Основная общеобразовательная программа (стр. 10 )

Тема и период	Развернутое содержание работы	Итоговое мероприятие
Сентябрь
Детский сад I неделя	Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Продолжать знакомить с его сотрудниками. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада.	Развлечение «Здравствуй детский сад»
Осень II, III и IV неделя	Расширение представлений детей об осени. Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы …), вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о сельскохозяйственных профессиях, профессии лесника. Расширение знаний об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представление о правилах безопасного поведения на природе. Формировать элементарные экологические представления. Воспитывать бережное отношение к природе.	Выставка поделок из овощей. Развлечение «Приметы осени»
Октябрь
Транспорт (на чем мы ездим) I и II недели	Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход). Закрепить знание детей о специальных видах транспорта: «скорая помощь», «пожранная машина», «полиция», «машина МЧС». Закрепить знания детей о правилах поведения в общественном транспорте. Продолжать знакомить с элементами дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного транспорта). Знакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».	Забавы с красками и карандашами
ОБЖ III и IV неделя	Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду. Закреплять правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. Расширять правила поведения в общественных местах. Закрепить знание детей о правилах дорожного движения: переходить улицу только с взрослым, на зеленый сигнал светофора, в строго отведенных местах. Расширять знание детей о светофоре. Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными. Формировать привычку экономить воду – закрывать за собой кран с водой.	Развлечение «Путешествие в страну Правил»
Ноябрь
Я и моя семья I и II недели	Формировать представление о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем. Углублять представления детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице, на природе. Формировать первичные гендерные представления. Углублять представление о том, что семья – это все кто живет вместе с ребенком. Расширить представление о здоровье здоровом образе жизни.	Развлечение «Папа, мама, я – дружная семья»
Мир вещей III и IV неделя	Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире. Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствовать умение определять их цвет, форму, величину. Развивать умение сравнивать и группировать предметы по этим признакам. Рассказывать детям о материалах, из которых деланы предметы, об их свойствах и качествах. Помогать устанавливать связь между назначением и строением, назначением и материалом предметов.	Развлечение «Мы любим отгадывать загадки»
Декабрь
Зима I и II неделя	Развивать умение замечать изменения в природе, сравнивать осенние и зимние пейзажи. Наблюдать с детьми за поведением птиц на улице. Побуждать детей рассматривать и сравнивать следы птиц на снегу. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их. Расширять представления о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки, лед и снег в теплом помещении тают. Привлекать к участию в зимних забавах. Формировать представление о безопасном поведении людей зимой.	Тематическое развлечение «Зимушка Зима»
Новый год III и IV неделя	Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду, стране. Формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей. Воспитывать желание принимать участие в праздниках.	Праздник «Новый год»
Январь
I и II неделя	Каникулы
Я гражданин III и IV неделя	Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о правилах поведения в городе. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.	Тематическое развлечение «Город, в котором ты живешь»
Февраль
Эти удивительные животные I и II неделя	Расширять представления детей о природе. Знакомить с домашними и дикими животными. Расширять представления о животных Арктики и Антарктиды. Познакомить с животным миром родного края, видами животных занесенных в Красную книгу Забайкалья. Дать представление о пользе домашних животных.	Театрализованное представление «Рукавичка»
День Защитника Отечества III неделя	Знакомить детей с военными профессиями (солдат, танкист, летчик), с военной техникой, флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществление гендерного воспитания (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.	Праздник «День защитника Отечества»
Народные традиции IV неделя	Расширять представление детей о народной игрушке (дымковская, матрешка, и др.). Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Познакомить детей с народными промыслами. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Чтение русских народных песенок, потешек, закличек.	Традиционный досуг «Масленица»
Март
8 марта I неделя	Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Продолжать расширять представление о труде взрослых, знакомить детей с профессиями. Приучать детей слушать сказки, стихи, рассказы. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, умение чувствовать характер музыки. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.	Праздник «8 марта»
Мир профессий II, III неделя	Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, прода­вец, врач), Формировать интерес к профессиям родителей, подчеркивать значимость их труда. Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда в го­роде и в сельской местности с опорой на опыт детей. Расширять представ­ления о профессиях. Познакомить детей с деньгами, возможностями их использования. Формировать элементарные представления об изменении видов чело­веческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода.	Театрализованное представление по произведениям Сергея Михалкова
Апрель
Весна IV неделя Март I и II неделя	Расширять представление детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Формировать элементарные экологические представления о работах проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада.	Праздник «Весна – красна»
Свойства предметов III и IV неделя	Развивать исследовательскую деятельность ребенка, оказывать помощь в оформлении её результатов и создавать условия для её презентации сверстникам. Привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности ребенка.	Фокусы «Превращение воды»
Май
День Победы I неделя	Продолжать осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине, желание принимать участие в празднике. Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны.	Тематическое развлечение «День Победы»
Вырасту здоровым II неделя	Продолжать знакомить детей с частями тела и органами чувств человека. Дать представление о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни человека. Познакомить с понятиями «Здоровье», «Болезнь». Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употребление в пищу овощей и фруктов. Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием. Развивать умение заботится о своем здоровье. Воспитывать потребность быть здоровыми.	Спортивное развлечение «Спорт – это сила и здоровье»
Лето III и IV неделя	Расширять представление детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении в лесу.	Праздник «Здравствуй лето»
Каникулы (летний оздоровительный период)

Комплексно-тематическое планирование в старшей группе

Тема и период	Развернутое содержание работы	Итоговое мероприятие
Сентябрь
День знаний I неделя	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Обратить внимание на произошедшие изменения (покрашен забор, появились новые столы). Расширять представления о профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.	Праздник-День знаний
Осень II, III и IV неделя	Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.	Праздник «Осень». Выставка детского творчества.
Октябрь
Транспорт (на чем мы ездим) I и II неделя	Знакомить детей с различными видами транспорта (наземным, водным, воздушным). Расширять представления детей о профессиях взрослых, работающих на транспорте. Учить различать и называть специальные виды транспорта (скорая помощь, пожарная, полиция), объяснять их назначение.	Развлечение «Что? Где? Когда?»
ОБЖ III и IV неделя	Формировать первичные представления об основных источниках опасности в быту (горячая вода, огонь, острые предметы и др.). Формировать первичные представления об основных источниках опасности на улице (транспорт) и способах безопасного поведения (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом с взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на зеленый сигнал светофора), в том числе в различных видах детской деятельности (продуктивной, двигательной, музыкально-художественной, трудовой) Формировать первичные представления об основных источниках опасности в природе (незнакомые животные, водоемы)	Развлечение «Школа улиц и дорог»
Ноябрь
Я и моя семья I и II неделя	Продолжать формировать представление о личных данных (имя, фамилия, возраст в годах), умение называть их. Развивать положительную самооценку на основе выделения собственных некоторых достоинств формировать представление о собственной (и других людей) половой принадлежности, аргументировать ее по ряду существенных признаков и идентифицировать себя с представителями своего пола по существенным признаками; представление о гендерных ролях людей. Формировать представление о составе семьи, родственниках (отец, мать, бабушки и дедушки, братья и сестры, дяди и тети, двоюродные братья и сестры), своей принадлежности к ней, родственных связях и зависимостях внутри нее профессиях и занятиях родителей и родственников. Привлекать к рассмат­риванию фотографий родственников, акцентировать внимание на внешнем сход­стве ребенка с родителями и другими родственниками формировать умения, необходимые для участия в выполнении некоторых семейных обязанностей проявлять интерес к семейным делам всех членов семьи (вне зависимости от половой принадлежности). Формировать представление о собственном адресе (страна, город, улица, дом, квартира)	Праздник «День именинника»
Мир вещей III и IV неделя	Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др.), создающих комфорт (бра, картины, ковер и т. п.). Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы. Закреплять умение сравнивать предметы (по назначению, цвету, форме, материалу); классифицировать их (посуда — фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая). Рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. («Откуда «пришел» стол?», «Как получилась книжка?» и т. д.)	Праздник – викторина «Что, где, когда»
Декабрь
Зима I и II неделя	Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.	Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества.
Новый год III и IV неделя	Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.	Праздник «Новый год». Выставка детского творчества.
Январь
I и II неделя	Каникулы
Я гражданин Январь III и IV неделя	Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия)— огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.	Праздник «День народного единства». Выставка детского творчества.
Февраль
Эти удивительные животные I и II неделя	Познакомить с особенностями диких и домашних животных, их повадками и условиями жизни. Научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей. Формировать представление о значении животных в природе и для человека.	Праздник – викторина «Знатоки леса»
День Защитника Отечества III неделя	Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.	Праздник «23 февраля - день защитника Отечества» Выставка детского творчества.
Народные традиции IV неделя	Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно прикладным искусством (Городец, Полхов - Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно - прикладным искусством. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.	Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.
Март
8 марта I неделя	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.	Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества
Мир профессий II, III неделя	Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Учить аккуратно относиться к тому, что сделано руками человека. Рассказывать о профессиях воспитателя, учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи др.; о важности и значимости их труда. Прививать чувство благодарности к людям за их труд. Объяснить, что для облегчения труда используется разнообразная техника. Знакомить детей с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства. Показывать результаты их труда: картины, книги, ноты, предметы декоративного искусства. Развивать желание вместе с взрослыми и с их помощью выполнять сильные трудовые поручения.	Праздник «Все работы хороши - выбирай на вкус»
Апрель
Весна IV неделя Март I и II неделя	Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).	Праздник «Весна красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества
Свойства предметов III и IV неделя	Продолжать развивать наглядно-действенное мышление в процессе детского экспериментирования с различными объектами, находящимися в разных агрегатных состояниях; создавать условия для развития детского экспериментирования; использовать графические образы для фиксирования результатов исследования и экспериментирования; изображать предвосхищающие образы наблюдаемых процессов и явлений; продолжать развивать исследовательскую деятельность детей: рассказывать о наблюдаемых процессах на основе схем; создавать условия для развития умения задавать вопросы (и отвечать на вопросы) по воспринимаемому содержанию;	Познавательная игра - соревнования «Счастливый случай»
Май
День Победы I неделя	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.	Праздник «День Победы». Выставка детского творчества.
Вырасту здоровым II неделя	Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.	Открытый день здоровья.
Лето III и IV неделя	Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах.	Праздник «Лето» День защиты окружающей среды — 5 июня. Выставка детского творчества.
Каникулы (летний оздоровительный период)

Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе