Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ Приданниковской СОШ (стр. 2 )

-  Приказ МОУО МО Красноуфимский округ № 000 от 01.01.2001 г. «Об утверждении плана-графика подготовки к введению ФГОС».

-  Приказ директора МОУ Приданниковской СОШ № 15/1 от 01.01.2001 г. «Об утверждении плана-графика подготовки к введению ФГОС».

-  Приказ директора МОУ Приданниковской СОШ № 28/2 от 01.01.2001 г. «О создании рабочей группы по разработке основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО на учебный год».

-  Приказ директора МОУ Приданниковской СОШ № 28/3 от 01.01.2001 г. «Об утверждении Положения о рабочей группе по подготовке основной образовательной программы начального общего образования МОУ Приданниковская СОШ».

-  Устав Муниципального автономного общеобразовательного учреждения, утвержден приказом начальника муниципального отдела управления образованием муниципального образования Красноуфимский округ от 01.01.2001г. Пр. № 17, зарегистрирован в Межрайонной № 2 по Свердловской области в ЕГРЮЛ внесена запись от 01.01.2001г. (ОГРН № , ГРН ).

Программа адресована

обучающимся и родителям:

-  для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижении каждым обучающимся образовательных результатов;

-  для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия;

учителям:

-  для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

администрации:

-  для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатами условиям освоения обучающимися основной образовательной программы;

-  для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей, администрации и др.);

учредителям и органам управления:

-  для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

-  для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

Цели реализации основной образовательной программы

Обеспечение достижения выпускником начальной школы планируемых результатов освоения ООП НОО в соответствии с ФГОС:

-  личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, сформированность основ российской, гражданской идентичности;

-  метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

-  предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МАОУ Приданниковской СОШ в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе РФ «Об образовании» через УМК «Школа России», а именно:

-  гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

-  воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, семье, родному городу, родному краю, Родине;

-  общедоступность образования;

-  обеспечение условий для самоопределения личности, для её самореализации, творческого развития;

-  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

-  содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми.

При формировании образовательной программы ведущими являлись следующие принципы:

-  учет возрастных особенностей обучающихся;

-  учет индивидуальных особенностей обучающихся;

-  индивидуализация образования;

-  вариативность образования;

-  открытость образования;

-  наглядность и доступность образования.

Системно-деятельностный подход является ведущим при реализации программы.

В программе также учтены школьные традиции внеклассной и воспитательной работы, возможности сельской и городской среды, социальных партнёров, запросы обучающихся и родителей в сфере образования, профессиональный уровень педагогов, особенности материально-технической базы.

Программа отвечает возрастным особенностям обучающихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству.

Требования к комплектованию классов:

-  комплектование классов осуществляется в соответствии с муниципальным заданием ОУ, согласно Уставу, на основе трехстороннего договора между ОУ, учредителем и родителями (законными представителями) обучающегося, отражающего ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения образовательной программы.

Структура основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) содержит следующие разделы (согласно пункту 16 ФГОС НОО):

Паспорт программы

I. Целевой раздел

1. Пояснительная записка. (Приложение 1.)

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

II. Содержательный раздел

1. Программа формирования универсальных учебных действий.

2. Программы отдельных учебных предметов.

3. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся.

4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

5. Программа коррекционной работы.

III. Организационный раздел

1. Учебный план начального общего образования.

2. План внеурочной деятельности.

3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Механизм рассмотрения, утверждения основной образовательной программы и внесения изменений

ООП НОО рассмотрена на заседании педагогического совета, рассмотрена на заседании Совета учреждения и рекомендована к утверждению директором образовательного учреждения, утверждена директором образовательного учреждения.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов и включает:

-  пояснительную записку;

-  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;

-  систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы и включает в себя:

-  Учебный план начального общего образования.

-  План внеурочной деятельности.

-  Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

-  программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий;

-  программы отдельных учебных предметов, курсов;

-  программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;

-  программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

-  программу коррекционной работы.

Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу начального общего образования, обязано обеспечить ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

-  с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

-  с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Основные цели общего образования в школе

1.  Научить школьника:

-  организовывать свою деятельность – определять её цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в полиэтнической среде для достижения общих целей, оценивать достигнутые результаты;

-  объяснять явления действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, т. е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость;

-  ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей – различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

-  решать проблемы, связанные с выполнением человеком определённой социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определённой местности и т. д.);

-  анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям.

2.  Сформировать

-  ключевые навыки (ключевые компетентности), имеющие универсальное значение для различных видов деятельности, - навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества.

3.  Подготовить

-  к профессиональному выбору, т. е. научить ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определённого профиля.

Общие цели на первой ступени образования

Цели на первой ступени образования ориентируют начальную школу на достижение основных результатов образования, связанных с:

-  формирование предметных и универсальных способов действий, а также системой опорных знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в средней школе;

-  воспитанием основ умения учиться;

-  индивидуальным прогрессом ученика в основных сферах личностного развития.

Дополнение и конкретизация целей образования представлены в таблице 1.

Таблица 1

Цель начального этапа образования

С точки зрения учителя	С точки зрения ученика
Воспитание толерантности, т. е. ценностного отношения к человеку, культуре, природе, понимание и принятие многообразия мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности и ответственности за себя и свои поступки.	Научиться уважать других и заслужить уважение к себе, узнать об обычаях людей другой национальности, о жизни в других уголках Земли, отвечать за свои поступки.
Формирование системы знаний, умений, навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности, основанных на междисциплинарных связях и обеспечивающих продуктивность учебно-познавательной деятельности; формирование информационной и интеллектуально-речевой культуры.	Научиться читать, писать, считать, рисовать, петь, трудиться, узнать много нового и интересного.
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.	Расти здоровым.
Сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, формирование культурного поля школьника.	Развивать свои возможности, стараться достичь большего. Быть активным, найти интересную для себя область и развивать свои способности в этой области

Цель программы:

Создание условий в МАОУ Приданниковской СОШ для формирования у обучающихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

Задачи программы:

1.  Создавать условия для формирования внутренней позиции школьника, и адекватной мотивации учебной деятельности.

2.  Обеспечить условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

3.  Развивать коммуникативные качества личности школьника.

4.  Способствовать совершенствованию личностных, регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся.

5.  Продолжить создание в ОУ развивающей предметной среды.

6.  Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество, музыкальные и танцевальные импровизации).

7.  Приобщать детей к краеведческому знанию и национальной художественной культуре.

Приложение 1

Договор

о предоставлении общего образования муниципальным автономным общеобразовательным учреждением Приданниковской средней общеобразовательной школой

__________________________________________ «______» _____________________г.

(место заключения договора) (дата заключения договора)

Общеобразовательное учреждение _______________________________________________

(полное наименование учреждения)

(в дальнейшем – ОУ) на основании лицензии № ___________________, выданной _____________________________________________________________________________

(наименование органа, выдавшего лицензию)

на срок с «_______» ____________________г. До «________» _______________________г.,

и свидетельства о государственной аккредитации № ___________________, выданной

(наименование органа, выдавшего свидетельство)

на срок с «_______» ____________________г. До «________» _______________________г.,

___________________________________________________________

(Ф. И.О.)

Действующего на основании Устава, и

(наименование органа местного самоуправления или учредителя)

___________________________________________________________,

(Ф. И.О.)

действующего на основании _____________________________________________________

(вид документа, удостоверяющего полномочия)

(в дальнейшем – Муниципалитет), с одной стороны, и

(Ф. И.О. и статус законного представителя несовершеннолетнего – мать, отец, опекун, попечитель, уполномоченный представитель)

органа опеки и попечительства или учреждение социальной защиты, в котором находится нуждающийся в опеке или попечительстве ________________________________________

(несовершеннолетний, либо лица, действующего на основании доверенности, выданной законным представителем)

(в дальнейшем – Родители), с другой стороны, заключили в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» настоящий договор о нижеследующем

Предмет договора

Настоящим договором стороны определяют взаимные права и обязанности по обеспечению реализации обучающимся права на получение бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования.

Обязанности и права ОУ

2.1. ОУ обязуется обеспечить предоставление обучающемуся бесплатного качественного общего образования следующих ступеней: начального, основного и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и с учётом запросов Родителей и обучающегося.

2.2. ОУ обязуется обеспечить реализацию обучающемуся следующих образовательных программ: основную образовательную программу МАОУ Приданниковской СОШ в соответствии с учебным планом, планом внеурочной деятельности, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

2.3. ОУ обязуется обеспечить проведение воспитательной работы с обучающимся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и основной образовательной программы МАОУ Приданниковской СОШ.

2.4. ОУ обязуется во время оказания образовательных услуг и осуществления воспитательной деятельности проявлять уважение к личности обучающегося, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия обучающегося с учётом его индивидуальных особенностей.

2.5. ОУ обязуется обеспечить, при условии соблюдения другими участниками договора принятых на себя обязательств, освоение обучающимся образовательных программ.

2.6. ОУ обязуется соблюдать санитарные и гигиенические требования, обязательные нормы и правила пожарной и иной безопасности, предъявляемые к образовательному и воспитательному процессу.

2.7. ОУ принимает на себя ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время осуществления учебной, воспитательной и иной деятельности при нахождении обучающегося в ОУ и на пришкольной территории, а также за пределами ОУ и пришкольной территории, если такое пребывание осуществляется в соответствии с учебной, воспитательной и иной деятельностью ОУ.

2.8. ОУ берёт на себя ответственность за проведение диагностических исследований по сформированности универсальных учебных действий у обучающегося и обязательства о неразглашении полученной информации.

2.9. ОУ принимает на себя обязательства по организации питания, медицинского обслуживания, а также по оказанию дополнительных образовательных услуг.

2.10. ОУ предоставляет возможности воспользоваться экстернатом, формой семейного и очного образования при согласии (решении) педагогического совета и в соответствии с уставом ОУ.

2.11. ОУ обязуется обеспечить неразглашение сведений о личности и состоянии здоровья обучающегося и личных данных его Родителей, ставших известными Школе в соответствии с настоящим договором, за исключением случаев, когда предоставление таких сведений предусмотрено законодательством или необходимо для сохранения жизни и здоровья обучающегося.

2.12. ОУ обязуется в доступной форме обеспечить ознакомление Родителей и обучающегося с учредительными документами Школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительными образовательными программами, учебным планом, годовым календарным учебным, расписание занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность Школы, а также не менее чем за 5 рабочих дня информировать Родителей о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

2.13. ОУ обязуется осуществлять текущий и промежуточный контроль за успеваемостью и поведением обучающегося и в доступной форме информировать о его результатах Родителей и обучающегося.

2.14. ОУ обязуется на безвозмездной и возвратной основе обеспечить обучающегося необходимыми учебниками и учебными пособиями, обеспечить бесплатный доступ к библиотечным и информационным ресурсам ОУ в рамках реализуемых образовательных программ.

2.15. ОУ вправе требовать от обучающегося и Родителей соблюдение устава ОУ, правил внутреннего распорядка ОУ и иных актов ОУ, регламентирующих её деятельность.

2.16. ОУ вправе рекомендовать Родителям обучающегося продолжение обучения в параллельном классе, иной форме получения образования или ином образовательном учреждении.

2.17. ОУ вправе привлекать Родителей к материальной ответственности в соответствии с действующим законодательством в случае причинении обучающимися материального вреда ОУ.

2.18. ОУ вправе в случае нарушения обучающимся устава и правил внутреннего распорядка ОУ и иных актов ОУ, регламентирующих её деятельность, применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и вышеуказанными актами. ОУ обязана поставить в известность Родителей о намерении применить и о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия.

2.19. ОУ вправе в случае ненадлежащего исполнения Родителями своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия родителей в установленном порядке органами, осуществляющими надзор и контроль в сфере образования, а также в судебном порядке в соответствии с действующим законодательством.

Обязанности и права Муниципалитета

3.1. Муниципалитет обязуется обеспечить финансирование деятельности и содержание ОУ в соответствии с установленными нормативами.

