Основная общеобразовательная программа (стр. 16 )

Организация опыта освоения образовательных областей

ОО «Физическая культура»

Задачи воспитания и развития детей

Младший возраст	Средний возраст	Старший возраст	Подготов. возраст
Содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: выполнению основных движений, ОРУ, участию в подвижных играх. Развивать у детей умение согласовывать свои действия с движениями других: начинать и заканчивать упражнения одновременно, соблюдать предложенный темп; самостоятельно выполнять простейшие построения и перестроения уверенно, в соответствии с указаниями воспитателя. Развивать у детей физические качества: быстроту, координацию, скоростно-силовые качества, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними; содействовать развитию координации, общей выносливости, силы, гибкости. Развивать у детей потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.	Содействовать гармоничному физическому развитию детей. Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта: -уверенному и активному выполнению основных элементов техники ОРУ, основных движений, спортивных упражнений; -соблюдению и контролю правил в подвижных играх; -самостоятельному проведению подвижных игр и упражнений; -умению ориентироваться в пространстве; -восприятию показа как образца самостоятельного выполнения упражнения; -развитию умений оценивать движения сверстников и замечать их ошибки. Целенаправленно развивать быстроту, скоростно-силовые качества, общую выносливость, гибкость, содействовать развитию у детей координации, силы. Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям.	Содействовать гармоничному физическому развитию детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: -добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений (основных движений, ОРУ); -формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях; -учить детей анализировать (контролировать и оценивать свои движения и движения товарищей); -побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности; -воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами. Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.	Содействовать гармоничному физическому развитию детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей: -добиваться точного, энергичного и выразительного выполнения всех упражнений; -закреплять двигательные умения и знание правил в спортивных играх и упражнениях; -закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами; -закреплять умение осуществлять самоконтроль, самооценку, контроль и оценку движений других детей, выполнять элементарное планирование двигательной деятельности; -развивать творчество и инициативу, добиваясь выразительного и вариативного выполнения движений. Развивать у детей физические качества (силу, гибкость, выносливость), особенно ведущие в этом возрасте быстроту, ловкость и координацию движений. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Возрастная группа (3-4 года)

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Физкультура – 2 раза в неделю в спортивном зале. Игровое занятие «Школа мяча» – 1раз в неделю в спортивном зале.	Утренняя гимнастика в спортивном/музыкальном зале (картотека). Пальчиковая гимнастика проводится в любой удобный отрезок времени (картотека). Бодрящая гимнастика после сна в постелях каждый день (картотека). Физкультминутки во время занятий 2-3мин по мере утомляемости детей (картотека). Подвижные игры в режимных моментах (смотреть перспективное годовое планирование ДОУ). Музыкально-ритмические движения Физкультурный досуг: -«Королевство волшебных мячей» (декабрь) Занятия-путешествия: -«Путешествие в сказку «Репка» (ноябрь); -«Снеговик в гостях у ребят» (декабрь); -«Путешествие в страну сказки» (апрель).	Подвижные игры, элементы спортивных игр и упражнения на прогулке, в группе. Рассматривание тематических альбомов, настольные игры («Летние виды спорта» (3-5 лет), «Зимние виды спорта» (3-5 лет), «Звери - спортсмены» (3- 4 года) и др. Деятельность детей в центрах физической культуры. Хороводные игры (картотека). Элементы спортивных упражнений на прогулке (катание на ледянках, санках, и т. д.).	Участие родителей в спортивных праздниках -«Маленькие игры в кругу большой семьи!» (декабрь); -«Вместе с папой можем мы…» (февраль). Консультационный блок -консультации через папки-передвижки (по запросу воспитателей в течение года); -семинар-практикум по лечебной физкультуре «Топтыжкины неприятности» (декабрь); -тематические родительские собрания по физической культуре (по запросу воспитателей). Информационно-просветительский блок для родителей и педагогов «Азбука движений!», «Физическая культура» (ежемесячно по годовому плану).

