Анализ работы за учебный год (стр. 6 )

3 классы

4 классы

5 классы

6 классы

7 классы

8 классы

10 классы

Анализ результатов экзамена по русскому языку показал следующее:

Класс	Хорошие знания разделов	Пробелы в знании следующих тем	Выводы и предложения
3	Правописание букв гласных после шипящих, ь –для обозначения мягкости, падежные окончания имён существительных, выделение главных членов предложения, однородных;	Разбор по составу глаголов прошедшего времени, обозначение обстоятельств, определение местоимений, правописание безударного гласного в корне, Ъ –разделительный.	Результаты анализа экзамена учитывать при планировании на предстоящий учебный год, создавать условия для развития орфографической зоркости, формировать умение правильно писать слова с безударным гласным в корне, с разделительным мягким знаком.
4	Спряжение глаголов, правописание безударных гласных в корне и в окончании, разбор предложения по членам и по частям речи	Разбор глаголов по составу, правописание непроизносимых согласных, фонетический анализ слова (полный)	Учитывать выявленные недоработки при повторении материала в 5 классе и входной контроль осуществить с учетом допущенных ошибок.
5	Прямая речь и знаки препинания в предложениях с прямой речью, вводные слова, обращения.	Правописание безударных окончаний различных частей речи, правописание наречий знаки препинания в сложном предложении, правописание корней с чередующимися гласными	Программа учащимися усвоена на базовом уровне, в разделах повторения включать работу по формированию грамотного письма, включая пройденные орфограммы.
6	Правописание безударных гласных в корнях слов и в окончаниях различных частей речи	Знаки препинания в сложном предложении, правописание отрицательных и неопределённых местоимений, правописание не с глаголами, правописание суффиксов прилагательных, фонетический разбор слов	Спланировать работу по теме « Фонетический разбор слова» в период повторения. Знаки препинания в сложном предложении.
7	Знаки препинания в простом односложном предложении.	Морфологический разбор слова, тся, ться в глаголах, знаки препинания в сложном предложении, разряды частиц.	Продолжить работу по формированию навыка грамотного письма.
8	Обособленные члены предложения, односоставные предложения, знаки препинания в простом односложном предложении	Культура речи. Построение предложений. Н и НН в словах различных частей речи, не и ни со словами различных частей речи.	Уделять особое внимание в течение всего обучения правильному высказыванию мыслей и их изложению на письме.
10	-------	Правописание служебных частей речи, средства художественной выразительности, знаки препинания в в сложном предложении.	Спланировать работу над сочинением по прочитанному тексту.

Выводы:

·  Анализируя полученные результаты, можно сказать следующее:

наблюдается несоответствие качества знаний на экзамене и итоговой аттестации в 4а классе, 3а классе,3в и 5а классе. Это может свидетельствовать о завышении или занижении реальных знаний учащихся по русскому языку.

·  Анализ результатов экзамена по русскому языку показал пробелы в знаниях следующих тем:

3 классы: Разбор по составу глаголов прошедшего времени, обозначение обстоятельств, определение местоимений, правописание безударного гласного в корне, Ъ –разделительный.

4 классы: Разбор глаголов по составу, правописание непроизносимых согласных, фонетический анализ слова (полный).

5 классы: Правописание безударных окончаний различных частей речи, правописание наречий знаки препинания в сложном предложении, правописание корней с чередующимися гласными.

6 классы: Знаки препинания в сложном предложении, правописание отрицательных и неопределённых местоимений, правописание не с глаголами, правописание суффиксов прилагательных, фонетический разбор слов.

7 классы: Морфологический разбор слова, тся, ться в глаголах, знаки препинания в сложном предложении, разряды частиц.

8 классы: Культура речи. Построение предложений. Н и НН в словах различных частей речи, не и ни со словами различных частей речи.

10 классы: Правописание служебных частей речи, средства художественной выразительности, знаки препинания в в сложном предложении.

Рекомендации:

·  При поведении срезовых работ по итогам повторения следует обратить на это внимание и принять меры по выравниванию соответствия итогового качества по предмету и качество знаний по итогам повторения.

·  Всем преподавателям следует учитывать результаты анализа экзамена при планировании повторения учебного материала.

·  Особое внимание на уроках русского языка уделять развитию письменной речи учащихся.

