Основная общеобразовательная программа (стр. 11 )

Тема, период	Развернутое содержание работы	Итоговые мероприятия
Сентябрь
День знаний I неделя	Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, школьных принадлежностях. Формировать представление о профессии учитель и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.	Праздник-День знаний
Осень II, III и IV неделя	Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления детей об особенностях осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального) Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях.	Праздник «Осень». Выставка детского творчества.
Октябрь
Транспорт I и II неделя	Расширять знания детей о транспорте. Учить различать и называть специальные виды транспорта (скорая помощь, пожарная, полиция) объяснять их назначение. Понимать значение сигналов светофора. Учить называть дорожные знаки (пешеходный переход, дети, остановка общественного транспорта, подземный пешеходный переход, пункт первой медицинской помощи). Расширять представление о видах транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный)	Досуг «В мире фантастики»
ОБЖ III и IV неделя	Формировать представления об основных для человека и окружающего его мира природных ситуаций и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Расширять знания детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Формировать представления о здоровом образе жизни. Уточнять и расширять представления о связи между болезнью и её причиной, о правилах безопасного общения с больными. Формировать основы экологической культуры. Расширять у детей навыки поведения в ситуации «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Закреплять знания о том, что в ситуации необходимости взрослые звонят по телефонам, 01, 02, 03. Закреплять умение назвать свой домашний адрес.	Развлечение «Школа улиц и дорог» Выставка рисунков «Опасности дома»
Ноябрь
Я и моя семья I и II неделя	Формировать у детей гендерную, семейную, гражданскую принадлежность. Развивать представления о временной перспективе личности об изменении позиции человека с возрастом. Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Расширять представления детей об их особенностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Расширять представления об истории семьи и об истории родной страны. Закреплять знания детей домашнего адреса и телефона, имен отчеств родителей и их профессии.	Праздник «Я и моя семья» Выставка рисунков «Моё семейное древо»
Мир вещей III и IV неделя	Развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельность. Формировать целостность картины мира, расширять кругозор детей. Формировать представление о предметах облегчающих труд людей на производстве. Продолжать знакомить с музеями, библиотеками. Расширять представления об элементах экономики. Формировать элементарные представления об эволюции земли. истории человечества через знакомство с произведениями искусства. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей.	Развлечение «Что? Где? Когда?»
Декабрь
Зима I и II неделя	Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе, о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Продолжать знакомство с природой Арктики и Антарктиды. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях земли.	Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества.
Новый год III и IV неделя	Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддерживать чувство удовлетворения возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомить с основами праздничной культуры. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Поощрять стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.	Праздник «Дед Мороз у нас в гостях». Выставка детского творчества.
Январь
I и II неделя	Каникулы
Я – гражданин III и IV неделя	Рассказывать детям о том, что земля наш общий дом, на земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру и обычаи и традиции. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Закрепит знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомство с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к малой Родине, к Отчизне, гордости за достижения родной страны.	Выставка детского творчества.
Февраль
Эти удивительные животные I и II неделя	Расширить и систематизировать знания о домашних, зимующих и перелетных птицах, домашних животных. Продолжить знакомство с дикими животными. Расширить представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде. Расширять знания о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Расширить представления о классификации животного мира: звери, насекомые, рыбы, земноводные и другие. Закрепить знания детей о животных своего региона.	Праздник – викторина «Волшебная страна животных»
День защитника Отечества III неделя	Расширить представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.	Праздник «23 февраля - день защитника Отечества» Выставка детского творчества.
Народные традиции IV неделя	Уточнить знания детей о таком понятии как традиция. Продолжать знакомить с правилами и традициями гостеприимства русского народа. Закрепить знания детей о названии страны, в которой они живут, о её природе, некоторых исторических событиях, культуре (устное народное творчество, народно-прикладное искусство). Познакомить с названиями блюд русской национальной кухни. Воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к людям других народов, их традициям.	Праздник «Русская Масленица»
Март
Международный женский день I неделя	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.	Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества
Мир профессий II и III неделя	Продолжать расширять представления детей о людях разных профессий, их ценностном облике (деловых и личностных качествах), о значении их труда для общества. Формировать интерес к людям новых профессий: менеджер, рекламный агент, фермер, художник-дизайнер и т. д. Рассказывать детям, что человек творчески должен относится к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе. Формировать интерес к творчеству взрослого, результатам его труда, а так же представления о собственных возможностях (он ребенок тоже может творить).	Праздник «Ярмарка профессий»
Народная культура и традиции IV неделя	Знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжать знакомить с народными песнями и плясками. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов разные регионы нашей Страны и мира). Воспитывать интерес к искусству родного края, любви и бережного отношения к произведениям искусства.	Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.
Апрель
Весна I и II неделя	Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).	Праздник «Весна красна». День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества
Свойства предметов III и IV неделя	Расширять представления о значении воды в жизни человека, растений и животных. Формировать представления о видах воды, рассказать о разнообразии состоянии воды (жидко, замерзшем, газообразном) Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.	Познавательная игра - соревнования «Знатоки»
Май
День Победы I неделя	Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказать детям о воинских наградах дедушек и бабушек, родителей. Рассказать о преемственности поколений защитников Родины, от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.	Праздник «День Победы». Выставка детского творчества. Стенгазета «Герои нашей войны»
Я вырасту здоровым II неделя	Расширять представления о себе, как человеке; о частях тела человека, их назначении. Формировать понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Закреплять знания детей о себе, о семье. Знакомить с понятием воздух, его свойствами, ролью в жизни человека.	Открытый день здоровья.
До свидания Детский сад III и IV неделя	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальной, чтения, двигательной) вокруг темы прощания с детским садом и поступлением в школу. Формировать эмоционально положительного отношения к предшествующему поступлению в первый класс.	Праздник «До свидания Детский сад»

2.2.3. Формы календарно-тематического плана

Примерная форма календарного планирования

организованной образовательной деятельности в ходе режимных моментов и самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Старшая группа

Образовательная деятельность и режимные моменты	Образовательная область	Совместная деятельность педагога и детей	Самостоятельная деятельность детей
Задачи	Форма работы
Первая половина дня
1. Утренний прием 2. Утренняя гимнастика 3. Образовательная деятельность Познавательно-исследовательская (формирование целостной картины мира). Тема «Кому нужна вода» Продуктивная (лепка) Тема «Ваза для весенних цветов» Двигательная (физическая культура) 4. Прогулка	Коммуникация, социализация Физическая культура, здоровье. Познание, коммуникация. Художественное творчество, познание, коммуникация. физическая культура, здоровье Социализация, познание, физическая культура, безопасность, труд	Настроить детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес к теме дня, спланировать совместно основные этапы дня. Физиологическая активизация организма. Расширять представления детей о значении воды в нашей жизни. Показать, где и в каком виде существует вода в природе. Дать детям знания о круговороте воды в природе. Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи. Научить лепить ленточным способом вазу для весенних цветов. Учить передавать форму предмета и украшать его налепами. Учить замаху, бросанию набивного мяча из-за головы двумя руками. Упражнять в энергичном разбеге при прыжках в длину. Систематизировать и обобщить представления о весенних явлениях в природе. Дать детям представления о проявлениях чувств людей к птицам. Воспитывать желание заботиться о птицах. Учить детей самостоятельно договариваться об общем игровом замысле	Рассматривание на информационном поле картинок о весне, беседа об изменениях в природе (капель, проталинки). Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Что изменилось?». Комплекс утренней гимнастики. Наблюдения за проталинками, первой капелью. Кормление птиц, прилетевших на участок. Сюжетная игра «Магазин «Цветы», подвижная игра «Птицы – гнезда, птенцы». индивидуальные упражнения на развитие движений.	1. Центр развивающих игр Предложить настольную игру «Лото» (птицы), пазлы. 2. Центр изобразительного творчества Поместить на выставку образцы рисунков «Букет для мамы». 3. Центр сюжетной игры Предложить атрибуты для игры «Магазин «Цветы». 4. Центр познавательно-исследовательской деятельности Подготовить оборудование и материалы для опытов с водой, воздухом, почвой. Разместить модели-схемы «Кому нужна вода» 5. Центр музыкально-художественного творчества Предложить атрибуты для инсценирования стихотворения «Ласточка» 6. Центр конструирования Предложить крупный строительный материал и образец схемы замка для Весны-красны
Вторая половина дня
5. Закаливающие мероприятия 6. Чтение литературного произведения 7. Игровая деятельность 8. Прогулка 9. Вечер	Здоровье, физическая культура Чтение художественной литературы, социализация, познание. Социализация, коммуникация Познание, физическая культура. Социализация, коммуникация	Активизировать организм ребенка. Формировать навыки правильной осанки. Воспитывать устойчивый интерес к книге, стремление поделиться впечатлением о прочитанном. Развивать умение менять игровую роль в соответствии с развитием сюжета. Показать детям, что температура воды зависит от природных факторов. Продолжать систематизировать и обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе. Создавать радостное настроение от совместной деятельности.	Восточная гимнастика «Кувшин». Босохождение. Гигиенические процедуры. Чтение художественного произведения Л. Толстого «Слон». Сюжетно-ролевые игры: «Магазин «Цветы», «Подарки», «День рождения». Экспериментирование «Зависимость состояния воды от температуры» Наблюдение за проталинками, первой капелью. Подвижная игра «Птицы – гнезда, птенцы»; игра малой подвижности «Птички». Отгадывание на слух записанных звуков ранней весны (стук капели, пение птиц). Индивидуальная работа по закреплению навыков лепки. Свободное общение со взрослыми

Примерная форма календарно-тематического плана организованной образовательной деятельности