Основная общеобразовательная программа (стр. 14 )

Ежедневно: с/р игра (прогулка; ситуационный разговор (реж. мом.)

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
понедельник	Утро	Познание Музыка Коммуникация Труд Здоровье Безопасность	1. Наблюдение за животным и растительным миром 1н.- растения, животные, человек как представитель живого в мире природы (основные жизненные функции, различия в проявлении их у конкретных животных и растений) 2н.- представления о потребностях конкретных растений, животных, людей в условиях среды (свете, воздухе, пище, благоприятной температуре, месте для обитания, защите от врагов) 3н.- представления о различных средах обитания: наземной, воздушно-наземной, водной, об основных факторов каждой среды 4н.- представления о сезонных изменениях основных условий в разных средах обитания, о путях приспособления к ним разнообразных живых существ, живущих в этих 2. Музыкально-дидактические игры (хороводные игры, подвижные игры со словом)	ЗКР: 1н.- речевые игры со звуком 2н.- словесные игры + предм. карт. 3н.- упражнения (на развитие мышц арт. ап., речевого дыхания) 4н.- чистоговорки, стихи	Трудовые поручения: 1 н. - в природе 2 н. – наведение порядка в центрах активности З н. - пособия к занятиям 4 н. - помощь няне Подвижные игры разной двигательной активности	Календарное планирование	Перспективное планирование по работе с родителями
НОД		Непосредственно образовательная деятельность (по расписанию)
Прогулка	Труд Познание Физическая культура Безопасность	Наблюдение за транспортом/животным миром Трудовые поручения (хозяйственно-бытовой труд и труд в природе) Спортивные игры и упражнения	Дидактические игры познавательного характера (матем.1-3н./реч. р. 2-4н.)	Подвижные игры с бегом
Вечер	Чтение художественной литературы Труд Социализация Безопасность Художественное творчество	Ребенок и книга 1н.- чтение, слушание в грамзаписи + аудиокассета, знакомство с писателем 2н.- игра по литературному содержанию Зн.- использование различных видов театров по содержанию литературных произведений(рассматривание и инсценировка) 4н.-литературные викторины, конкурсы, развлечения 3. Ручной труд: 1н.- с природным материалом 2н.- с деревом Зн.- с тканью 4н.- с бумагой и картоном	Дидактические игры	Творческие игры (сюжетно-ролевая игра по выбору детей)
Прогулка		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Организация развиваю щей среды	Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
вторник	Утро	Социализация Познание Коммуникация Чтение художественной литературы	1. Культура поведения 1н. - ситуации - обсуждение. 2н. - художественная литература З н. - беседа + иллюстрации 4н. - дидактические игры, рассматривание альбомов, иллюстрации. 2. Наблюдение за животным и растительным миром. 1н. - представления о росте, развитии и размножении живых существ; о признаках роста и развития живых организмов (основные фазы жизненного цикла). 2н.- исследовательская деятельность, экспериментирование Зн. - дидактические игры, чтение художественной литературы 4н. - представления по системе приспособительных особенностей растений и животных в соответствии с сезонными изменениями основных факторов среды. 3. Социальные отношения «Ребенок и взрослые» 1н. - ребенок и взрослые 2н. - ребенок и семья Зн. - ребенок и воспитатель 4н.- эмоциональные состояния	Грамматически правильная речь 1н. - образование слов, пользуясь суффиксами приставками, соединением слов (сложные слова). 2н. - словесные упражнения, дидактические игры. Зн. - словесные игры 4н. - упражнения + наглядность Пальчиковые игры	Словесно-дидактические игры, игровое общение Организация выставки книг (о природе, о труде, о здоровье, по жанрам, по авторам)	Календарное планирование	Перспективное планирование по работе с родителями
НОД		Непосредственно образовательная деятельность (по расписанию)
Прогулка	Познание Труд Социализация Физическая культура	Наблюдение за растительным миром 1н.- огород, клумба 2н.- травянистые растения Зн.- кустарники 4н.- деревья Народная подвижная игра со словами	Подгрупповые трудовые поручения	Подвижные игры с бегом и прыжками Творческая сюжетно-ролевая игра
Вечер	Познание Художественное творчество	Конструирование 1-2н.- конструирование из разнообразных геометрических форм, тематических конструкторов 3-4н. - из бумаги, оригами, природного материала. бросового материала	Работа в ИЗО центре	Развивающие игры (Игры Воскобовича, Никитина и т. д.) Строительно-конструктивные игры
Прогулка		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Органи зация развивающей среды	Взаимодействие с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
Среда	Утро	Познание Социализация Коммуникация ловарная работаию движений. 4. енного по образовательным областям	Наблюдения за неживой природой, явлениями погоды 1н. - дидактические. игры - элементарная поисковая деятельность. 2н. - игры со звуком Зн. - игры со светом, стеклом, зеркалом, магнитом. 4н. - опыты, эксперименты (погодные явления) Представление о человеке как живом существе Социальное отношение «Ребенок и сверстники» 1н. - разный возраст 2н. - девочки и мальчики (культура общения и взаимодействия) Зн. - инсценировки с игрушками, как средства обогащение социального опыта взаимодействия 4н. - этическая беседа о поступках (выражать свое отношение)	Формирование развития словаря 1н. - обобщение (род - вид) 2н. - знакомство с сложными средствами языков выразительности (полисемия, олицетворение, метафора). Зн. - дидактические игры (настольные) 4н. - словесные игры (причинно-следственные отношения, речевые логические задачи) Сенсорно-дидактические игры: «Блоки Дьенеша», ' «Уникуб», «Игровой квадрат «Геометрический конструктор,» «Цветное панне «Колумбово яйцо», «Танграм», «Хамелеон» и др.	Строительно-конструктивные игры	Календарное планирование	Перспективное планирование по работе с родителями
НОД		Непосредственно образовательная деятельность (по расписанию)
Прогулка	Познание Труд Физическая культура	Наблюдения за неживой природой Коллективный труд - хозяйственно-бытовой	Работа по развитию движений	Подвижные игры с бегом + метанием
Вечер	Познание Здоровье Коммуникация Художественное творчество	Игры-экспериментирования (с водой, льдом, снегом, со светом стеклом, резиной, с бумагой, магнитами, глиной, песком) Беседы о рукотворном мире (знакомство с родовыми понятиями «Бытовая техника», «Одежда», «Транспорт», «Головные уборы» и т. д. и их дифференциация) Рекомендация: Решение задач по ознакомлению с традиционной народной культурой.	Развитие связной речи, речь в ситуации общения (культура речи)	Музыкально-театрализованная деятельность 1н.- игры-имитации, игра-драматизация 2н. - театр на фланелеграфе Зн. - настольный театр (режиссерские игры) 4н. - театр игрушек, кукольный, инсценирование, развлечение. Изготовление декораций и атрибутов.
Прогулка		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня

ень недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителя ми
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
Четверг	Утро	Труд Физическая культура Познание Здоровье	1. Труд взрослых 1н. - труд взрослых (игры, картины, худ. литература) 2н. - представления о роли труда взрослых (родителей) в жизни людей (шитье одежды, строительство, сельское хозяйство. медицина, торговля) Зн. - представление о структуре конкретного трудового процесса (цель, мотив. материал, инструменты, набор трудовых действий, результат, модель трудового процесса) 4н. - хозяйственный труд в семье, роль самообслуживания в заботе о здоровье	ООГК (практические навыки) 1н. - умывание (руки, лицо) 2н. - одевание Зн. - культура еды 4н. - уход за вещами, игрушками (чистка одежды, обуви) Работа по основным видам движений 1 н. - упр. в равновесии 2н. - ориентир в пространстве Зн. - упр. в прыжках 4н. - упр. в ловле, метании Пальчиковые игры	Творческие игры (сюжетно-ролевая игра с включением в игровой сюжет ознакомления с трудовыми процессами и трудом взрослых (ателье, фабрика и т. п.))	Календарное планирование	Перспективное планирование по работе с родителями
НОД		Непосредственно образовательная деятельность (по расписанию)
Прогулка	Познание Социализация Физическая культура Безопасность	Целевая прогулка, экскурсия за пределы детского сада Дидактические игры по ознакомлению с окружающим, малоподвижные игры	Игры на развитие познавательных и психических процессов)	Хороводные игры
Вечер	Художественное творчество Социализация	Художественно-творческая деятельность 1 н.- рисование + дидактические игры, беседы 2н.- лепка + дидактические игры, беседа Зн.- аппликация + дидактические игры, беседа 4н.- создание собственных иллюстраций к сказкам, рассказам и другим произведениям. Выставки, вернисажи. Знакомство с искусством художников (натюрморт, пейзаж, портрет (его виды), жанровая живопись и ее виды - сказки, былины, спорт, батальная живопись, картины о труде людей, животных, на бытовых сюжетах). Рекомендация: Решение задач по ознакомлению с народным творчеством.	Развитие математических представлений (игры и упражнения)	Творческие игры (сюжетно-ролевая игра, игра-драматизация) Строительно-конструктивные игры Досуги
Прогулка		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Организация развивающей среды	Взаимодействие с родителя ми
Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая)	Индивидуальная
Пятница	Утро	Познание Социализация Коммуникация	Развитие сенсорной культуры 1н. - цвет: дифференциация его оттенков 2н. - геометрические фигуры: воссоздание из частей, деление на части Зн. - группировка предметов: по цвету, форме, материалу и т. д. 4н.- музыкальные звуки по разным характеристикам Дидактические игры на развитие психических процессов Социальные отношения: 1н.- самопознание: представление ребенка о себе «Я расту». 2н.- моя семья Зн.- краеведение (мой город, его история, глав, улиц достопримечательности) 4н.- моя страна	Заучивание стихов, потешек Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.	Сюжетно-ролевые игры (творческая игра) Свободная деятельность детей в центрах активности	Календарное планирование	Перспективное планирование по работе с родителями
НОД		Непосредственно образовательная деятельность (по расписанию)
Прогулка	Социализация Труд Физическая культура	Наблюдение за трудом взрослых Спортивные игры и упражнения. Труд с подгруппой Экспериментирование	Работа по развитию движений	Подвижные игры с лазанием и подлезанием.
Вечер	Труд Познание Чтение художественной литературы Художественное творчество	Хозяйственно-бытовой труд детей (коллективный). Уметь выделять отдельные трудовые процессы, компоненты и устанавливать взаимосвязь между ними. Понимать личностную значимость посильного труда (модели обучения целостным трудовым процессом + предметно-схематическая модель для обучения детей. 1/3 неделя: 1 н..- мытье кукольной посуды; 2 н. - стирка кукольного белья; 3 н..- уборка в кукольном уголке; 4 н. - порядок в уголках. 2/4 неделя: 1 н..- мытье банок из под краски; 2 н..- стирка платков; 3 н. - мытье столов, стульев; 4 н. - уход за растениями.	Игры на развитие сенсорной культуры Работа в ИЗО центре	Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Изготовление карточек-разделителей для библиотеки. Внесение настольно-печатной игры
Прогулка		Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня

Подготовительная к школе группа