Возрастная группа (4-5 лет)

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Физкультура – 2 раза в неделю в спортивном зале. Игровое занятие «Школа мяча» – 1раз в неделю в спортивном зале.	Утренняя гимнастика в спортивном/музыкальном зале (картотека на год). Пальчиковая гимнастика проводится в любой удобный отрезок времени (картотека). Бодрящая гимнастика после сна в постелях каждый день (картотека). Физкультминутки во время занятий 2-3мин по мере утомляемости детей (картотека). Подвижные игры в режимных моментах (смотреть перспективное годовое планирование ДОУ). Физкультурный досуг -«Королевство волшебных мячей» (ноябрь) Мини-эстафеты -«Богатырские забавы» (февраль); -мини-эстафеты на санках, мини-лыжах «Сильные, смелые, ловкие, умелые…» (март). Музыкально-ритмические движения. Беседы, презентации о видах спорта, спортивных играх, спортсменах.	Подвижные игры, элементы спортивных игр и упражнения на прогулке, в группе. Рассматривание тематических альбомов, настольные игры «Летние виды спорта» (3-5 лет), «Зимние виды спорта» (3-5 лет). Деятельность детей в центрах физической культуры. Хороводные игры (картотека). Элементы спортивных упражнений на прогулке (катание на ледянках, санках, и т. д.).	Проект «Маленькие игры в кругу большой семьи». Участие родителей в спортивных праздниках (ДОУ, город) -«Праздник подвижных игр» (ноябрь); -«День лыжника!» (февраль); -«Эх, прокачу!» (февраль), «Ура! Классики!» (апрель). Консультационный блок -консультации через папки-передвижки (по запросу воспитателей в течение года); - семинар-практикум по лечебной физкультуре «Топтыжкины неприятности» (декабрь); -тематические родительские собрания по физической культуре. Информационно-просветительский блок для родителей и педагогов «Азбука движений!», «Физическая культура» (ежемесячно по годовому плану).

Возрастная группа (5-6 лет)

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
5-6 лет)ие игры в!» (декабрь)...ах "рожай! Собираем, собираем мы богатый урожай! Физкультура – 2 раза в неделю в спортивном зале. Физкультура на улице – 1раз в неделю. Обобщающие интегрированные занятия: -«В гостях у Лесовичка» (октябрь); - интеллектуально-спортивная игра «Форт Боярд» (январь), - интеллектуально-спортивная игра «Я сам» (апрель).	Утренняя гимнастика на улице круглый год (картотека). Бодрящая гимнастика после сна в постелях каждый день (картотека). Физкультминутки во время занятий 3мин по мере утомляемости детей (картотека). Индивидуальная работа по ОВД Физкультурный досуг -цикл туристических эколого-оздоровительных походов с детьми «Ярмарка здоровья» (МАОУ ДОД СДЮТЭ и МАДОУ ЦРР – д/сад №30); Спортивные праздники Мини-эстафеты -«Богатырские забавы» (март). Подвижные игры в режимных моментах (смотреть перспективное годовое планирование ДОУ). Музыкально-ритмические движения. Беседы, презентации о видах спорта, спортивных играх, спортсменах.	Подвижные игры, спортивные игры и упражнения на прогулке, в группе. Рассматривание тематических альбомов, настольные игры «Спорт», «Мы двигаемся» (5-7 лет), «История развития спорта», «Спортивный инвентарь», шахматы, шашки, лото - «Виды спорта», «Спортзал». Деятельность детей в центрах физической культуры Хороводные игры (картотека). Спортивные упражнения на прогулке (катание на лыжах, ледянках, санках, и т. д.).	Участие родителей в спортивном празднике -«День Защитника Отечества!» (февраль). Участие родителей в спортивных праздниках города смотреть перспективное годовое планирование методического объединения инструкторов по физической культуре ДОУ. Спортивные состязания -«Семейная спартакиада» (январь). Консультационный блок -консультации через папки-передвижки; -газета «Лучик»; -семинар-практикум «Топтыжкины неприятности» (лечебная физкультура в ДОУ) (декабрь); -тематическое родительское собрание по физической культуре «Система взаимодействия руководителя по физическому воспитанию и родителей в процессе физического развития детей 5-6 лет» (декабрь). Информационно-просветительский блок для родителей и педагогов «Азбука движений!», «Физическая культура» (ежемесячно).

Возрастная группа (6-7 лет)

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
5-6 лет)ие игры в!» (декабрь)...ах "рожай! Собираем, собираем мы богатый урожай! Физкультура – 2 раза в неделю в спортивном зале. Физкультура на улице – 1раз в неделю. Обобщающие нтегрированные занятия -интеллектуально-спортивная игра «Я сам» (ноябрь); -«Путешествие в Олимп» (декабрь), -«Зимние виды спорта» (январь), -«Форт Боярд» (февраль), -«Как от нас болезнь ушла» (апрель), -«Здравствуй лето» (май)	Утренняя гимнастика на улице круглый год (картотека). Бодрящая гимнастика после сна в постелях каждый день (картотека). Физкультминутки во время занятий 3мин по мере утомляемости детей (картотека). Индивидуальная работа по ОВД в процессе прогулок (см. перспективный план). Праздники -цикл туристических эколого-оздоровительных походов с детьми «Ярмарка здоровья» (МАОУ ДОД СДЮТЭ и МАДОУ ЦРР – д/сад №30); -«В королевстве подвижных игр» (ноябрь). Мини-эстафеты, состязания -«Выпал снег, всюду шум, всюду смех!» (март). Подвижные игры в режимных моментах (смотреть перспективное годовое планирование ДОУ). Спортивные игры и эстафеты. Беседы, презентации о видах спорта, спортивных играх, спортсменах. Рассматривание тематических альбомов, настольно-печатные игры о спорте, спортсменах края.	Подвижные игры, спортивные игры и упражнения на прогулке, в группе. Рассматривание тематических альбомов, настольные игры «Спорт», «Мы двигаемся» (5-7 лет), «История развития спорта», «Спортивный инвентарь», шахматы, шашки, лото - «Виды спорта», «Спортзал». Деятельность детей в центрах физической культуры Хороводные игры (картотека). Спортивные упражнения на прогулке (катание на лыжах, ледянках, санках, и т. д.).	Совместный проект (кафедра ТиМФК ЧГИФКиС и МАДОУ ЦРР – детский сад №30 группа №5, 6-7 лет) «Азбука здоровья». Участие родителей в спортивных праздниках -«Туристическая полоса препятствий» (сентябрь); -«День Защитника Отечества» (февраль). -«Выпал снег, всюду шум, всюду смех!» (март); Участие родителей в спортивных праздниках города смотреть перспективное годовое планирование методического объединения инструкторов по физической культуре ДОУ. Консультационный блок -консультации через папки-передвижки; -газета «Лучик»; -семинар-практикум по лечебной гимнастике «Топтыжкины неприятности» (декабрь); -парная гимнастика (апрель). Информационно-просветительский блок для родителей и педагогов «Азбука движений!», «Физическая культура» (ежемесячно).

ОО «Здоровье»

Цели:

1.  Охрана здоровья детей.

2.  Формирование основ культуры здоровья.

Задачи

1.  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

2.  Воспитание культурно-гигиенических навыков.

