». - Коллекция: «Копилка осени».	- Пополнение альбома: «Таймыр – край удивительный» - Создание гербария: «Осенние листья».
История вещей (мебели)	Закреплять представления детей о результатах деятельности людей через истории вещей.	- Беседа: «История вещей (мебели)». - Лепка: «Мебельный магазин». - Рисование: «Моя комната».	- Создание коллекции: «Истории вещей». - Встреча с интересными людьми: (Плотником детского сада Леонидом Васильевичем). - Ручной труд: «Мебель». - Рассматривание: наглядного пособия «Мебель». - Дидактическая игра: «Кому, что нужно».	- Энциклопедии: «Моя первая энциклопедия»; «Большая энциклопедия дошкольника». - Рассматривание наглядного пособия «Мебель». - Настольная игра: «Профессии». - Сюжетно - ролевая игра: «Гости». - Игры: с крупным и мелким строительным материалом;	- Традиция: встреча с интересными людьми.
Праздники в нашей жизни (День Матери)	Основываясь на опыте детей, закреплять их представление о праздниках. Учить выделять праздники разной направленности (профессиональные, национальные, сезонные, международные, государственные, местные, домашние).	- Беседа: «Праздники в нашей жизни». - Лепка: «Подарок маме». - Рисование: «Праздничные улицы». - Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине»; Э. Мошковская «Обида»; М. Родина «Мамины руки».	- Минутки этики: «Ни кого роднее мамы в целом мире нет». - Рассматривание: альбома «Моя семья». - Словесная игра: «Расскажи о своей маме». - Дидактическая игра: «Узнай по описанию». - Беседа: «Мой любимый праздник». - Рассказ воспитателя: «Всемирный день матери».	- Рассматривание: альбома «Моя семья». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья». - Подборка книг: о маме.	- Пополнение альбома: «Моя семья». - Создание родословной: по линии мамы.
Декабрь	Изменения в природе, жизнь животных.	Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Систематизировать знания детей о зимующих птицах; закреплять знания об образе жизни и поведении животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.	- Беседа: «Кто как зимует». - Лепка: «Кто в тундре живет». - Рисование: «Белый медведь и северное сияние». - Чтение: А. Суконцев «Как ежик шубку менял»; «Как звери лес спасали».	- Минутки этики: «Наедине с природой». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Как зимуют птицы)» - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем (Где быстрей остынет вода). - Аппликация: «Дремлет лес под сказку сна». - Рассматривание: иллюстраций о зиме, животных.. - Чтение: загадок о зиме и животных. - Рассказ: «О зимующей птице Клесте». - Дидактическая игра: «Я знаю лес», «Чьи следы?». - Конструирование: (природный материал) «Зимовье зверей». - Пополнение альбома: «Мы их знаем». - Наблюдения: в природе.	- Энциклопедии: «Азбука животных»; «Лесная энциклопедия»; «Детская энциклопедия леса»; «Детская энциклопедия животных». - Рассматривание альбома. «Мы их знаем» и «Наши меньшие друзья» - Настольная игра: «В мире животных», «Зоологическое лото», «Кто, где живет».	- Пополнение альбома: «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Консультация: «Роль животных в жизни детей».
Зимние забавы, зимние виды спорта.	Уточнить и систематизировать представления детей о зиме, о зимних забавах, о зимних видах спорта.	- Беседа: «Зимние виды спорта». - Лепка: «Мы делаем зарядку». - Рисование: «Веселые забавы».	- Минутки этики: «Спорт». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Почему полезно заниматься спортом)». - Познавательные вечер: «Сейчас узнаем. (Кто придумал санки?)». - ОБЖ: «Ребенок и его здоровье». - Аппликация: «Лыжник». - Рассматривание: иллюстраций с изображением зимних видов спорта и игр на улице зимой. - Чтение: стихов, загадок, пословиц о спорте. - Беседа: «Какой вид спорта мне нравиться». - Дидактическая игра: «Угадай вид спорта», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем», «Опиши, мы отгадаем». - Наблюдения: за играми детей.	- Рассматривание иллюстраций с изображением зимних видов спорта и игр на улице зимой. - Настольные игры: «Спортивное лото», «Спортивные карточки». - Сюжетно - ролевая игра: «Физкультурное занятие» - Игры: со спортивным оборудованием (хоккей, лыжи, санки, ледянки).	- Создание альбома: «Мы - ловкие, сильные, быстрые, смелые! - Консультация: «Мороз и солнце - день чудесный» (Зимние забавы).
	Истории новогодних игрушек (мастерская деда Мороза, новогодние игрушки).	Познакомить детей с историей создания и изготовления новогодних игрушек, воспитывать бережное отношение к стеклянным предметам.	- Беседа: «История новогодней игрушки». - Лепка: «Бусы для елочки». - Рисование: «Новогодние игрушки».	- Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Откуда пришла традиция наряжать елку)». - ОБЖ: «Безопасность ребенка в быту». - Ручной труд: природный и бросовый материал «Игрушки для елки». - Рассматривание: новогодних игрушек и украшений. - Дидактическая игра: «Наряди елку»; «Опиши, мы отгадаем». - Пополнение коллекции: «Истории вещей» (новогодние игрушки).	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Моя первая энциклопедия»; «Большая энциклопедия дошкольника». - Рассматривание: новогодних открыток. - Изготовление новогодних открыток родителям, сотрудникам детского сада: (цветная бумага, ножницы, клей, природный и бросовый материал).	- Изготовление подделок: на конкурс «Зимние фантазии». - Консультация: «Как сделать бальный костюм». - Мастерская деда Мороза.
Новый год.	Основываясь на опыте детей, закреплять их представление о праздниках. Учить выделять праздники разной направленности (профессиональные, национальные, сезонные, международные, государственные, местные, домашние).	- Беседа: «Праздники в нашей жизни (Новый год)». - Лепка: «Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки». - Рисование: «Новогодний карнавал». - Заучивание: К. Чуковский «Елка».	- Минутки этики: «Чтобы гости не скучали». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Новогодние праздники разных народов)». - ОБЖ: «Пусть елка новогодняя нам радость принесет». - Конструирование: из бумаги «Снежинки». - Рассматривание: иллюстраций на тему «Мы встречаем Новый год». - Дидактическая игра: «Собери новогодний костюм», «Наряди елку», «Опиши, мы отгадаем». - Оформление плаката: «Подари мне, Дед Мороз!». - Беседа: «Как встречают Новый год в твоей семье?». - Чтение: «Новогодние сказки»; С. Маршак. «Декабрь»; И. Токмакова «Скоро Новый Год»; А. Барто «Ёлка; Е. Серов «Новогоднее».	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Моя первая энциклопедия»; «Большая энциклопедия дошкольника». - Рассматривание новогодних открыток. - Изготовление новогодних открыток родителям, сотрудникам детского сада: (цветная бумага, ножницы, клей, природный и бросовый материал). - Сюжетно - ролевая игра: «Гости» - Рассматривание: фотоальбома «Моя семья».	- Изготовление подделок: на конкурс «Зимние фантазии». - Консультация: «Как сделать бальный костюм». - Мастерская деда Мороза.
