План работы на учебный год (стр. 9 )

Всего участников государственного выпускного экзамена	Из них принимали участие в государственном выпускном экзамене по:
Математике	Русскому языку
К-во	%	К-во	Из них выполняли экзаменационную работу в форме
сочинения	изложения
К-во	К-во
1	1	1,8	1	-	1

Продолжение образования выпускников 11-х классов

Всего выпускников 11-х классов, получивших документ об образовании государственного образца	Из них подали документы в	Поступают на работу	Служба в Армии	Не определились с устройством
ВУЗ	ССУЗ	ПТУ	курсы
53	48	5

Лучшие результаты ЕГЭ в 11-х классах

учебный год

Русский язык	учитель
№	ФИО учащегося	Количество баллов
1	Гирлина Наталья	71
2	Крапачева Ксения	71
3	Кулигана Полина	78
4	Мамалеева Алина	76
5	Суворов Никита	81
6	Храмцов Максим	78
7	Хуснулина Алина	78

Математика	учитель
№	ФИО учащегося	Количество баллов
1	Кулагина Полина	73
2	Пинаев Дмитрий	73
3	Суворов Никита	75
4	Храмцов Максим	77

Информатика	учитель
№	ФИО учащегося	Количество баллов
1	Суворов Никита	88
2	Уренцев Илья	66
3	Филипович Алексей	74
4	Храмцов Максим	78

Обществознание	учитель
№	ФИО учащегося	Количество баллов
1	Гирлина Наталья	69
2	Ишмеева Регина	69
3	Кодинцев Анатолий	70
4	Мамалеева Алина	80
5	Устюгова Кристина	69
6	Хуснулина Алина	69

Литература	учитель
№	ФИО учащегося	Количество баллов
1	Петухов Кирилл	62

Биология	учитель
№	ФИО учащегося	Количество баллов
1	Устюгова Кристина	72
2	Опенченко Анна	68

Анализ экзамена по русскому языку

Все выпускники 9 и 11-х классов сдавали экзамен по русскому языку. 11 классы – ЕГЭ; 9 классы – новая форма.

Результаты 9 классов:

Сколько учащихся сдавали экзамен	Результаты	Получили оценки выше годовых	Подтвердили годовые оценки	Получили оценки ниже годовых
5	4	3	2
	%		%		%		%		%		%		%		%
92	97,8	14	15,2	36	39,1	42	46,8	-	-	30	32,6	56	60,8	6	6,6

При сдаче экзамена было выявлено следующее:

­  все учащиеся адекватно понимают информацию устного сообщения (цель, тему, главную мысль, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию)

­  умеют сжато излагать содержание прослушанных публицистических и научных текстов.

­  осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целью, стилем.

Предложения:

1.  Продолжать работу над формированием умений, относящихся к языковой лингвистической и коммуникативной компетенции.