Основная общеобразовательная программа (стр. 12 )

Содержание	Ранний возраст	Вторые младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подготовит. группы
1. Воздушно-температурный режим	от 24до21 С	от 21до19 С	от 20 до18 С	от 20 до18 С	от 20 до18 С
Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей
1.1. Сквозное проветривание (в отсутствие детей):	Критерием прекращения проветривания помещения является температура воздуха, сниженная на 2-3 градуса
- утром, перед приходом детей	К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной
- во время дневного сна, прогулки	+24 С	+21 С	+21 С	+20 С	+20 С
2. Воздушные ванны
- утренняя гимнастика	Проводится ежедневно в спортивном /музыкальном зале, одежда облегчённая
-физкультурные занятия	2 занятия в зале. Форма спортивная. Температура в зале +18 С
- прогулка	Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям в холодное время года.
до - 150С тихо от - 120С ветер до 5 м/с	до - 200С тихо от - 180С ветер до 5 м/с	до - 250С тихо от - 200С ветер до 7 м/с до - 240С ветер до 2 м/с (включительно)	до - 300С тихо от - 250С ветер до 10 м/с до - 290С ветер до 3 м/с (включительно)	до - 300С тихо от - 250С ветер до 10 м/с до - 290С ветер до 3 м/с (включительно)
- хождение босиком	В холодное время года в помещении при соблюдении нормативных температур
- дневной сон	Обеспечивается состоянием теплового комфорта соответствием одежды, температуры воздуха в помещении
+20 С	+19 С	+19 С	+19 С	+19 С
- физические упражнения после дневного сна	Ежедневно. В помещении температура на 1-2 градуса ниже нормы
- гигиенические процедуры	Умывание, мытьё рук до локтя водой комнатной температуры	Умывание, обтирание шеи, верхней части груди, предплечий прохладной водой
Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребёнка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребёнка и его эмоциональный настрой.

Двигательный режим

Формы работы	Ранний возраст	Младшие группы	Средние группы	Старшие группы	Подг. группы
1. Подвижные игры во время утреннего приёма детей	Ежедневно 3-5 мин	Ежедневно 3-5 мин	Ежедневно 5-7 мин	Ежедневно 7-10 мин	Ежедневно 10-12 мин
2. Утренняя гимнастика	Ежедневно 5 мин	Ежедневно 8-10 мин	Ежедневно 10 мин	Ежедневно 10 мин	Ежедневно 10 мин
3. Физкультминутки	По необходимости на обучающих занятиях 2-3 мин	По необходимости на обучающих занятиях 2-3 мин	По необходимости на обучающих занятиях 2-3 мин	По необходимости на обучающих занятиях 2-3 мин	По необходимости на обучающих занятиях 2-3 мин
4. Музыкально-ритмические движения	На музыкальных занятиях 5 мин	На музыкальных занятиях 6-8 мин	На музыкальных занятиях 8-10 мин	На музыкальных занятиях 10-12 мин	На музыкальных занятиях 12-15 мин
5. Физкультурные занятия	2 раза в неделю 8-10 мин	3 раза в неделю 15 мин	3 раза в неделю 20 мин	3 раза в неделю 25 мин	3 раза в неделю 30 мин
6. Плавание	–	1 раз в неделю 15 мин	1 раз в неделю 20 мин	2 раза в неделю 25 мин	2 раза в неделю 30 мин
7. Динамическая пауза	Ежедневно 5 мин	Ежедневно 10 мин	Ежедневно 15 мин	Ежедневно 15 мин	Ежедневно 15 мин
8. Подвижные игры: - сюжетные; - бессюжетные; - игры-забавы; - соревнования; - эстафеты;	Ежедневно не менее двух игр по 3-5 мин	Ежедневно не менее двух игр по 5-7 мин	Ежедневно не менее двух игр по 7-8 мин	Ежедневно не менее двух игр по 8-10 мин	Ежедневно не менее двух игр по 10-12 мин
9. Оздоровительные мероприятия: гимнастика пробуждения	Ежедневно 3-5 мин	Ежедневно 5 мин	Ежедневно 6 мин	Ежедневно 7 мин	Ежедневно 8 мин
10. Физкультурный досуг	2 раза в месяц 5-8 мин	2 раза в месяц 15 мин	2 раза в месяц 20 мин	2 раза в месяц 25 мин	2 раза в месяц 25 мин
11. Спортивный праздник		2 раза в год 15-20 мин	2 раза в год 20-25 мин	2 раза в год 25-30 мин	2 раза в год 30-35 мин
12. Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня	Ежедневно. Характер и продолжительность зависит от индивидуальных данных и потребностей детей. Проводится под руководством воспитателя
13. Прогулка	Ежедневно. 3 ч 50мин	Ежедневно. 4 ч 10 мин	Ежедневно. 4 ч 10 мин	Ежедневно. 4 ч 00 мин	Ежедневно. 4 ч 00 мин
12. Пальчиковая гимнастика	Ежедневно 2-3 раза
13. Дыхательная гимнастика	Ежедневно 2-3 раза
14. Артикуляционная гимнастика	Ежедневно 2-3 раза

Температурный режим прогулок

1 младшие группы	до - 150С тихо от - 120С ветер до 5 м/с	не менее 1 часа не менее 30 мин.
2 младшие группы	до - 200С тихо от - 180С ветер до 5 м/с	не менее 1 часа не менее 30 мин.
средние группы	до - 250С тихо от - 200С ветер до 7 м/с до - 240С ветер до 2 м/с (включительно)	не менее 1 часа не менее 30 мин.
старшие, подготовительные группы	до - 300С тихо от - 250С ветер до 10 м/с до - 290С ветер до 3 м/с (включительно)	не менее 1 часа не менее 30 мин.

1.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Содержание деятельности педагога определяется основ­ными задачами работы с детьми и путями их реализации. В задачах макси­мально отражены все образовательные области. Решение задач осуществляется как посредством собственных мето­дических ресурсов, так и путем интеграции различных об­разовательных областей.

Интегрируемые области указаны в скобках (в тексте при­няты следующие сокращения: ФК — физическая культу­ра, 3 — здоровье, Б — безопасность, С — социализация, Т — труд, П — познание, К — коммуникация, Ч — чте­ние художественной литературы, XT — художественное творчество, М — музыка).

1.3.1. Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Вторая младшая группа

1.  Содействовать полно­ценному физическому раз­витию детей.

2.  Поддерживать потреб­ность в самостоятельной двигательной активности.

3.  Способствовать физиче­скому развитию детей.

4.  Обогащать двигатель­ный опыт детей.