Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Росток» (нормативный срок освоения 5 лет) (стр. 19 )

Методические пособия для педагогов (учебное пособие методические рекомендации, т. д.)	Пособия для детей (рабочие тетради, учебные пособия для детей, раздаточные дидактические альбомы, т. д.)	Демонстрационные и раздаточные материалы (комплекты плакатов, учебно-наглядных пособий, конструкторов, кубиков и т. д.)
Гербова говорить	Гербова говорить: Пособие для детей младшего дошкольного возраста Гербова говорить: Пособие для детей среднего дошкольного возраста Гербова говорить: Пособие для детей старшего дошкольного возраста	Д/и «Найди место звука в слове» Д/и « Домик для слова» Д/и «Цепочки слов» Д/и «Домино (слоги)» Д/и «Найди пару» Д/и «Так ли это звучит» Д/и «Схема слова (слоги, ударение)» Д/и «Пирамида» Д/и «Составь слово» Д/и «Наоборот» Д/и «Весёлый счёт» Д/и «Что сначала, что потом» Д/И «Во саду ли, в огороде»» Д/и «Чей? Чья? Чьи? Чьё?» Д/и «Четвертый лишний» Лото «Один - много» Ориентирование Комплект демонстрационного материала по темам: школа, игрушки, виды спорта, музыкальные инструменты, продукты питания, овощи, фрукты, инструменты, посуда, столовые принадлежности, мебель, одежда, транспорт, птицы, насекомые, рыбы, животные, деревья, кусты, травянистые растения, грибы. Сюжетные картинки: Времена года, Режим дня, Деревенский дворик Елка, На ферме, Друзья птиц Предметные картинки для составления предложений Сюжетные картинки для составления рассказов Сюжетные картинки для рассказывания сказок Серии сюжетных картинок для развития речи Сюжетные картинки для пересказа текста Загадки, потешки, считалки, чистоговорки, стихи-потешки, Д/и «Подбери картинку» Д/и «Четвертый лишний» (предметы окружающего мира) Д/и «Четвертый лишний» (животный и растительный мир) Д/и «Сложи узор» Д/и «Сложи квадрат» Д/и «Длинный - короткий» Д/и «Широкий - узкий» Математические головоломки Лото «Парочки» Д/и «Кубики для всех» Д/и «Помоги художнику дорисовать картину» Игры, ребусы, головоломки

Познавательно-речевое развитие

«Чтение художественной литературы»

Формы работы с детьми 2-3 лет

(образовательная область «Чтение художественной литературы»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Приучение детей слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, прозу, стихи с наглядным сопровождением.	Чтение. Игры. Рассказ. Показ.	Подгрупповая	20 мин. 10 мин
Приучение детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения.
Предоставление детям возможности договаривать слова, фразы при чтении знакомых произведений	Чтение. Игры. Показ. Рассматривание.	Подгрупповая Индивидуальная	20 мин
Приобщение детей к книге.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Приучение детей слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, прозу, стихи с наглядным сопровождением.	Чтение. Игры. Показ. Рассматривание.	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	5 мин.
Приучение детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения.
Предоставление детям возможности договаривать слова, фразы при чтении знакомых произведений
Приобщение детей к книге.
Самостоятельная деятельность детей
Приобщение детей к книге.	Рассматривание. Создание соответствующей предметно-развивающей среды.	Индивидуальная

Формы работы с детьми 3-4 лет

(образовательная область «Чтение художественной литературы»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение	Групповая Подгрупповая	35-50 мин.
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству	Обсуждение Рассказ Беседа Игры	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	10 мин.
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры Продуктивная деятельность Рассматривание	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству

Формы работы с детьми 4-5 лет

(образовательная область «Чтение художественной литературы»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение	Групповая Подгрупповая	50-60 мин.
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству	Обсуждение Рассказ Беседа Игры	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	15 мин.
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры. Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству

Формы работы с детьми 5-6лет

(образовательная область «Чтение художественной литературы»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение	Групповая Подгрупповая	75 мин. (1 час 15 мин.)
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству	Обсуждение Рассказ Беседа Игры Инсценирование	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	25 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Ситуативный разговор с детьми Игры Продуктивная деятельность Беседа	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	20 мин.
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры Продуктивная деятельность Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.)	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству

Формы работы с детьми 6-7 лет

(образовательная область «Чтение художественной литературы»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Формирование целостной картины мира	Чтение	Групповая Подгрупповая	100 мин. (1 час 40 мин.)
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Обсуждение Рассказ Беседа Игры. Викторина. Инсценирование	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	30 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Формирование целостной картины мира	Разговор с детьми Сочинение загадок Проблемные ситуации Игры (сюжетно-ролевые, театрализованные, режиссерские). Продуктивная деятельность Использование различных видов театра	Групповая Подгрупповая Индивидуальная	25 мин.
Развитие литературной речи
Приобщение к словесному искусству
Самостоятельная деятельность детей
Формирование целостной картины мира	Игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, выразительное чтение, инсценировка и др.). Продуктивная деятельность	Подгрупповая Индивидуальная
Приобщение к словесному искусству

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области «Чтение художественной литературы»

Методические пособия для педагогов (учебное пособие методические рекомендации, т. д.)	Пособия для детей ( рабочие тетради, учебные пособия для детей, раздаточные дидактические альбомы, т. д.)	Демонстрационные и раздаточные материалы (комплекты платов, учебно-наглядных пособий, конструкторов, кубиков и т. д.)
, , Хрестоматия для дошкольников	, Пеньевская для детей старшего дошкольного возраста. М.: 1983 , Асадуллин детям. Ленинград, 1987

«Художественное творчество»

Формы работы с детьми 2 – 3 лет

(образовательная область «Художественное творчество»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Непосредственно образовательная деятельность
Развитие продуктивной деятельности детей и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании).	Совместное изготовление украшений для группового помещения к праздникам. Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций произведений искусства. Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов. Дидактические игры. Совместное с воспитателем рисование и лепка.	Подгрупповая Индивидуальная	10 мин.
Развитие продуктивной деятельности детей и приобщение к искусству в лепке.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие продуктивной деятельности детей и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании).	Совместное изготовление украшений для группового помещения к праздникам. Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций произведений искусства. Игры, в процессе которых дети осуществляют выбор наиболее привлекательных предметов. Дидактические игры. Совместное с воспитателем рисование и лепка.	Подгрупповая Индивидуальная	10 мин.
Развитие продуктивной деятельности детей и приобщение к искусству в лепке.
Самостоятельная деятельность детей
Развитие продуктивной деятельности детей и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании), лепке.	Создание соответствующей предметно-развивающей среды.  Рисование, лепка. Рассматривание.	Индивидуальная

Формы работы с детьми 3 – 4 лет