Январь	Рождество.	Закрепить и расширить представление детей о празднике Рождество; отметить значение этого праздника в жизни людей, выделить некоторые характерные особенности (атрибутика, отношение и настроение, традиции: колядки, ряженье, угощение, гадания).	- Беседа: «Что за праздник Рождество» - Лепка «Ангелочек». - Рисование: «Рождественская открытка». - Заучивание: Песенки «Сеем, сеем посеваем», «Коляда, коляда».	- Минутки этики: «Мы идем колядовать» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Как встречали Рождество)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Рождество и Святки)» - Конструирование: из бумаги «Подсвечник» - Рассматривание репродукций художников «Празднование Рождества», книги «Моя первая священная история». - Чтение: «Рождоство Христово» ; - Прослушивание: русской народной мелодии «Ряженье» Русские народные игры: «Ручеек», «Лапта»», «Гори, гори ясно». - Чтение: Стихи, песенки, колядки.	- Рассматривание репродукций художников «Празднование Рождества», книги «Моя первая священная история». - Сюжетно - ролевая игра: «Гости»	- Пополнение развивающей среды (костюмы в уголок ряженья).
Уголок природы (комнатные растения, уход за животными)	Продолжать знакомить детей с приемами ухода за растениями и животными, называть обитателей уголка природы, их основные потребности; совершенствовать трудовые умения и навыки по уходу за комнатными растениями и животными.	- Беседа: «Работа дежурных в уголке природы» - Лепка «Животное моей мечты». - Рисование: «Растения в нашей группе».	- Минутки этики: «Наши любимцы» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Для чего нужен уголок природы)» - Дидактическая игра: «Узнай по описанию», «Птицы, рыбы, звери», «Опиши, мы отгадаем», «Кто, что любит».. - Наблюдения: в уголке природы. - Труд: в уголке природы. - Рассматривание альбома «Комнатные растения». - Опыт: «Как кошка шерстку моет» - Пополнение альбомов: «Мы их знаем». - Ручной труд: природный материал «Обитатели живого уголка»	- Рассматривание альбомов «Комнатные растения», «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Сюжетно - ролевая игра: «Цветочный магазин» - Труд: в уголке природы.
Неживая природа. Солнечная система.	Уточнять и расширять представления детей о космосе, работе космонавтов; подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность за её будущее; вызвать познавательный интерес к солнечной системе.	- Беседа: «Солнечная система» - Лепка «Космические корабли и космонавты». - Рисование: «Планеты солнечной системы». - Знакомство с художественной литературой: Чтение произведения Н. Носова «Незнайка на Луне»	- Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Беседа о созвездиях)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Космическое путешествие)» - Дидактическая игра: «Планеты солнечной системы»; «Инопланетяне», «Расскажи о своей поанете», «Обитатели Космоса». «Планеты солнечной системы»; «Инопланетяне», «Расскажи о своей поанете», «Обитатели Космоса». - Наблюдения: за небом. - Рассматривание плаката «Строение солнечной системы» - Опыт: «Солнце - источник тепла и света», «Как вращаются планеты вокруг солнца» - Моделирование: создание модели «Солнечной системы» - Игра-импровизация «Обитатели космоса»	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Моя первая книга о космосе»; «Атлас для самых маленьких». - Рассматривание плаката «Строение солнечной системы» - Сюжетно - ролевая игра: «Космический полет»» - Просмотр мультипликационного фильма «Тайна третьей планеты»	- Пополнение демонстрационного материала : о космосе
Февраль	Растительный и животный мир Таймыра.	Дать представления о природных условиях Таймыра, животном и растительном мире, научить устанавливать взаимосвязи между климатическими условиями и состоянием растений, внешнем виде животных. Активизировать и пополнять словарь детей. Способствовать воспитанию интереса к разнообразию северной природы.	- Беседа: «Растения и животные Таймыра»; «Подводный мир Таймыра»; «Птицы нашего Края» - Лепка «Животные Севера». - Рисование: «Белый медведь и северное сияние»; «В подводном мире Таймыра» - Знакомство с художественной литературой: Заучивание произведения М. Карема «Олень» - Развитие речи: составление рассказа «На Крайнем Севере» - Чтение: сказок народов Севера «Почему у медведя нет большого пальца»; «Хитрая лиса и дятел», «Почему олень быстро бегает».	- Минутки этики: «Наедине с природой» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Заповедные места)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Чем растительный и животный мир Таймыра отличается от природы средней полосы)» - Дидактическая игра: «Узнай по описанию»; «Кто лишний»; «Кто что ест»; «Кто больше назовет»; «Загадки движения». - Наблюдения: в природе - Рассматривание иллюстраций «Растения Таймыра», «Животные Таймыра», книг «Таймыр край удивительный», Талнах - рудная столица» - Викторина: «Путешествие по Таймыру» - Создание альбома: «Природа родного края» - Аппликация: «Мир северных животных»	- Рассматривание иллюстраций «Растения Таймыра», «Животные Таймыра», книг «Таймыр край удивительный», Талнах - рудная столица»; карты «Растительный и животный мир Земли» - Сюжетно - ролевая игра: «Путешествие на север» - Настольные игры: «Кто где живет», «Зоологическое лото».	- Пополнение демонстрационного материала : альбомов «Природа родного края», «Наши меньшие друзья». - Консультация: «Влияние природы на духовное развитие ребенка»
Отношения между людьми – День добра	Закрепить представления детей о важности событий, внимательных, доброжелательных отношений между близкими людьми в семье, между людьми в стране, между народами на Земле. Развивать интерес к изучению коренных народностей населяющих Север.	- Беседа: «Отношения между людьми» - Лепка «Хоровод дружбы». - Рисование: «Дружат девочки и мальчики - Знакомство с художественной литературой: чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо», Г. Макунец «Три сестры», Н. Дурова «Очень важный разговор»; пословицы о добре, человеческих качествах.	- Минутки этики: «Кто людям добра желает, тот сам его добывает» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Национальности людей нашей страны), (Народные традиции)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (День Святого Валентна)» - Дидактическая игра: «Хорошо – плохо»; «Скажи ласково»; «Кто, где живет», «Путешествие по карте». - Рассматривание физической карты мира, глобуса. - Аппликация: «Сердечко в подарок» - ОБЖ: «Как правильно себя вести в сложной ситуации»	- Рассматривание физической карты мира, глобуса, фотоальбома «Моя семья». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья», «Гости»	- Пополнение фотоальбома «Моя семья». - Консультация: «Нет насилию в семье»