3.2. Муниципалитет обязуется обеспечить по согласованию с Родителями перевод обучающегося, в том числе временный, в другое общеобразовательное учреждение в случае аннулирования или приостановления лицензии ОУ, утраты ОУ государственной аккредитации, реорганизации или ликвидации ОУ или иных случаев приостановления или прекращения деятельности ОУ.

3.3. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных общеобразовательных учреждениях, если ОУ не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся.

3.4. Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях, если ОУ не имеет условий для реализации программ общего образования на родном языке, выбранном Родителями учащегося.

Обязанности и права Родителей

4.1. Родители обучающегося обязаны обеспечить условия для получения обучающимся основного общего образования и среднего (полного) общего образования, в том числе:

- обеспечить посещение обучающимся занятий согласно учебному расписанию и иных школьных мероприятий, предусмотренных документами, регламентирующими образовательную и воспитательную деятельность ОУ;

- обеспечит выполнение обучающимся домашних заданий;

- обеспечить обучающегося за свой счёт (за исключением случаев, предусмотренных законодательством и актами органов местного самоуправления) предметами, необходимыми для участия обучающегося в образовательном процессе (письменно-канцелярскими принадлежностями, спортивной формой, второй обувью и т. п.) в количестве, соответствующем возрасту и потребностям обучающегося;

- обеспечить обучающегося школьной одеждой делового стиля.

4.2. Родители обязаны выполнять и обеспечивать выполнение обучающимся устава и правил внутреннего распорядка ОУ и иных актов ОУ, регламентирующих её деятельность.

4.3. Родители обязаны проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу ОУ и воспитывать чувство уважения к ним у обучающегося.

4.4. Родители обязаны при поступлении обучающегося в ОУ и в процессе его обучения своевременно предоставлять необходимые документы и сведения о личности и состоянии здоровья обучающегося и сведения о Родителях, а также сообщать руководителю ОУ или классному руководителю об их изменениях.

4.5. Родители обязаны посещать родительские собрания, а при невозможности личного участия обеспечивать их посещение доверенными лицами, по просьбе руководителя Школы или классного руководителя приходить на беседы при наличии претензий ОУ к поведению обучающегося или его отношению к получению общего образования.

4.6. Родители обязаны извещать руководителя ОУ или классного руководителя об уважительных причинах отсутствия обучающегося на занятиях.

4.7. Родители обязаны возмещать ущерб, причинённый обучающимся имуществу ОУ, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

4.8.Родители отвечают за жизнь и здоровье детей в пути следования в ОУ и обратно.

4.9.Родители вправе выбирать формы получения общего образования, в том числе экстернат, семейное или очное образование по согласованию (решению) педагогического совета и в соответствии с Уставом ОУ. Если ОУ не имеет условий для реализации программ общего образования в форме, выбранной Родителями и обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении общего образования в различных формах в иных образовательных учреждениях. Родители вправе с учётом возможностей обучающегося просить обеспечить обучающемуся обучение по индивидуальному учебному плану.

4.10. Родители вправе требовать предоставление обучающемуся основного общего образования на родном языке. Если школа не имеет условий для реализации программ основного общего образования на родном языке, выбранном Родителями и обучающимся, то Муниципалитет оказывает содействие Родителям и обучающемуся в получении основного общего образования на родном языке в иных общеобразовательных учреждениях.

4.10. Родители вправе защищать законные права и интересы ребёнка, в том числе:

- получать в доступной форме информацию об успеваемости и поведении обучающегося;

- не позднее чес за 2 недели получать в доступной форме информацию о намерениях ОУ применить к обучающемуся меры дисциплинарного воздействия, предусмотренные законодательством и актами ОУ, а также в течение 5 рабочих дней информацию о применении к обучающемуся мер дисциплинарного воздействия, участвовать в проведении проверки в отношении обучающегося.

- быть принятыми руководителем ОУ и классным руководителем, принимать участие в заседаниях педсовета по вопросам, касающимся обучающегося.