Мониторинг промежуточной аттестации по математике

3 классы

4 классы

5 классы

6 классы

7 классы

8 классы

10 классы

Анализ результатов по математике показал следующее:

Класс	Хорошие знания разделов	Пробелы в знании тем:	Выводы и предложения
3	Решение задач, решение уравнений, буквенных выражений, нахождение площади и периметра прямоугольника.	Решение текстовых задач разными способами, преобразование числового выражения и нахождение его значения	Продолжить работу по формированию умений решать задачи разными способами, совершенствовать алгоритм решения числовых выражений, продолжить работу по развитию логического мышления.
4	Решение задач на встречное движение, сложение и вычитание многозначных чисел, решение уравнений, нахождение площади и периметра фигуры	Разряды и классы натуральных чисел, взаимосвязь компонентов действия, умножение и деление на многозначные числа.	Продолжить работу над темами: классы и разряды натуральных чисел, действия с многозначными числами.
5	Арифметические действия с натуральными числами, задачи на движение, решение уравнений..	Действия с дробями: нахождение части от целого и целого по его части, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, умножение смешанных дробей.	Совершенствовать умения учащихся по теме «Действия с дробями».
6	Действия с рациональными числами, нахождение процентов от числа, решение задач на прямую и обратную пропорциональную зависимость, задачи на движение, решение линейных уравнений.	Действия с положительными и отрицательными числами, Решение задач из раздела «Реальная математика»	Программный материал за курс 6 класса усвоен всеми учащимися. Продолжить работу над развитием логического мышления, внимания, систематически включать в ход урока задачи их раздела «Реальная математика»
7	Системы линейных уравнений с двумя переменными, формулы сокращенного умножения,, действия с алгеброическими дробями.	Действия со степенями, решение линейных уравнений.	Обнаруженные пробелы ликвидировать на уроках, отведенных на повторение
8	Упрощение дробно-рационального выражения, разложение, решение систем уравнений, разложение квадратного трёхчлена на линейные множители.	Построение графика дробно-рациональной функции, решение систем уравнений второй степени, решение задач с помощью дробных рациональных уравнений	Обратить внимание на решение задач с помощью дробных рациональных уравнений, составление и решение систем уравнений, на построение графика дробно-рациональной функции Обнаруженные пробелы ликвидировать на уроках повторения.
10	10а: Диаграммы и графики, площади плоских фигур, Графики движения, теория вероятностей. 10б: Логарифмические функции и уравнения, Расстояния между прямой и плоскостью, теория вероятностей, тригонометрические уравнения.	10а: площади поверхности геометрических тел, наибольшее и наименьшее значение функции, Решение тригонометрических уравнений, стериометические задачи. 10б: Системы уравнений с параметрами и модулями.	Программный материал усвоен всеми учащимися. В 11 классе спланировать работу по устранению пробелов: решение стереометрических задач, решение тригонометрических уравнений.

Выводы:

·  Наблюдается несоответствие экзаменационной оценки и итоговой, экзаменационная оценка ниже итоговой в 3а, 4б, 5б, 6в,7в классах. Этот факт позволяет сделать следующее умозаключение: прочность полученных знаний в течение учебного года невысокая, знания не закреплены должным образом.

·  В 3в и 4а классах наблюдается несоответствие качества знаний на экзаменах и качество итоговой аттестации. . Этот факт позволяет поставить под сомнение правильность оценивания знаний учащихся.

·  Анализ экзаменационных работ выявил следующие пробелы в знаниях учащихся:

3класссы: Решение текстовых задач разными способами, преобразование числового выражения и нахождение его значения.

4 классы: Разряды и классы натуральных чисел, взаимосвязь компонентов действия, умножение и деление на многозначные числа.

5 классы: Действия с дробями: нахождение части от целого и целого по его части, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями, умножение смешанных дробей.

6 классы: Действия с положительными и отрицательными числами, Решение задач из раздела «Реальная математика».

7 классы: Действия со степенями, решение линейных уравнений.

8 классы: Построение графика дробно-рациональной функции, решение систем уравнений второй степени, решение задач с помощью дробных рациональных уравнений.

10 классы: 10а: площади поверхности геометрических тел, наибольшее и наименьшее значение функции, Решение тригонометрических уравнений, стериометические задачи.

10б: Системы уравнений с параметрами и модулями.

Рекомендации:

·  Всем преподавателям учитывать результаты экзаменов в разделе «Повторение». Выявленные недочеты отработать должным образом.

·  В срезовые работы по повторению включить темы, где обнаружены пробелы в знаниях учащихся.

·  На методических объединениях обсудить критерии оценивания знаний учащихся.

Мониторинг промежуточной аттестации по профильным и предпрофильным предметам

7 классы

8 классы

10 классы

Анализ результатов предпрофильных и профильных предметов

Классы/ предметы	Хорошие знания разделов	Пробелы в знании тем:	Выводы и предложения
6а,6б биология	Строение и жизнедеятельность бактерий, строение и жизнедеятельность грибов, использование человеком растений	Строение растений классов двудольные и однодольные, строение растительной клетки.	Материал усвоен на базовом уровне. Спланировать работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, предоставив план повторения учебного материала.
6в география	План и карта. Литосфера, Гидросфера, Атмосфера, Биосфера, Развитие географических знаний о земле	Нахождение географических координат, неумение работать с текстом, выделять главное для выполнения задания, дочитывать задания до конца.	Спланировать повторение темы «Географические координаты», практическое применение знаний географических координат.
7а, б физика	Первоначальные сведения о строении веществ, взаимодействие тел, работа и мощность, энергия.	Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.	Материал усвоен на базовом уровне. Предоставить план по повторению изученного материала и отработки тем из раздела « Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
7в, информатика	Электронные таблицы, наглядное представление информации, алгоритмика.	Формальные, неформальные исполнители, виды моделей, свойства объекта.	Материал усвоен на базовом уровне. Спланировать повторение по темам «Алгоритмика», « Объекты и их имена»
8а, б физика	Внутренняя энергия, изменение агрегатного состояния вещества. Электризация.	КПД тепловых двигателей, действие магнитного поля на проводник с током, последовательное соединение проводников, графическое представление движения.	Программный материал усвоен в полном объёме. Спланировать повторение тем, изученных на уроках в 8 классе, предоставив план повторения изученного материала, отразив его в рабочей программе.
10а информатика	Системы счисления, основы математической логики, алгоритмическая структура – «ветвление», «циклы», кодирование информации.	Массивы , решение логических уравнений, исполнители.	Отработку обнаруженных пробелов в знаниях спланировать на уроках повторения, на занятиях при подготовке к ЕГЭ отразив это в рабочих программах.
10а обществознание	Экономика, семья.	Навык выбирать информацию из текста, составлять определения.	При подготовке выпускников к ЕГЭ организовать работу над заданиями части С.
10б физика	Законы сохранения, термодинамика.	Основное уравнение МКТ, электростатика	Программа усвоена в полном объёме. Организовать повторение тем, где обнаружены пробелы в знаниях при организации индивидуальной работы.

Выводы:

·  Настораживают результаты полученные в 8б по физике ив 10а по обществознанию. Качество сдачи экзамена по этим предметам очень низкое, говорить о прочности полученных знаний не приходится.

·  Выявлены пробелы в знаниях по информатике по следующим темам: 7 класс: Формальные, неформальные исполнители, виды моделей, свойства объекта.10 класс: Массивы, решение логических уравнений, исполнители.

Физика: 7 класс: Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

8 класс: КПД тепловых двигателей, действие магнитного поля на проводник с током, последовательное соединение проводников, графическое представление движения.

10 класс: Основное уравнение МКТ, электростатика.

Обществознание 10 класс: Навык выбирать информацию из текста, составлять определения.

Рекомендации:

·  Всем преподавателям следует учитывать результаты анализа экзамена при планировании повторения учебного материала.

·  В следующем учебном году обратить внимание на качество преподавания физики качество подготовки учащихся к уроку в 9б классе и качество преподавания обществознания и качество подготовки учащихся к уроку в 11а классе.

На контроль в учебном году выносились следующие предметы: английский язык 7-8 классы, биология 6а, б классы и география 6в класс.

Мониторинг сопутствующих предметов

6 классы

7-8 классы английский язык

Настораживают результаты полученные на экзаменах в 6в по географии, 7а и 7б иностранный язык. Результаты экзамена значительно ниже, чем полугодовая оценка по предмету. Причиной низких результатов является качество преподавания предмета, низкая мотивация учащихся и отсутствие системы оценивания учащихся по предмету.

В течение года уделялось огромное внимание формированию качественных знаний и успеваемости учащихся.

Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям за 4 года

Учебный год	% качества знаний	% успеваемости
Начальная школа	Основная и средняя школа	Всего по школе	Начальная школа	Основная и средняя школа	Всего по школе
	69	54	59	100	100	100
	73	55	61	100	100	100
	72	57	61	99	99	99
	70	63	66	100	100	100