День защитника Отечества. Праздник смелых людей.	Познакомить детей с родами войск, их отличительной символикой. Уточнить знания детей об армии, военных профессиях, военной технике. Воспитывать уважение к защитникам Родины, гордость за свой народ. Развивать представления детей о малой и большой Родине.	- Беседа: «Защитники отечества. Праздник смелых». - Лепка «Отважные парашютисты». - Рисование: «Я с папой» - Знакомство с художественной литературой: заучивание произведения С. Маршак «Пограничники». - Развитие речи: пересказ произведения С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»	- Минутки этики: «Служить - значит Родину любить»» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Женщины тоже служат в Армии), (Военные профессии)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Рода войск)» - Дидактическая игра: «Кому что нужно»; «Что лишнее»; «Найди отличия». - Рассматривание альбома «Все работы хороши», иллюстраций военной техники, знаков отличия, формы военных. - Аппликация: «Открытка к 23 февраля» - Создание плаката: «Мой папа в Армии» - Чтение: Л. Кассиль «Твои защитники»; С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар». - Встреча с интересными людьми: папа Даши Вахрушевой «Рассказ пограничника». - ОБЖ: «Берегись автомобиля»	- Энциклопедии: «Военные машины». - Рассматривание альбома «Все работы хороши», иллюстраций военной техники, знаков отличия, формы военных. - Сюжетно - ролевая игра: «Моряки», «Пограничники», «Военные учения»	- Оформление плаката: «Мой папа в Армии» - Традиция: Встреча с интересными людьми - Участие в спортивном развлечении «Папа – гордость моя»
Транспорт. Машины в жизни человека.	Познакомить детей с видами транспорта, профессиями людей в сфере транспорта, видами специального транспорта. Раскрыть значение транспорта для людей. Обогатить словарь детей.	- Беседа: «Транспорт. Машины в жизни человека». - Лепка «Специальная техника». - Рисование: «Машины – помощники человека» - Знакомство с художественной литературой: загадки о транспорте - Развитие речи: составление рассказа по предметной картинке «Машина».	- Минутки этики: «Как вести себя в транспорте» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Из чего делают колеса для машин), (Почему машина урчит), (Как работает железнодорожный транспорт)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Путешествие в прошлое автомобиля)» - Дидактическая игра: «Составь из частей»; «Какой транспорт»; «Третий лишний» «Виды транспорта». - Рассматривание альбома «Все работы хороши», наглядного пособия «транспорт» - Конструирование: (бросовый материал) «Машина моей мечты». (оригами) «Плывет, плывет кораблик» - Чтение: Н. Носов «Автомобиль», Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья», Г. Юрмин «Ехали по дороге», В. Тюрин «Ехали, летели, плыли».	- Энциклопедии: «Мир техники», «Почемучка», «Все обо всем». - Рассматривание альбома «Все работы хороши», наглядного пособия «транспорт», журналов с изображением автомобилей. - Сюжетно - ролевая игра: «Шофер». - Игры: с крупным и мелким строительным материалом; конструктором «Лего», металлическим конструктором.	Пополнение развивающей среды: бросовый материал. - Консультация: «Оригами – мир фантазий и творчества», «Безопасность ваших детей».
Март	Международный женский день.	Закрепить знания детей о празднике 8 марта. Объяснить детям социальную роль женщин в жизни (заботливая мать, внимательная дочь, ответственный работник) Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к женщинам.	- Беседа: «Международный женский день». - Лепка «Украшение для мамы». - Рисование: «Портрет Мамы» - Знакомство с художественной литературой: заучивание Г. Виеру «Мамин день» - Развитие речи: составление рассказа «Моя мама».	- Минутки этики: «Ни кого роднее мамы в этом мире нет» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Женские профессии), (История возникновения праздника)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Наши славные женщины)» - Дидактическая игра: «Скажи ласково»; «Назови, какая…». - Рассматривание альбома «Моя семья», иллюстраций, портретов женщин, открыток на 8 марта. - Ручной труд: (бросовый материал) «Ваза с мимозой». - Чтение: В. Нестеренко «Мама, бабушка, сестра»; Л. Квитко «Бабушкины руки», Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Коркин «Молодая бабушка».	- Рассматривание альбома «Моя семья», иллюстраций, портретов женщин, открыток на 8 марта. - Сюжетно - ролевая игра: «Семья».	- Пополнение фотоальбома «Моя семья». - Консультация: «».
Мир растений. Что и как влияет на живую природу	Приобщать детей к действенному отношению к природе, к выращиванию цветов; дать представление о жизни растений. Расширять знания детей о способах посева семян и выращивания рассады. Закреплять представления об условиях, необходимых для роста растений	- Труд в уголке природы: «Посадка семян цветов». - Лепка «Цветы, которые мне нравятся». - Рисование: «Весенние цветы» - Чтение: стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах и фруктах, Я. Пенясов «Дело было в огороде», «Хитрый огурчик», «Почему репка выросла большая-пребольшая», «Откуда зимой свежие огурчики», «Печка в огороде».	- Минутки этики: «Мои зеленые друзья» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (История о букете), (Царство растений)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Что и как влияет на живую природу)» - Дидактическая игра: «Что сначала – что потом»; «Узнай по описанию». - Рассматривание: наглядного пособия «Овощи – фрукты», «Цветы», семян цветов, фотоальбома «Комнатные растения».. - Наблюдения: за «огородом» и комнатными растениями. - ОБЖ: «Ядовитые растения». - Опыты: «Могут ли растения жить без света, тепла и воды?», «В какой грядке, какая посадка». - Конструирование: (оригами) «Цветы». - Аппликация: (коллективная) «Корзина с тюльпанами»	- Энциклопедии: «Растительный мир», «Все обо всем», «Почемучка». - Рассматривание наглядного пособия «Овощи – фрукты», «Цветы», фотоальбома «Комнатные растения». - Сюжетно - ролевая игра: «Фермеры». - Труд в уголке природы: уход за «огородом» и комнатными растениями. - Ведение дневника наблюдений: «Огород на окне»	Пополнение развивающей среды: семена цветов и овощных культур. - Консультация: «Выращиваем сами».
Весенняя природа.	Систематизировать знания детей о весенних изменениях в живой и не живой природе. Совершенствовать умение сравнивать различные периоды весны.	- Беседа: «Путешествие в мир Весны». - Лепка «Подснежники». - Рисование: «Пришла весна» - Знакомство с художественной литературой: заучивание А. Плещеев «Уж тает снег…» - Развитие речи: пересказ сказки «Необыкновенная весна». - Чтение: Стихотворений, загадок, примет, пословиц о Весне. В.Бианки «Синичкин календарь», «Март», «Три Весны»; Е. Благинина «Весна»; Н. Павлова «Ранней весной»; Я. Колас «Песня о весне».	- Минутки этики: «Наедине с природой» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Три победы Весны), (Первоцветы), (Птичий календарь), (Сороки – встреча Весны)». - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Кто больше всех радуется Весне)» - Дидактическая игра: «Узнай растение»; «Узнай по описанию», «Что изменилось», «Живая – неживая природа». - Рассматривание иллюстраций, репродукций картин русских художников на тему «Весна». - Труд в природе: подкормка птиц, пересадка комнатных растений. - Наблюдения: за живой и неживой природой - Календарь наблюдений погоды. - Работа с панно: «Природа Земли». - Викторина: «Знатоки природы»	- Рассматривание иллюстраций, репродукций картин русских художников на тему «Весна». - Энциклопедии: «Растительный мир», «Все обо всем», «Почемучка», «Детская энциклопедия леса». - Труд в природе. - Настольные игры: «Времена года», «Ассоциации».	- Консультация: «Влияние природы на духовное развитие ребенка». – Папка передвижка: «Учим детей наблюдать за изменениями в природе»
Книжная неделя. Международный день детской книги.	Познакомить детей с историей появления первой книги. Закреплять знания об авторах детских книг (фамилии, названия произведений). Расширить представления детей о профессии писателя, библиотекаря.	- Беседа: «Книжника неделя». - Лепка «Любимый сказочный персонаж». - Рисование: «Книжка сказок» - Знакомство с художественной литературой: рассказ воспитателя об авторе «Алёнушкиных сказок» Д. Мамине-Сибиряке. - Развитие речи: составление рассказа «Моя любимая книжка».	- Минутки этики: «Правила поведения в библиотеке»» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Первая книга)» - Познавательные вечера: «Сейчас узнаем. (Какие разные книжки …)» - Дидактическая игра: «Узнай по описанию»; «Закончи фразу», «Узнай героя сказки». - Рассматривание детских книг. - Конструирование: «Книжки-малышки». - Экскурсии: в другие группы детского сада (рассматривание книжных уголков). - Изготовление: «Книги сказок». - Викторина: «В мире сказок» - Чтение: Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост», «Сказка про Комара Комаровича», «Серая шейка», «Зеленая война».	- Рассматривание детских книг. - Сюжетно - ролевая игра: «Библиотека». - Пополнение иллюстрациями «Книги сказок».	- Пополнение библиотеки группы детскими книгами - Консультации: «Чтение – серьезное занятие», «Читайте вместе с детьми», «Роль сказки в развитии речи».
Апрель	Разные профессии.	Расширять представления детей о цирке. Уточнить характерные особенности цирковых профессий.	- Беседа: «Путешествие в цирк». - Лепка «Веселый клоун Тяпа». - Рисование: «На арене цирка» - Развитие речи: составление рассказа «Кем я хочу быть».	- Минутки этики: «Игра Клоун Тяп-Ляп» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Для чего нужен цирк), (Цирковые прфессиии». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Маленькие фокусы)» - Дидактическая игра: «Узнай по описанию»; «Артисты цирка», «Кто, что делает», «Фокусники». - Рассматривание сюжетных иллюстраций о цирке. - Конструирование: (из строительного материала) «Цирк». - Развлечение: «Цирк, цирк, цирк» - Аппликация: «Портрет клоуна» - ОБЖ: контакты с животными - Чтение: М. Светлова «Цирк», Д. Родари «Чем пахнут ремесла» , И. Токмакова «Кем быть», С. Баруздин « Каменьщик, маляр, плотник», Б. Заходер «Сапожник», «Портниха», «Переплетчитца».	- Рассматривание сюжетных иллюстраций о цирке. - Сюжетно - ролевая игра: «Дрессировщики», «Цирк приехал».	- Пополнение развивающей среды (костюмы в уголок ряженья).
День космонавтики.	Уточнять и расширять представления детей о космосе, работе космонавтов; подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность за её будущее; вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию и воображение, воспитывать уважение к труду космонавтов.	- Беседа: «Космос, вселенная, звезды». - Лепка «Космодром». - Рисование: «Покорители Космоса» - Развитие речи: пересказ произведения «Первый космонавт» - Знакомство с художественной литературой: заучивание Я. Акин «Земля» - Чтение: загадок о планетах, стихотворения «Вселенная. Звезды»; Экологические сказки: «Космический адрес», «Волшебные сказки космоса»	- Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Ю. Гагарин - первый космонавт), (Что такое Вселенная», «Белка и Стрелка – собаки космонавты)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Космическое путешествие к околоземным планетам)» - Дидактическая игра: «Планеты солнечной системы»; «Инопланетяне», «Расскажи о своей поанете», «Обитатели Космоса», «Космические слова».. - Рассматривание плаката «Строение солнечной системы» - Конструирование: (из бросового материала) «Ракета». - Развлечение: «Путешествие в космос» - Аппликация: «Космические корабли» - Опыт: «Звезды светят постоянно», «Темный Космос». - Викторина: «Знатоки космоса»	- Энциклопедии: «Моя первая книга о космосе»; «Атлас для самых маленьких». - Рассматривание иллюстраций с изображением планет, плаката «Строение солнечной системы». - Сюжетно - ролевая игра: «Космонавты».	- Пополнение демонстрационного материала : о космосе
Всемирный день здоровья. Части тела.	Систематизировать знания детей о здоровом образе жизни (режим дня, питание, сон, прогулки, культурно-гигиенические навыки, двигательная активность и т. д.) Уточнять и расширять представления детей о единстве организма. Закреплять знания детей о частях тела человека и их функциях.	- Беседа: «Что я знаю о себе и о здоровье». - Лепка «Мы дружим с физкультурой». - Рисование: «Мы ходили в бассейн» - Развитие речи: составление рассказа «Мой любимый вид спорта» - Чтение: Б. Заходер «Мишка - Корнилова «Большой футбольный матч», стихи, загадки, пословицы а спорте и здоровье.	- Минутки этики: «Физкультура и здоровье» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Зачем нужно делать зарядку), (Кто такие микробы), (Какие продукты полезны для здоровья»)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Опора и двигатели нашего организма)» - Дидактическая игра: «Можно - нельзя» «Части тела», «Полезные витамины», «Хорошо - плохо». - Рассматривание плаката «Строение тела человека» - ОБЖ: «Лекарства и витамины» - Развлечение: «Пирамида здоровья» - Викторина: «Знаешь ли ты свое тело»	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Почемучка»; «Расти здоровым». - Рассматривание плаката «Строение тела человека», сюжетных картинок «Если хочешь быть здоров» - Настольные игры: «Спортивное лото», «Спортивные карточки». - Сюжетно - ролевая игра: «Физкультурное занятие», «Больница». - Игры: со спортивным оборудованием.	- Пополнение развивающей среды группы: спортивное оборудование. - Консультации: «Прогулки на свежем воздухе», «Витаминные чаи», «Как защититься от простуды», «Игры на свежем воздухе». - Беседа: «Следите за осанкой детей» - Пополнение альбома: «Мы - ловкие, сильные, быстрые, смелые!
День Земли. Изменения в природе.	Показать Землю как общий дом для всех людей и живых существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей. Формировать любовь к родному краю, своей Родине, к миру, в котором живем.	- Беседа: «Земля – наш общий дом». - Лепка «Наш уголок природы». - Рисование: «Весна идет» - Развитие речи: составление рассказа «Весна на земле» - Чтение: Л. Дайнеко «Земля – наш дом»; Е. Шкловский «Ты береги нас, береги».	- Минутки этики: «Правила поведения в природе» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Зачем нужно беречь и охранять природу земли)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Опыт: «день-ночь»)» - Дидактическая игра: «Живая – неживая природа», «Расскажи о своей планете». - Рассматривание: альбома «Животные и растения тундры» , карты «Животный и растительный мир Земли», физической карты и глобуса. - Пополнение копилки: «История Земли», «Мы их знаем». - Аппликация: (коллективная) «Жизнь на Земле». - Экскурсия: в познавательный центр «Тундровичок».	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Почемучка»; «Атлас для самых маленьких». - Рассматривание альбома «Животные и растения тундры» , карты «Животный и растительный мир Земли», физической карты и глобуса. - Настольные игры: «Времена года», «Ассоциации», «Зоологическое лото», «Кто где живет».	- Пополнение копилки: «История Земли», «Мы их знаем». - Консультации: «Влияние природы на духовный мир ребенка». – Папка передвижка: «Учим детей наблюдать за изменениями в природе». - Участие в акции: «Береги природу».