4.11. Родители вправе принимать участие в управлении ОУ, в том числе:

– входить в состав органов самоуправления ОУ;

– вносить предложения о содержании образовательной программы ОУ, о языке обучения, о режиме работы ОУ т. п.;

- в доступной форме ознакомиться с учредительными документами ОУ, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, основными и дополнительным образовательным программами, учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием занятий, правилами внутреннего распорядка и иными документами, регламентирующими образовательную, воспитательную и административную деятельность ОУ;

- в доступной форме получать не менее чем за 5 рабочих дня информацию о проведении родительских собраний и иных школьных мероприятий, в которых Родители обязаны или имеют право принимать участие.

4.12. Родители вправе в случае ненадлежащего исполнения ОУ своих обязанностей и условий настоящего договора обжаловать действия ОУ в установленном порядке учредителю ОУ, органам, осуществляющим надзор и контроль в сфере образования, и в судебном порядке, а также требовать возмещения ущерба, нанесённого в результате ненадлежащего исполнения ОУ своих обязанностей и условий настоящего договора.

Основания изменения и расторжения договора и прочие условия

5.1. Условия, на которых заключён настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Условия, ухудшающие положение обучающегося по сравнению с действующим законодательством, считаются недействительными.

5.2. Договор считается расторгнутым в случае исключения обучающегося из Школы по основаниям и в порядке, предусмотренным законодательством Российской Федерации, в том числе по завершении обучения, а также в случае перевода обучающегося в другое образовательное учреждение.

5.3. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и издания ОУ приказа о зачислении обучающегося.

5.4. Обязательства ОУ, предусмотренные пунктами 2.12 и 2.13, считаются выполненными, если они выполнены хотя бы в отношении одного из Родителей.

5.5. Договор составлен в трёх экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

Подписи и реквизиты сторон

Учредитель: Прописать реквизиты

Руководитель МАОУ Приданниковской СОШ: прописать реквизиты

Родители: Прописать реквизиты

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.

Планируемые результаты:

-  обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;

-  являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

В соответствии с системно-деятельностным подходом содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с учебным материалом, позволяющие обучающимся успешно решать учебные и учебно-практические задачи, в том числе задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий, и задачи, по возможности максимально приближенные к реальным жизненным ситуациям.

Иными словами, система планируемых результатов даёт представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломлёнными через специфику содержания того или иного предмета — овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса. В системе планируемых результатов особо выделяется учебный материал, имеющий опорный характер, т. Е. служащий основой для последующего обучения.

Структура планируемых результатов учитывает необходимость:

-  определения динамики развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы — зоны ближайшего развития ребёнка;

-  определения возможностей овладения обучающимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;

-  выделения основных направлений оценочной деятельности — оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся.

С этой целью в структуре планируемых результатов по каждой учебной программе (предметной, междисциплинарной) выделяются следующие уровни описания.

Цели-ориентиры, определяющие ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты изучения данной учебной программы. Их включение в структуру планируемых результатов призвано дать ответ на вопрос о смысле изучения данного предмета, его вкладе в развитие личности обучающихся. Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, представлены в первом, общецелевом блоке, предваряющем планируемые результаты по отдельным разделам учебной программы. Этот блок результатов описывает основной, сущностный вклад данной программы в развитие личности обучающихся, в развитие их способностей; отражает такие общие цели образования, как формирование ценностных и мировоззренческих установок, развитие интереса, формирование определённых познавательных потребностей обучающихся. Оценка достижения этих целей ведётся в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации, а полученные результаты характеризуют деятельность системы образования.

Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала. Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, приводятся в блоках «Выпускник научится» к каждому разделу учебной программы. Они ориентируют пользователя в том, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускников. Критериями отбора данных результатов служат: их значимость для решения основных задач образования на данной ступени, необходимость для последующего обучения, а также потенциальная возможность их достижения большинством обучающихся, как минимум, на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся. Иными словами, в эту группу включается такая система знаний и учебных действий, которая, во-первых, принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и, во-вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя может быть освоена подавляющим большинством детей.

Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе освоения данной программы посредством накопительной системы оценки (например, портфеля достижений), так и по итогам её освоения (с помощью итоговой работы). Оценка освоения опорного материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, соответствующих зоне ближайшего развития, — с помощью заданий повышенного уровня. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения.