Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Росток» (нормативный срок освоения 5 лет) (стр. 17 )

Методические пособия для педагогов (учебное пособие методические рекомендации, т. д.)	Пособия для детей ( рабочие тетради, учебные пособия для детей, раздаточные дидактические альбомы, т. д.)	Демонстрационные и раздаточные материалы (комплекты платов, учебно-наглядных пособий, конструкторов, кубиков и т. д.)
, «Беседы о поведении ребёнка за столом» «Я создаю поделки» « Я собираю гербарий» « Я делаю аппликации» «Я леплю из пластилина» , «Я строю бумажный город» , «Аппликация в детском саду» «Строим из лего»	Д/игры «Играем в профессии» «Кому что нужно» «Профессии»	Наглядно-дидактическое пособие под редакцией «Рассказы по картинкам. Кем быть?»

«Познание»

Формы работы с детьми 2 – 3 лет

(образовательная область «Познание»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	10 мин., а также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия Ситуативный разговор, Рассказ	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	10 мин.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Формы работы с детьми 3 – 4 лет

(образовательная область «Познание»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевая игра Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин., а также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия Ситуативный разговор, Рассказ	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин.,
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Формы работы с детьми 4 – 5 лет

(образовательная область «Познание»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия Рассказ Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин., а также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Наблюдение Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры Экскурсия Ситуативный разговор, Рассказ	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин.
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Игра-экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Формы работы с детьми 5 – 6 лет

(образовательная область «Познание»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Создание коллекций Проектная деятельность Исследовательская деятельность Конструирование Экспериментирование Развивающие игры Наблюдение Проблемные ситуации Рассказ Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	50 мин., а также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Сюжетно-ролевые игры Развивающие игры Создание коллекций Проектная деятельность Исследовательская деятельность Конструирование Экспериментирование Наблюдение Проблемные ситуации Рассказ, Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	25 мин.
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Формы работы с детьми 6 – 7 лет

(образовательная область «Познание»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Создание коллекций Проектная деятельность Исследовательская деятельность Конструирование Экспериментирование Развивающие игры Наблюдение Проблемные ситуации Рассказ, Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	60 мин.
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности	Сюжетно-ролевые игры Развивающие игры Создание коллекций Проектная деятельность Исследовательская деятельность Конструирование Экспериментирование Наблюдение Проблемные ситуации Рассказ, Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	30 мин.
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Самостоятельная деятельность детей
Развитие сенсорной культуры	Сюжетно-ролевые игры Рассматривание Экспериментирование Исследовательская деятельность Конструирование Развивающие игры	Групповая Подгрупповая Индивидуальная
Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области «Познание»

Методические пособия для педагогов (учебное пособие методические рекомендации, т. д.)	Пособия для детей ( рабочие тетради, учебные пособия для детей, раздаточные дидактические альбомы, т. д.)	Демонстрационные и раздаточные материалы (комплекты платов, учебно-наглядных пособий, конструкторов, кубиков и т. д.)
/Математика и логика для дошкольников. Ребенок познает мир/ Познаю мир/ . «Занятия по развитию интеллекта 5-7 лет». «Хочу все знать!» Развитие интеллекта детей 5-7 лет. Сухина «Шахматы, первый год». «Дошкольнику - об истории и культуре России» «Наш дом – природа» Волшебница вода. Занятия с детьми дошкольного возраста «Планета Земля» Занятия с детьми дошкольного возраста «Камни Земли» Занятия с детьми дошкольного возраста «Живая планета» . «Занятия по математике в детском саду». год» «Логика». «Развиваем воображение и фантазию» , «Логика» Серия книг «Уроки для дошколят»: М. Лукашкина «Учимся считать», А. Тихонов «Про зверят», М. Лукашкина «Буквы и цифры», М.: «Дрофа-плюс», 2007	Гризик мир: Предметы вокруг нас: Развивающая книга для детей младшего дошкольного возраста Гризик мир: Я во всем люблю порядок: Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста Соловьева математика: Количество и число. Развивающая кн для детей старшего дошкольного возраста Соловьева математика: Какой он, этот мир? Развивающая книга для детей младшего дошкольного возраста Соловьева математика: Знакомство с числами. Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста Гризик мир: Знаки и символы: Развивающая книга для детей старшего дошкольного возраста Гризик мир: Предметы вокруг нас: Развивающая книга для детей младшего дошкольного возраста Гризик мир: Знаки и символы: Развивающая книга для детей старшего дошкольного возраста	Серия:, «Времена года». М.: Мозаика-Синтез,2000 Серия:«Фрукты», «Овощи», «Ягоды», «Съедобные грибы», «Ядовитые грибы», «Деревья и листья», «Полевые цветы», «Игрушки», «Обувь», «Дикие животные», «Посуда», «Мебель». Екатеринбург, издательство «Страна Фантазий», 2003 Серия: «Звери средней полосы», «Домашние животные и их детёныши», «Перелётные птицы» М.: ГНО издательство «Прометей», 2000 Серия: «Транспорт. Наземный, воздушный, водный» демонстрационный материал Серия: «Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам»: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень», «Времена года», «Кем быть» М.: изд. «Мозаика-синтез» 2004 Серия: «Демонстрационный материал для занятий в группах детских садов и индивидуально»: «Детям о времени», «Животные обитающие на территории нашей страны», «Найди различия», «Птицы обитающие на территории нашей страны», «Деревенский дворик» г. Киров, 2004 Серия: «Наглядно-дидактическое пособие «Мир в картинках: «Деревья и листья», «Животные средней полосы», «Животные жарких стран», «Животные. Домашние питомцы» М.: Мозаика – Синтез, 2010

«Коммуникация»