Май	Праздник весны и труда.	Закрепить знания детей о признаках весны в разные её периоды. Учить устанавливать связь между изменениями в живой и неживой природе; знакомить с образом весны через произведения исскуства, воспитывать чувство любви к природе.	- Беседа: «1 мая – праздник Весны и Труда». - Лепка «Дружат люди всей земли». - Рисование: «Здравствуй праздник, Первомай» - Развитие речи: составление рассказа «Как я ходил на демонстрацию» - Чтение: О. Высоцкая «Здравствуй, праздник»; А. Прокофьев «Май»; Ф. Рахимгулова «Праздничные дары»; А. Алексин «Маленький флажок», П. Мунин «У нас рабочая семья».	- Минутки этики: «Дружба» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Славен человек трудом), (Труд украшает человека)». - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем: (Кто как трудиться)» - Дидактическая игра: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Что лишнее». - Рассматривание: альбома «Все работы хороши» - Конструирование: (из бумаги) «Весенние цветы».	- Рассматривание альбома «Все работы хороши» - Настольные игры: «Профессии». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья»	- Консультации: «Что за праздник Первомай?»».
День победы.	Уточнить и расширить представления детей о празднике – День Победы. Познакомить с героическим прошлым нашего народа. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к ветеранам ВОВ, памяти павших бойцов. Формировать чувство гордости, патриотизма, любви к Родине.	- Беседа: «День победы – светлый праздник». - Лепка «Тюльпаны для Ветеранов». - Рисование: «Праздничный салют» - Развитие речи: пересказ произведения :Е. Благинина «Шинель». - Знакомство с художественной литературой: заучивание: А. Игебаев «День Победы».	- Минутки этики: «Минута молчания» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Как встречали день Победы)», (Военные специальности). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Подвиг Неизвестного солдата)». - Дидактическая игра: «Узнай по описанию», «Кому что нужно»; «Что лишнее»; «Найди отличия». - Рассматривание: иллюстраций военной техники, знаков отличия, формы военных. - Аппликация: «Георгиевская ленточка». - Встреча с интересными людьми: дедушка Люды Цыгановой. - Чтение: С. Алексеев «Первая колонна»; Л. Кассиль «Памятник советскому солдату»; С. Михалков «Быль для детей»; М. Пляцковский «Май 45-го»; Е. Трутнева «Парад»; Т. Белозерова «Майский праздник – День Победы».	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Военные машины»; «Почемучка». - Рассматривание иллюстраций военной техники, знаков отличия, формы военных. - Настольные игры: «Профессии», «Ассоциации». - Сюжетно - ролевая игра: «Пограничники и лазутчики», «Моряки», «Военные учения».	- Пополнение развивающей среды: костюмы для сюжетно-ролевых игр (Пограничники, моряки и т. д.) - Традиция: Встреча с интересными людьми - Участие в акции: «Помоги ветерану».
Мир рыб.	Закрепить знания о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников и т. д. Путем сравнения подвести детей к выводу о том, чем похожи все рыбы: местом обитания, кожными покровами, наличием плавников, способом передвижения, повадками. Вызвать желание ухаживать за рыбами.	- Беседа: «Водное царство». - Лепка «Сказочная рыбка». - Рисование: «Золотая рыбка» - Развитие речи: составление рассказа по предметной картинке «Хариус». - Знакомство с художественной литературой: чтение русской народной сказки «По-Щучьему велению».	- Минутки этики: «Рыбы Красной книги»» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Необычные рыбы)», (Аквариумные рыбки), (Рыбы Севера). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Как появляются рыбы)». - Дидактическая игра: «Птицы, рыбы, звери», «Летает, плавает, бегает»; «Что лишнее»; «Найди отличия», «Узнай по описанию», «Рыбная ловля». - Рассматривание: наглядного пособия «Рыбы», карты «Животный и растительный мир Земли» открыток «Обитатели подводного мира» - Аппликация: «Подводный мир». - Наблюдения: за рыбками в аквариуме. - Викторина: «Знатоки водного царства. - Развлечение на воде: «В гостях у Нептуна»	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Почемучка». - Рассматривание наглядного пособия «Рыбы», карты «Животный и растительный мир Земли» открыток «Обитатели подводного мира» - Настольные игры: «Рыбалка» - Сюжетно - ролевая игра: «У водоема» - Наблюдения: за рыбками в аквариуме. - Труд в уголке природы: уход за рыбками.	- Пополнение демонстрационного материала: о рыбах. - Участие в выставке: «Удивительный подводный мир».
Животные жарких стран.	Выявить имеющиеся у детей знания об экзотических животных. Углубить представления детей о льве, тигре, слоне, обезьянах, кенгуру. Развивать интерес к экзотических животным и желание побольше о них узнать. Воспитывать доброе и чуткое отношение к животным, но не забывать, что встреча с ними это смертельная опасность для жизни человека; дать сведения о заповедниках и зоопарках.	- Беседа: «Экзотические животные». - Лепка «Животные Африки». - Рисование: «Зоопарк» - Развитие речи: составление рассказа по сюжетной картинке «В зоопарке». - Знакомство с художественной литературой: чтение Б. Житков «Рассказы о животных»; загадки, стихи.	- Минутки этики: «Мой ласковый и нежный зверь» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Лев – царь зверей)», (Мир обезьян), (Самое крупное животное). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Тигры живут и в нашей стране)». - Дидактическая игра: «Птицы, рыбы, звери», «Летает, плавает, бегает»; «Что лишнее»; «Найди отличия», «Узнай по описанию». - Рассматривание: наглядного пособия «Животные Африки», карты «Животный и растительный мир Земли». - Конструирование: из бумаги (оригами) «Животные жарких стран». - Кроссворд: «Зоопарк» - ОБЖ: «Контакты с животными» - Пополнение коллекции: «Мы их знаем».	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Хочу все знать»; «Детская энциклопедия Джунгли», «Мир животных», «Живой мир». - Рассматривание наглядного пособия «Животные Африки», карты «Животный и растительный мир Земли». - Настольные игры: «В мире животных», «Кто, где живет», «Зоологическое лото». - Сюжетно - ролевая игра: «Дрессировщики»	- Пополнение альбома: «Наши меньшие друзья». - Создание книжек - малышек о животных жарких стран.
