Основная общеобразовательная программа (стр. 9 )

воспитательно-образовательного процесса

Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе

Тема и период	Развернутое содержание работы	Итоговое мероприятие
Сентябрь
Детский сад I-II неделя	Адаптировать детей к условиям детского сада. Знакомить детей с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства, формирование умения находить спальную, игровую, умывальную, приемную комнаты. Знакомить с детьми, воспитателем. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Содействовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	Тематическое развлечение «Игры-забавы».
Осень III-IV неделя	Формировать элементарные представления об осени: сезонные изменения в природе (похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья), одежде людей, на участке детского сада. Формировать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах (2-3 вида), фруктах (2 – 3 вида), грибах, ягодах. Собирая с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать их по форме и величине. Наблюдать за птицами и насекомыми на участке. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	Праздник «Осень»
Октябрь
Любимые игрушки I-II неделя	Знакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушки. Формировать умение обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Развивать умения включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т. д. Формировать умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой. Воспитывать привычку поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.	Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки»
Мир куклы III-IV неделя	Формировать образ куклы как олицетворения человека. Выделять в кукле признаки, присущие человеку (имя, пол, возраст, физические особенности). Подражать взрослым в игре с куклой, осознавать смысл действий взрослых. Учить понимать чувств и состояний других людей, сопереживать им.	Кукольный театр «Маша обедает» по произведению С. Капутикяна
Ноябрь
Домашние животные и их детеныши I-II неделя	Расширять знания детей о домашних животных и птицах. Формировать умения узнавать в натуре, на картинках, в игрушках домашних животных (3-4 вида) и их детенышей и называть их. Расширять знания о повадках домашних животных, кто как кричит.	Инсценирование песни «Кошка и котенок» муз. М. Карасева
Мой дом III-IV неделя	Знакомить детей с предметами ближайшего окружения: посуда, мебель, одежда, обувь. Формировать представление о простейших связях между предметами ближайшего окружения. Формировать умение называть цвет, величину предметов, сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.). Формировать умение соблюдать правила безопасного обращения с предметами.	Театрализованное представление «Ладушки в гостях у бабушки»
Декабрь
«Зима» I-II-III неделя	Формировать элементарные представления о зиме: сезонные изменения в природе (стало холодно, идет снег, лед, скользко, можно упасть), на участке детского сада, в одежде людей. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой. Привлекать к участию в зимних забавах (катание с горки и на санках, игра в снежки, лепка снеговика и т. п.).	Тематическое развлечение «Зимняя сказка»
Новогодний праздник IV неделя	Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) по теме «Новый год» и новогодний праздник.	Новогодний утренник
Январь
I-II неделя	Каникулы
Транспорт III-IV неделя	Формировать первичные представления о машинах, транспорте, дороге. Знакомить с некоторыми видами транспорта ближайшего окружения, с работой водителя.	Инсценрование песни «Веселый поезд», муз. Э. Компанейца
Февраль
Я – человек I-II неделя	Формировать представление о себе как о человеке. Расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина), закреплять знания об их назначении. Закреплять знание своего имени. Формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада. Закреплять знания о половой принадлежности. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.	Спортивное развлечение «Мы смелые и умелые»
Уголок природы в детском саду III-IV неделя	Формировать элементарные знания о комнатных растениях, рыбках. Привлекать внимание детей в помещении к тому, как взрослый ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит). Формировать представление о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой.	Театрализованное представление «На бабушкином дворе»
Март
Мамин день. Профессии I-II неделя	Организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Расширять круг наблюдений за трудом взрослых. Привлекать внимание к тому, что и как делает взрослый, объяснять, зачем он выполняет те или иные действия. Знакомить с «городскими» профессиями. Формировать умение узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца и т. д.). Поощрять желание помогать взрослым.	Мамин праздник
Мой дом III-IV неделя	Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения: посуда, мебель, одежда, обувь. Формировать представление о простейших связях между предметами ближайшего окружения. Формировать умение называть цвет, величину предметов, сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т. д.). Формировать умение соблюдать правила безопасного обращения с предметами.	Тематическое развлечение «Мишкин день рождения»
Апрель
Весна I-II неделя	Формировать элементарные представления о весне: сезонные изменения в природе (потеплело, тает снег, появились лужи, травка, насекомые, набухли почки), об одежде людей, изменения на участке детского сада. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.	Праздник «Весна»
Я в семье и на улице III-IV неделя	Формировать представление о социальных ролях разных членов семьи (мама, папа, дедушка, бабушка, ребенок). Учить узнавать членов семьи на картинках, фотографиях, игрушках. Побуждать называть роли и имена членов своей семьи. Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что взрослые любят его, как и всех остальных детей. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Напомнить детям название города, в котором они живут. Расширять представления о ближайшем окружении, общественных местах, где они бывают с родителями.	Игра с пением «Кто у нас хороший»
Май
Свойства предметов I-II неделя	Формировать умение обследовать предметы, выделять их цвет, величину, форму. Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковые названия (большой красный мяч – маленький синий мяч). Формировать умение называть свойства предметов (большой, маленький, мягкий, пушистый и др.); материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина).	Тематическое развлечение «Музыкальные игрушки»
Лето III-IV неделя	Формировать элементарные представления о лете: сезонные изменения в природе (яркое солнце, жарко), об одежде людей, изменения на участке детского сада. Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Наблюдать за птицами и насекомыми на участке. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Формировать интерес к строительным играм с использованием природного материала (песок, вода, желуди, камешки и т. п.) в летнее время.	Праздник «Лето»
Каникулы (летний оздоровительный период)