3.  Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

 

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Индивидуальные Подгрупповые Групповые
Формы работы
· Игра · Ситуативный разговор · Беседа · Рассказ · Чтение · Интегративная деятельность ·  Проблемная ситуация ·  Проектная деятельность ·  Создание коллекций ·  Тематический досуг	·  Во всех видах самостоятельной деятельности детей

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ЗДОРОВЬЕ»

По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Физическая культура» развитие физических качеств и накопление двигательного опыта, как важнейшее условие  сохранения и укрепление здоровья детей.	«Труд » накопление опыта здоровосберегающего поведения  в труде, освоение культуры здорового труда
«Социализация» формирование первичных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни	« Чтение художественной литературы» использование  художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровья»
«Безопасность» формирование основ безопасности собственно жизнедеятельности,  в том числе здоровья.	« Художественное творчество» использование  продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровья»
«Коммуникация» развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.
«Познание» формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

ОО «Музыка»

Задачи воспитания и развития детей

Задачи	Младший возраст	Средний возраст	Старший возраст	Подготовительный возраст
Музыкальное восприятие - слушание - интерпретация	Воспитание слуховой сосредоточенности в эмоциональной отзывчивости на музыку. Организация детского эксперементирования с внемузыкальными звуками и исследования качеств музыкального звука: высоты, длительности, динамики, тембра. Активизация слуховой восприимчивости младших дошкольников.	Воспитание слушательской культуры, развитие умений понимать и интерпретировать выразительные средства музыки. Развитие умений общаться и сообщать о себе, своём настроении с помощью музыки. Развитие музыкального слуха – интонационного, мелодического, гармонического, ладового; Освоение элементарной музыкальной грамоты.	Обогащение слухового опыта при знакомстве с основными жанрами музыки. Накопление представлений о жизни и творчестве некоторых композиторов. Обучение анализу средств музыкальной выразительности. Развитие умений творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности.	Обогащение слухового опыта при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке. Накопление представлений о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов. Обучение анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности.
Музыкальное исполнительство- импровизация - творчество	Развитие двигательно-активных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений и игры на шумовых музыкальных инструментах. Развитие координированности движений и мелкой моторики при обучении приёмам игры на инструментах. Формирование вокальных певческих умений в процессе подпевания взрослому. Стимулирование умений импровизировать и сочинять простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах.	Развитие координации слуха и голоса, приобретение певческих навыков. Освоение приёмов игры на детских музыкальных инструментах. Освоение элементов танца и ритма пластики для создания музыкальных двигательных образов в играх и драматизациях. Стимулирование желания самостоятельно заниматься самостоятельной деятельностью.	Развитие певческих умений. Освоение умений игрового музицирования. Стимулирование самостоятельной деятельности по импровизации танцев, игр, оркестровок. Развитие умений сотрудничества в коллективной музыкальной деятельности.	Развитие умений чистоты, интонирования в пение. Освоение навыков ритмического многоголосия по средствам игрового музицирования. Стимулирование самостоятельной деятельности детей по сочинению танцев, игр, оркестровок. Развитие умений сотрудничества и сотворчества в коллективной музыкальной деятельности.

Возрастная группа (3-4 года)

Совместная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями воспитанников
Непосредственно организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Музыка – 2 раза в неделю в музыкальном зале, по перспективному плану музыкального руководителя. Занятия-путешествия: -«Прогулка по осеннему лесу» (октябрь); Музыкальные праздники (по плану музыкального руководителя) 1 раз в месяц. Интегрированные занятия 1 раз в месяц.	Утренняя зарядка под музыку; Хороводные игры в режимных моментах (смотреть перспективное годовое планирование); Просмотр детских театральных представлений и спектаклей гастролирующих коллективов.	Рассматривание тематических альбомов, настольные игры: («По слушанию, « «По пению», «Знакомство с музыкальными инструментами»); Деятельность детей в музыкальных центрах (настольно-печатные игры - автор Т. Кононова) Хороводные игры (альбом); Музицирование и пение (в летнее время года), театрализованная деятельность.	Участие родителей в музыкальных праздниках: -«День рождения группы (октябрь) -«Новый год!» (декабрь). - «Маму поздравляют малыши» (март). Консультационный блок: - «Мелодия здоровой жизни». - «Интересные сведения о музыке» - «Мелодия, услышанная до рождения». Оформление тематического стенда по музыкальному воспитанию детей.

Возрастная группа (4-5 лет)