Июнь	Международный день защиты детей. Семья.	Уточнить и расширить представления детей о празднике – Международном дне защиты детей. Закреплять представления о правах ребенка.	- Беседа: «День защиты детей». - Лепка «Дети играют на участке». - Рисование: «Счастливое детство» - Развитие речи: составление рассказа «Моя семья». - Знакомство с художественной литературой: чтение В. Маяковский «Что какое хорошо и что такое плохо».	- Минутки этики: «Мальчики и девочки, одинаковые и разные» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Дети и их права)», (Умей извиниться), (В доброй семье нет места жестокости). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Я имею право…)». - Дидактическая игра: «Добрый и злой», «Свой, чужой, знакомый»; «Комплименты», «Скажи ласково», «Кого не стало». - Рассматривание: иллюстрации «Ребенку о его правах», альбома «Моя семья». - Ручной труд: «Игрушки в подарок малышам». - ОБЖ: «Кто представляет опасность для детей» - Чтение: сказок в которых ущемляются права сказочных героев «Дикие лебеди», «Гадкий утенок», «Заюшкина избушка» и т. д..	- Рассматривание иллюстрации «Ребенку о его правах», альбома «Моя семья». - Настольные игры: «А у нас порядок». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья»	- Пополнение альбома: «Моя семья». - Консультации: «Конвенция о правах ребенка», «1 июня Международный день защиты детей. - Беседы: «Значение семьи в жизни ребенка», «Семейные традиции». - Анкетирование: «Знаете ли вы права детей?»
День России. Дружат дети всей страны.	Закреплять полученные представления о государственном празднике, формировать чувство гордости за свою Родину, город.	- Беседа: «День России». - Лепка «Голубь символ мира». - Рисование: «Хоровод дружбы» - Развитие речи: составление рассказа «Моя родина Россия». - Знакомство с художественной литературой: заучивание Н. Забила «Наша Родина»	- Минутки этики: «Кого можно назвать другом» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Большая и малая Родина), (Известные города России), (Национальная страна). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Путешествие по России)». - Дидактическая игра: «Добрый и злой», «Опиши друга», «Скажи ласково», «Кого не стало», «Узнай по описанию». - Рассматривание: иллюстрации, географической карты мира, глобуса и государственной символики. - Аппликация: «Российский флаг». - Чтение: Л. Квитко «Два друга», Л. Толстой «Два товарища», Л. Некрасов «Это наша Родина», З. Александрова «Родина», И. Моднина «Давайте дружить», В. Викторов «Дружат дети всей Земли», пословицы и поговорки о Родине.	- Энциклопедии: «Атлас для самых маленьких», «Все обо всем». - Рассматривание иллюстрации, географической карты мира, глобуса и государственной символики. - Настольные игры: «Домино (Гербы и флаги разных стран)». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья»	- Консультации: «Патриотическое воспитание детей в семье». - Участие в выставке: «Это Родина моя»
Деревья и кустарники.	Способствовать обобщению знаний у детей о строении, росте и развитии кустарников и деревьев. Развивать умение обобщать по существенным признакам, строить суждения с доказательствами. Расширять представления о частях растений; упражнять в отгадывании загадок; воспитывать интерес к растениям.	- Беседа: «Путешествие в мир растений». - Лепка «Березка». - Рисование: «Волшебный лес» - Развитие речи: составление рассказа «Моя родина Россия». - Знакомство с художественной литературой: Токмакова «Яблонька», «Ива», «Осинака», «Дуб», «Пихта»; П. Вороньков «Дуб», «Липка»; С, Есенин «Береза».	- Минутки этики: «Мои зеленые друзья». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Рождение леса), (Кустарники), (Разнообразный мир деревьев). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Опыт: влияние температуры воздуха на жизнь растений)». - Дидактическая игра: «Дерево - куст», «Найди по описанию», «Третий лишний», «Найди свое дерево», «Закончи предложение». - Рассматривание: наглядного пособия «Деревья и кустарники», репродукции картин русских художников на тему «Летний лес». - Аппликация: «Деревья». - Чтение: описательные загадки о деревьях и кустарниках (Т. Шорыгина «Деревья, какие они»). - Викторина: «Знатоки леса». - Логометрические упражнения: «Станем мы деревьями», «Березка», «Тополиные пушинки», «Летающие семена».	- Энциклопедии: «Мир растений», «Все обо всем», «Детская энциклопедия леса». - Рассматривание наглядного пособия «Деревья и кустарники», репродукции картин русских художников на тему «Летний лес». - Сюжетно - ролевая игра: «Садовник» - Труд в природе: уход за деревьями и кустарниками на участке детского сада. - Наблюдение: за деревьями и кустарниками.	- Консультации: «Влияние природы на духовное развитие ребенка», - Папка - передвижка: «Учим детей наблюдать за изменениями в природе». - Создание гербария. - Пополнение альбома: «Мы из знаем»
Мир насекомых.	Расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.	- Беседа: «Насекомые». - Лепка «В гостях у Мухи - Цокотухи». - Рисование: «Удивительный мир насекомых» - Развитие речи: составление сказки «Про насекомых». - Знакомство с художественной литературой: А. Клыков «От кого польза, от кого вред»; Н. Павлова «Большое чудо».	- Минутки этики: «Учимся радоваться природе». - ОБЖ: «Опасные насекомые» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Почему они так называются), (Зачем лапки насекомым), (Летающие и ползающие насекомые). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Кто в лесу вредный, кто полезный)». - Дидактическая игра: «Цветы и пчелки», «Хорошо - плохо», «Четвертый лишний», «Летает – не летает». - Рассматривание: наглядного пособия «Насекомые» - Конструирование: из природного материала «Бабочки и божьи коровки». - Чтение: стихов, загадок о насекомых - Наблюдения: в природе за насекомыми. - Экологическая акция: «Насекомые наши друзья»	- Энциклопедии: «Мир насекомых», «Все обо всем», «Детская энциклопедия леса», «Что, зачем, почему». - Рассматривание наглядного пособия «Насекомые» - Наблюдение в природе за насекомыми.	- Консультации: «Крылатые мучители» - Папка - передвижка: «Учим детей наблюдать за изменениями в природе». - Пополнение альбома: «Мы из знаем»