Комплексно - тематическое планирование во II младшей группе

Тема и период	Развернутое содержание работы	Итоговое мероприятие
Сентябрь
Детский сад I неделя	Содействовать возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад после каникул. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Знакомить с профессиями сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник); с предметным окружением; с правилами поведения в детском саду, с традициями детского сада, правами детей (на игру, новые знания, доброжелательное отношение); обязанностями (самостоятельно принимать пищу, убирать игрушки); взаимоотношениями со сверстниками. Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений детей.	Развлечение «Любимый детский сад»
Осень II, III и IV неделя	Расширять представление детей об осени, осенних явлениях, одежде людей, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка). Знакомить с правилами безопасного поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Приучать детей на прогулке собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	Праздник «Здравствуй, осень» Выставка детского творчества.
Октябрь
Транспорт I-II неделя	Знакомить с видами транспорта «скорая помощь», «пожарная машина», грузовая, легковая. Расширять представления детей о правилах дорожного движения: проезжая часть для автомобилей, тротуар для пешеходов. Дать понятие о светофоре – регулирует движение транспорта и пешеходов	Спортивное развлечение «Кто быстрее?»
Мир куклы III-IV неделя	Формировать образа куклы как олицетворения человека. Выделение в кукле признаков, присущих человеку (имя, пол, возраст, физические особенности). Подрожать взрослым в игре с куклой, осознание смысла действий взрослых. Понимать чувства и состояния других людей, сопереживание им. Передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением). Знакомить детей с приемами вождения настольных кукол.	Концерт для кукол
Ноябрь
Я и моя семья I-II неделя	Формировать первоначальные представления о здоровье здоровом образе жизни. Формировать образ я. Элементарные навыки ухода за своим лицом, телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.	Музыкальный концерт «Мы любим петь и танцевать!»
Любимые игрушки III-IV неделя	Упражнять детей в рассматривании игрушек, называниях их формы, цвета, строения. В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру. Развивать эстетическое восприятие: обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), вызывать чувство радости от их созерцания. Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к разным видам игр. Приучать к элементарным правилам обращения с игрушками (после игры – убирать на место). Помогать детям объединяться для игры по 2-3 человека, на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.	Развлечение «Мои игрушки»
Декабрь
Зима I-II неделя	Расширять представления о зиме. Продолжать знакомить с признаками зимы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Воспитывать бережное отношение к природе, учить замечать красоту зимы. Организовывать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их. Побуждать участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега, украшение снежных построек.	Спортивное развлечение «Зимние радости»
Новый год III-IV неделя	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, продуктивной, музыкальной, художественной, чтения) по теме новогоднего праздника.	Праздник «Новогодняя ёлка»
Январь
I-II недели	Каникулы
Мой дом, мой город III-IV неделя	Знакомить с домом, предметами обихода, мебелью, бытовыми приборами. Давать первые представления о родной стране (название родного города). Знакомить с ближайшим окружением: дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская. Активизировать словарный запас детей: уточнять название мебели, посуды.	Развлечение «Приходите в гости к нам»
Февраль
Эти удивительные животные I-II неделя	Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания. Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка, ёж и др.). Познакомить с лягушкой. Учит наблюдать за птицами (голубь, синица, воробей).	Театрализованное представление «Заюшкина избушка»
День защитника отечества III неделя	Приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными профессиями». Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления: воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.	Праздник, посвященный дню защитника Отечества
Праздники Народные традиции IV неделя	Приобщать детей к праздничной культуре, отмечать государственные праздники. Содействовать обстановки общей радости, хорошего настроения. Поддерживать желание детей петь, танцевать, играть с музыкальными игрушками, рисовать, лепить, раскрашивать картинки. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и т. д.). Знакомить с народным промыслом, с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.	Тематическое развлечение «Бабушка – Загадушка»
Март
8 марта I неделя	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательной, продуктивной, музыкальной, художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к матери, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.	Праздник «Мамин день» Выставка рисунков
Мир профессий II-III неделя	Формировать положительное отношение к труду взрослых. Продолжать воспитывать уважительное отношение к людям знакомых профессий. Рассказывать детям о понятных им профессиям (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель). Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда. Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников.	Спортивное развлечение «Профессии в детском саду»
Апрель
Весна IV неделя марта I-II неделя	Расширять представления о весне. Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, тает снег, вырастает трава, листья на деревьях появляются, бабочки и майски жуки. Расширять представления о простейших связях в природе (стало пригревать солнышко, потеплело, появилась травка, запели птицы, люди поменяли теплую одежду на облегченную). Показать, как сажают семена цветочных растений и овощей на грядки.	Праздник «Весна»
Свойства предметов III-IV неделя	Продолжать развивать восприятие. Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, весом (легкий, тяжелый), осязаемыми свойствами предметов (теплый - холодный, твердый - мягкий, пушистый - колючий). Закреплять умение выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет - не тонет, рвется – не рвется). Знакомить с материалом – дерево, бумага, ткань, глина, их свойствами. Дать представления о свойствах воды: льется, переливается, нагревается, охлаждается), песка (сухой - рассыпчатый, влажный - лепиться), снега (холодный, белый, от тепла тает).	Фокусы «Волшебная коробочка»
Май
Мир вещей I-II неделя	Уточнять названия и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов. Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов, качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая). Формировать умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда).	Театрализованное представление «Потешки да шутки»
Лето III-IV неделя	Расширять представления детей о лете (жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются), о сезонных изменениях в природе, одежде людей. Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Расширять представления о насекомых (бабочка, майский жук, стрекоза, божья коровка). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.	Праздник «Лето»
Каникулы (летний оздоровительный период)

Комплексно-тематическое планирование в средней группе