Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 8 «Малышок»

г. Краснокаменск Забайкальского края

Согласовано с Принято на заседании Утверждено: заведующий МАДОУ

Советом Учреждения педагогического совета ЦРР - д/с №8 «Малышок»

«___»__________2012 г. протокол № __ ________________

_____________________ от « __ » __________ 20__ г приказ №___ от «___»__________2012г.

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Центр развития ребенка – детский сад № 8 «Малышок»

на гг

Содержание программы

1 часть (обязательная) I раздел. Пояснительная записка…………………………………………………………………………… 1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольном учреждении ……………………………………………………………………………………………………… 1.2. Приоритетные направления деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ………………………………………………………………………… 1.3. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования………………………………………………. 1.4. Особенности осуществления образовательного процесса………………………………………………. 1.5. Принципы и подходы к формированию программы…………………………………………………….. II раздел. Организация режима пребывания детей в ДОУ……………………………………………… 2.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей………………………………….. 2.1.1. Режим работы ДОУ……………………………………………………………………………………….. 2.1.2. Общие режимы дня по возрастным группам……………………………………………………………. 2.1.3. План образовательной деятельности……………………………………………………………………. 2.1.4. График загруженности залов……………………………………………………………………………... 2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса……………………………………….. 2.2.1. Годовой круг тем…………………………………………………………………………………………. 2.2.2. Содержание комплексно-тематического планирования воспитательно-образовательного процесса 2.2.3. Форма календарно-тематического плана………………………………………………………………... 2.2.4. Виды детской деятельности……………………………………………………………………………… III раздел. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей………………………………………………………………………………………………………….. 3.1. Содержание образовательной области «Физическая культура»………………………………………… 3.2. Содержание образовательной области «Здоровье»………………………………………………………. 3.3. Содержание образовательной области «Безопасность» …………………………………………………. 3.4. Содержание образовательной области «Социализация»…………………………………………………. 3.5. Содержание образовательной области «Труд»…………………………………………………………… 3.6. Содержание образовательной области «Познание»………………………………………………………. 3.7. Содержание образовательной области «Коммуникация»………………………………………………... 3.8. Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы»……………………….. 3.9. Содержание образовательной области «Художественное творчество» ………………………………... 3.10. Содержание образовательной области «Музыка»………………………………………………………. IV раздел. Содержание коррекционной работы…………………………………………………………… 4.1.  Характеристика контингента детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями…………………………………………………………………………………………….. 4.2.  Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий……………………………………………………………………………………………….. 4.3.  Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательного процесса……………….. 4.4.  Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья……………………………………………………………………………………………………. 4.5.  Механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий воспитателей, специалистов в области коррекционной педагогики, медицинских работников образовательного учреждения и других организаций………………………………………………………………………. V раздел. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования……………………………………………………………………………………. 5.1. Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования……………………………………………………………………………………… 5.2. Планируемые промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования………………………………………………………………………… VI. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…. 6.1. Мониторинг детского развития…………………………………………………………………………….. 6.2. Мониторинг образовательного процесса…………………………………………………………………. 2 часть (формируемая участниками образовательного процесса) 1.  Видовое разнообразие учреждения………………………………………………………………………… 2.  Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации ООП ДО……………………………………………………………………………………… 3.  Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий осуществления образовательного процесса…………………………………………………………………………………. 4.  Особенности программного обеспечения вариативной части образовательного процесса………… 5.  Система дополнительного образования…………………………………………………………………… 6.  Программа сотрудничества образовательных учреждений по преемственности дошкольного и начального общего образования в рамках реализации  ФГТ и ФГОС………………………………… 7.  Взаимодействие ДОУ с другими организациями……………………………………………………….. 8.  Управление реализацией Программы……………………………………………………………………… Литература……………………………………………………………………………………………………….

6 8 19 21 23 29 32 32 32 34 42 54 56 56 58 85 100 101 101 108 114 120 128 134 142 149 155 161 166 166 169 170 177 188 194 194 201 228 229 235 242 243 246 250 254 255 260 265 268

1 часть (обязательная)

I раздел. Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа МАДОУ ЦРР – детского сада № 8 «Малышок» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее ООП ДО) и условиям ее реализации, устанавливающими нормы и положения, обязательные при реализации ООП ДО образовательными учреждениями. Программа разработана в переходный период принятия нового закона «Об образовании». Основание для разработки программы:

-  Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

-  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 01.01.2001 г. № 000 – ФЗ;

-  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. № 000);

-  Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

-  Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 июля 2011 года № 000 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;

-  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений Сан ПиН 2.4, утвержденные главным государственным врачом РФ 22.07.2010 г. № 91. Изменения № 1 к СанПиН 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима в дошкольных организациях» (Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ );

-  Закон «Об образовании» Забайкальского края № 000-33К от 01.01.2001 г.;

-  Постановление правительства Забайкальского края «Об утверждении краевой долгосрочной целевой программы «Развитие системы дошкольного образования на годы» № 000 от 01.01.01 года;

-  Программа развития дошкольного образования в муниципальном районе «Город Краснокаменск и Краснокаменский район» на 2012 – 2014 гг»

-  Устав МАДОУ ЦРР – д/с № 8 «Малышок».

Основная общеобразовательная программа МАДОУ ЦРР – детского сада № 8 «Малышок» разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , которая определяет содержание обязательной части основной общеобразовательной программы МАДОУ ЦРР – детского сада № 8. В примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , представлено содержание психолого-педагогической работы с детьми раннего возраста, которое взаимосвязано с содержанием психолого-педагогической работы в следующих возрастных группах. В связи с этим работа с детьми раннего возраста в вариативную часть не выносится.

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,

воспитывающихся в дошкольном учреждении.

Распределение контингента детей по возрастам и полу

Возраст	Возрастные группы	Количество детей	Количество девочек и мальчиков	Всего детей в ДОУ – 224 детей; всего мальчиков – %); всего девочек – 93 (42 %).
2-й год жизни	Вторая ранняя группа №3	20 детей	Девочек – 9 Мальчиков – 11
3-й год жизни	Первая младшая группа № 2	20 детей	Девочек – 10 Мальчиков - 10
Первая младшая группа № 4	22 ребенка	Девочек – 11 Мальчиков - 11
4-й год жизни	Вторая младшая группа № 5	21 ребенок	Девочек – 8 Мальчиков - 13
Вторая младшая группа № 8	20 детей	Девочек – 9 Мальчиков - 11
5-й год жизни	Средняя группа № 9	22 ребенка	Девочек – 11 Мальчиков -11
Средняя группа № 10	19 детей	Девочек – 6 Мальчиков -13
6-й год жизни	Старшая группа № 6	22 ребенка	Девочек – 10 Мальчиков - 12
Старшая группа № 7	22 ребенка	Девочек – 6 Мальчиков - 16
7-й год жизни	Подготовительная к школе группа № 11	22 ребенка	Девочек – 7 Мальчиков - 15
Подготовительная к школе группа № 12 компенсирующей направленности	14 детей	Девочек – 6 Мальчиков - 8

Распределение детей по группам здоровья

Первая группа здоровья	127	55%	61	28%	60	27%
Вторая группа здоровья	100	43%	154	70%	159	71%
Третья группа здоровья	3	2%	4	2%	5	2%
Четвертая группа здоровья	-	-	-	-	-	-

Индекс здоровья

Ясли – 52 Сад – 43	Ясли –56,3 Сад – 47,4

Сравнительный анализ заболеваемости по годам

годы	Случаи по болезни	Д/дни по болезни	% дней на одного ребенка
	616	4264	15,5
	496	3310	14,8

Состояние речи детей дошкольного возраста

Показатели Годы	Кол-во детей, имеющих нарушения	Дети, зачисленные в группы компенсирующей направленности
всего	сред. возр.	стар. возр.	всего	в стар. гр.	в подг. гр.
2уч. год	70	29	41	14	14	-
2уч. год	64	25	39	-	-	-
2уч. год
2уч. год

Состояние нервно-психического развития детей раннего возраста