Июль	ПДД. Безопасность на дорогах.	Закреплять представления детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, правильного поведения на улицах города. , Закреплять умение различать и понимать обозначения некоторых дорожных знаков. Развивать умение избегать ситуаций угрожающих здоровью.	- Беседа: «Берегись автомобиля». - Лепка «Мы пешеходы». - Рисование: «Улицы нашего города» - Развитие речи: дидактическое упражнение «Расскажи о дорожном знаке». - Знакомство с художественной литературой: В. Кажевников «Светофор»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; Л. Самашова «Знаки»; И. Серяков «Законы улиц и дорог»; В. Клименко «Кто важнее всего на улице».	- Минутки этики: «На улице». - ОБЖ: «Безопасное поведение на улице» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (В стране дорожных знаков), (Красный, желтый, зеленый), (Игры во дворе), (Пешеходный переход). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Кто придумал светофор)». - Дидактическая игра: «Узнай знак», «Светофор», «Запрещается, разрешается. - Рассматривание: картины «Улицы города», плаката «Дорожные знаки». - Макетирование: «Улицы города». - Целевая прогулка: к светофору, перекрестку. - Викторина: «Внимательный пешеход».	- Энциклопедии: «Все обо всем», «Что, зачем, почему». - Рассматривание картины «Улицы города», плаката «Дорожные знаки». - Настольные игры: «Дорожные знаки, «Азбука пешехода». - Наблюдение за машинами и пешеходами. - Сюжетно - ролевая игра: «Автошкола», «Шофер».	- Консультации: «Безопасность вашего ребенка» - Папка - передвижка: «Игры во дворе», «Стой – опасность», «Ваш друг светофор» - Создание книжек - малышек: по ПДД
День металлурга.	Дать представление детям о профессии металлурга, о роли их деятельности для города и страны.	- Беседа: «Профессия - Металлург». - Лепка «Мой любимый город». - Рисование: «Город моей мечты» - Развитие речи: составление рассказа «За что я люблю свой город». - Знакомство с художественной литературой: чтение: А. Белкина «Сказка о полярных пиратах или как Никелька пошел в Геологи»; Л. Знаева «Мы этот город обрели», Ю. Зиннатулина «Любимый город, Т. Корнеева «Мой Норильск».	- Минутки этики: «Наш город». - ОБЖ: «Катание на велосипеде, самокате, роликах в черте города» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Малая Родина), (Герб и флаг Норильска), (Металлургический завод), (Историческое прошлое родного города). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Достопримечательности нашего города)». - Дидактическая игра: «Кому что нужно», «Из чего сделан предмет». - Рассматривание: книг «Таймыр – край удивительный», «Талнах – рудная столица», Л. Гаралика, Ю. Сорочкина «Сказка о северном сиянии». - Макетирование: «Улицы города». - Аппликация: «Дома». - Опыт: «Сравнение металлов» (чугун, сталь, алюминий). - Встреча с интересными людьми: работником металлургического завода	- Энциклопедии: «Все обо всем», «Что, зачем, почему». - Рассматривание книг «Таймыр – край удивительный», «Талнах – рудная столица», Л. Гаралика, Ю. Сорочкина «Сказка о северном сиянии». - Настольные игры: «Профессии». - Сюжетно - ролевая игра: «Семья». - Игры: с крупным и мелким строительным материалом «Наш город»	- Пополнение альбома: «Все работы хороши», «Таймыр – край удивительный» - Традиция: встреча с интересными людьми.
В мире животных.	Закрепить представления детей о диких и домашних животных, способствовать осознанию детьми особого отношения людей к животным (забота, внимание). Познакомить с интересными фактами из жизни животных. Закрепить знания о классификации животных на диких и домашних (по среде обитания).	- Беседа: «Дикие и домашние животные». - Лепка «В мире животных». - Рисование: «По сказке колобок» - Развитие речи: пересказ произведения «Спор животных». - Знакомство с художественной литературой: Чтение произведений о животных Е. Чарушина, Ю. Дмитриева, К. Чуйковского, Б. Житкова.	- Минутки этики: «Мой ласковый и нежный зверь». - ОБЖ: «Контакты с животными» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Как животные спасаются от врагов), (Хищные и травоядные), (Животные красной книги), (Зачем нужны зоопарки). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Опыт: Как кошка языком чистит себе шерстку)». - Дидактическая игра: «Чей хвост», «Назови детенышей», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Птицы, рыбы, звери». - Рассматривание: фото-альбома «Наши меньшие друзья», наглядного пособия «Животные средней полосы», «Животные Таймыра», карты «Животный и растительный мир Земли». - Аппликация: «Наши меньшие друзья». - Конструирование: из бумаги (оригами) «Кошка», «Лисичка». - Ручной труд: из природного материала «Кто в лесу живет». - Наблюдение: за животными	- Энциклопедии: «Живой мир», «Детская энциклопедия леса», «Детская энциклопедия джунглей», «В мире животных» - Рассматривание: фото-альбома «Наши меньшие друзья», наглядного пособия «Животные средней полосы», «Животные Таймыра», карты «Животный и растительный мир Земли». - Настольные игры: «Кто где живет», «В мире животных», «Зоологическое лото». - Сюжетно - ролевая игра: «Зоопарк». - Драматизация сказки: «Рукавичка»	- Пополнение альбома: «Наши меньшие друзья». - Консультации: «Влияние животных на духовное развитие ребенка». - Организация тематической выставки: «Наши любимцы».
Наши пернатые друзья.	Закрепить представления детей о птицах (особенностях внешнего вида, поведении, чем питаются). Закрепить знания о классификации птиц на диких и домашних. Познакомить с интересными фактами из жизни птиц. Развивать интерес к жизни птиц, желание заботиться о них.	- Беседа: «Тайны птичьего мира». - Лепка «Птичий двор». - Рисование: «Птицы» - Развитие речи: дидактическое упражнение «Сочини сказку о птицах». - Знакомство с художественной литературой: чтение: Ю. Дмитриев «Какие птицы бывают?»; В. Бианки «Чей нос лучше», «Синичкин календарь», «Птичьи разговоры»; Г. Снегирев «Про птиц»; В. Заходер «Птичья школа»; Е. Чарушин «Дятел», «Сова», «Журавль», «Тетерев», «Курочка»; стихи и загадки о птицах.	- Минутки этики: «Берегите птиц». - ОБЖ: «Контакты с животными» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Дикие и домашние птицы), (Зачем птицам перья), (Птицы разных стран). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Все самые, самые…В. Бианки)». - Дидактическая игра: «Летает, не летает», «Можно, нельзя», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Птицы, рыбы, звери», «Загадки – отгадки». - Рассматривание: наглядного пособия «Птицы» - Аппликация: из природного материала «Утки на пруду», «Павлин». - Конструирование: из бросового материала «Кормушка для птиц». - Ручной труд: из природного материала «Лебедь». - Викторина: «Птичий мир» - Акция: «Помогите птицам» - Пополнение копилки: «Мы их знаем».	- Энциклопедии: «Живой мир», «Детская энциклопедия леса», «Детская энциклопедия джунглей», «Этот загадочный мир» - Рассматривание: наглядного пособия «Птицы», копилки «Мы их знаем» и «Наши меньшие друзья». - Настольные игры: «Кто где живет», «Зоологическое лото».	- Пополнение копилки: «Мы их знаем», «Наши меньшие друзья». - Создание книжек малышек: о птицах. - Экологическая акция: «Помогите птицам» (кормушки, корм).
	День физкультурника.	Закрепить представления детей о летних видах спорта. Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека.	- Беседа: «Зачем заниматься спортом». - Лепка «Футболисты». - Рисование: «Физкультурное занятие» - Развитие речи: составление рассказа «Какой вид спорта мне нравиться». - Знакомство с художественной литературой: Заходер «Мишка - Корнилова «Большой футбольный матч», стихов, загадок, пословиц о спорте.	- Минутки этики: «В здоровом теле - здоровый дух». - ОБЖ: «Опасные ситуации в спорте» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Почему полезно заниматься спортом), (День физкультурника), (Для чего нужен спорт). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Летняя Олимпиада)». - Дидактическая игра: «Угадай вид спорта», «Опиши, мы отгадаем», «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем…», «Кто больше назовет», «Третий лишний». - Рассматривание: иллюстраций с изображением летних видов спорта, комплект открыток «Буду Олимпийцем». - Аппликация: «Спортсмены». - Наблюдение: за играми детей. - Развлечение: «Летние Олимпийские игры», «Веселые старты».	- Рассматривание иллюстраций с изображением летних видов спорта, комплект открыток «Буду Олимпийцем». - Настольные игры: «Спортивное лото», «Спортивные карточки». - Сюжетно - ролевая игра: «Физкультурное занятие» - Игры: со спортивным оборудованием. - Конструирование: из крупного строительного материала «Стадион»	- Консультации: «Выбираем спортивную секцию», « Занятия спортом закаливают детский организм - Беседа: «Следите за осанкой детей». - Пополнение альбома: «Мы - ловкие, сильные, быстрые, смелые!
Август	Цветы - украшения Земли.	Закрепить представления детей о цветах как виде растений (названия, особенности внешнего вида и строения, зависимость роста и развития от внешних условий); о роли цветов в жизни людей. Закрепить умение различать цветы по месту произрастания: садовые, луговые, полевые, лесные. Воспитывать внимательное, бережное и заботливое отношение к цветам.	- Беседа: «Цветы украшения земли». - Лепка «Букет цветов». - Рисование: «Цветочная поляна» - Развитие речи: дидактическая игра: «Цветочный магазин». заучивание: Е. Трутнева «Цветы. - Знакомство с художественной литературой: чтение: Ж. Санд «О чем говорят цветы», Л. Толстой «Золотой луг», М. Пришвин «Как появились цветы на земле», Лепейник «История одного цветка», Б. Александрова, Н. Павлова, Т. Попова «Рассказы о цветах», стихи, загадки, сказки.	- Минутки этики: «Зеленая аптека». - ОБЖ: «Будем беречь и охранять природу» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Строение цветов), (Цветы садовые, луговые, полевые, лесные), (Растения нашего участка). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Цветы из красной книги)». - Дидактическая игра: «Садовник», «Я знаю пять цветов», «Узнай по описанию», «Четвертый лишний». - Рассматривание: иллюстраций, открыток, календариков с изображением цветов, напоминающих знаков «Правила поведения в природе», наглядного пособия «Цветы», журнала «Цветоводство». - Пополнение: копилки «Мы их знаем», альбома «Растительный мир Тундры» - Аппликация: «Мы на луг ходили». - Конструирование: из бумаги «Жарки» - Наблюдение: в природе - Викторина: «Знатоки цветов».	- Энциклопедии: «Все обо всем»; «Растительный мир»; «Детская энциклопедия леса». - Рассматривание иллюстраций, открыток, календариков с изображением цветов, напоминающих знаков «Правила поведения в природе», наглядного пособия «Цветы», журнала «Цветоводство». - Сюжетно - ролевая игра: «Цветочный магазин», «Садовник».	- Консультации: «Как сделать гербарий», - Создание: гербария «Цветы». - Пополнение: копилки «Мы их знаем», альбома «Растительный мир Тундры»
Подарки лета.	Закрепить знания детей о ягодах, грибах, овощах, фруктах (названия, особенности внешнего вида, зависимость роста и развития от внешних условий). Закрепить представления о пользе ягод, грибов, овощей и фруктов для здоровья человека. Расширить представления детей о ядовитых ягодах и грибах.	- Беседа: «Что нам лето подарило». - Лепка «Овощи, фрукты для игры в магазин». - Рисование: «На лесной опушке» - Развитие речи: пересказ произведения «В лесу» - Знакомство с художественной литературой: чтение: Д. Родари «Приключения Чиполино», Т. Шорыгина «Советы лесной мышки», стихов, загадок о ягодах, грибах, овощах и фруктах.	- Минутки этики: «Дары лета – источники витаминов». - ОБЖ: «Ядовитые грибы и ягоды» - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Витамины на грядке), (Грибы и ягоды Тундры), (Труд овощеводов и садоводов), (Дары леса), (Экзотические фрукты). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Что будет с грибами, если…)». - Дидактическая игра: «Съедобное - несъедобное», «Загадки - отгадки», «Узнай по описанию», «Четвертый лишний», «Вершки - корешки», (Грибы, ягоды, овощи, фрукты (с мячом)). - Рассматривание: наглядного пособия «Овощи - фрукты», «Грибы – ягоды», «растительный мир Тундры». - Пополнение: копилки «Мы их знаем», альбома. - Аппликация: «Подарки лета». - Наблюдение: за огородом - Логометрические упражнения: «Собираем урожай на даче», «Путешествие в царство грибов». - Ручной труд: папье-маше «Грибы», «Овощи – фрукты».	- Энциклопедии: «Детская энциклопедия леса»; «Растительный мир»; «Энциклопедия юного ученого». - Рассматривание иллюстраций, открыток, календариков с изображением цветов, напоминающих знаков «Правила поведения в природе», наглядного пособия «Цветы», журнала «Цветоводство».- Настольные игры: «Ассоциации», Лото, Домино. - Сюжетно - ролевая игра: «Магазин», «Садовник». - Наблюдение: за огородом - Труд в природе: уход за огородом на окне.	- Консультации: «Мы идем в Тундру», «Сила твоего тела в соках растений». - Пополнение: копилки «Мы их знаем».
День горняка.	Закрепить и расширить представления детей о профессии шахтеров, о роли их деятельности для города и страны. Закрепить понятие «Профессиональный праздник» как показатель уважения к людям разных профессий.	- Беседа: «Кто такие горняки?». - Лепка «Город Шахтеров». - Рисование: «В шахте» - Развитие речи: составление рассказа «Труд Шахтеров» - Знакомство с художественной литературой: чтение: А. Белкина «Сказка о волшебных ключах Таймыра или путешествие через четыре моря по одной реке.	- Минутки этики: «Наш город». - Познавательные сообщения: «Знаете ли вы? (Как добывают руду), (Где находятся шахты), (Зачем добывают руду). - Познавательный вечер: «Сейчас узнаем. (Рассмотрим руду)». - Дидактическая игра: «Кому что нужно», «Из чего сделан предмет». - Рассматривание: книг «Таймыр - край удивительный», «Талнах – рудная столица». - Встреча с интересными людьми: папа ….	- Рассматривание: книги Л. Горалик и Ю. Сорокина «Сказка о северном сиянии». - Сюжетно - ролевая игра: «Профессии».	- Пополнение: альбома «Все работы хороши». - Традиция: Встреча с интересными людьми

План воспитательно – образовательного процесса на день пишется с учетом ФГТ и включает совместную деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, отражает организацию развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Виды непосредственно образовательной деятельности планируются в соответствии с комплексной программой «Радуга». В календарных планах педагоги конкретизируют общие задачи основной программы на каждый день и отбирают содержание и формы работы с детьми, планируют условия для самостоятельной деятельности на основе анализа индивидуального развития детей, уровня усвоения программы.