Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специальности (стр. 10 )

Тема 2. История взаимодействия двух наук: психологии и истории (до начала. ХХ века.)

Тема 3. Историческая психология ХХ века

Тема 4. Направления и школы исторической психологии, признаки и разделение современной исторической психологии.

Тема 5. Историческая психология в России.

Тема 6. Ментальность исторических эпох и периодов.

Тема 7. Роль личности в истории.

Тема 8. Современное общество.

Разработчики рабочей программы дисциплины: доцент кафедры психологииканд. психол. наук

Цикл специальных дисциплин

СД. Ф.1 История древнего мира

Рабочая программа дисциплин «История древнего мира» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели и задачи изучения дисциплины

Изучение курса истории древнего мира студентами заочного отделения исторического факультета педагогического университета должно быть направлено на достижение следующих основных целей:

1. Получение целостного представления о развитии человеческого общества в период первобытнообщинного строя и в эпоху древних цивилизаций.

2. Понимание основных закономерностей развития древних обществ.

3. Знание общих и особенных черт в развитии цивилизаций и народов древности.

4. Получение объёма научно-исторических знаний, умений и навыков, достаточного для дальнейшей работы в качестве учителя истории в основной и средней школе.

5. Формирование эмоционально-ценностного отношения к истории человеческого общества и его достижениям в различных сферах общественной жизни.

Требования к уровню освоения дисциплины:

В результате изучения курса истории древнего мира обучающийся должен:

знать:

-даты основных событий;

–имена основных исторических деятелей, основные факты их биографии;

– основные понятия, изученные в рамках курса;

– основные достижения духовной культуры на каждом этапе истории человечества;

– факторы, определяющие развитие той или иной цивилизации или общества в догосударственный период его истории, особенности социальной структуры изучаемых общностей людей, государств и цивилизаций;

– основные направления внутренней и внешней политики изучаемых государств;

– основные источники по истории той или иной цивилизации и особенности их использования;

– особенности экономического развития изучаемых человеческих общностей и цивилизаций

– точки зрения в исторической науке на изученные проблемы и их авторы;

– механизмы, форма и результаты взаимодействия различных народов государств, цивилизаций;

– итоги развития мировой цивилизации в древности, их влияние на последующую историю человечества

- уметь

использовать карты в качестве источника информации;

– излагать и описывать основные события, явления, процессы, изученные в рамках курса;

– раскрывать причины, характер и значение важнейших изменений в жизни общества, той или иной страны, цивилизации объяснить различия в социальной структуре населения изучаемых государств;

– показывать взаимосвязь внешней и внутренней политики изучаемых государств;

– извлекать из исторического источника необходимую научную информацию;

– самостоятельно работать с научной и научно–популярной литературой

- описывать менталитет изученных народов, его особенности;

– сравнивать однотипные явления в истории различных стран и народов.

-уметь ставить вопрос

-уметь поставить проблему в общем виде

-уметь за частным вопросом увидеть проблему

-уметь работать с ошибками как историков, так и исторических деятелей

-уметь работать с понятиями

-уметь отбирать материал, отделять главное от второстепенного

-уметь оценивать то или иное явление в истории

-уметь определять значение и место тех или иных явлений в истории

-уметь осуществлять методологический анализ учебников и учебных пособий по истории

-уметь в каждой теме ведеть элементы теоретико-медодологического плана

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

- способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений;

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений

Объем дисциплины и виды учебной работы

№ п\п	Дисциплина	Семестр	Всего часов	Аудиторных	Лекции	Практические	Самост. раб.	Форма отчетности
1	История древнего мира	1	130	58	36	22	72	экзамен
2	142	78	40	38	64	экзамен
	Общая трудоемкость (час)	272	136	76	60	136

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ОБЩЕСТВА

Введение

Происхождение человека

Праобщина (стадная община)

Раннеродовая (материнская родовая) община

Позднеродовая (патриархальная родовая) община

Разложение первобытнообщинного строя

Духовная жизнь первобытного общества

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА

Введение

ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ

Древний Египет в эпохи Раннего и Древнего царств

Древний Египет в эпоху Среднего царства

Древний Египет в эпоху Нового царства

Древний Египет в эпоху Позднего царства

Культура Древнего Египта

ДРЕВНЯЯ МЕСОПОТАМИЯ

Древнейшие государства Шумера и Аккада

Старовавилонское царство

Шумеро-вавилонская культура

ХЕТТСКОЕ ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО

ИСТОРИЯ УРАРТУ

ВОСТОЧНОЕ СРЕДИЗЕМНОМОРЬЕ В ДРЕВНОСТИ

Древняя Палестина

ДРЕВНЯЯ АССИРИЯ

Ассирии в староассирийский период.

Среднеассирийский период.

Новоассирийский период.

Культура Ассирии.

НОВОВАВИЛОНСКОЕ ЦАРСТВО

ИРАН И СРЕДНЯЯ АЗИЯ В ДРЕВНОСТИ

ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ

Индия в III тыс. до н. э. Индская (Хараппская) цивилизация (Мохенджо-Даро, Хараппа).

Индия в I тыс. до н. э.

Индия I тыс. н. э.

Культура Древней Индии

ДРЕВНИЙ КИТАЙ

Период Шан-Инь.

Китай в эпоху Цинь

Китай в эпоху Хань

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Греция в 3-2 тыс. до н. э.

Г реция в XI –IХв в. д о нэ

Архаическая Греция

Спарта вVIII –VI в в. д о нэ

Аттика вVIII –VI в в. д о нэ

Культура архаической Греции

КЛАССИЧЕСКАЯ ГРЕЦИЯ

Афиныв V в д о нэ: расцвет рабовладельческой демократии

Пелопоннесская война

Греция в первой половине IV в д о нэ Кризис полисной системы

Греческая культура классического периода.

Возвышение Македонии

ПЕРИОД ЭЛЛИННЗМА.

Завоевания и держава Александра Македонского

Эллинистические государства.

Эллинистический Египет.

Царство Селевкидов.

Пергамское царство. Македония и Греция в период эллинизма.

Спарта в эллинистическую эпоху.

Войны Рима с Македонией.

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РИМА

Ранний Рим и Италия

Царский период истории Рима

ИСТОРИЯ РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Рим и Италия в V –III в в. д о нэ

Завоевание Римом Италии и образование римско-италийского союза.

Борьба Рима с Карфагеном за господство в Западном Средиземноморье.

Социально-экономический строй Рима во II –I в в. д о нэ

Социальная борьба в Римской республике во II –начале I в до нэ

Великое восстание рабов и углубление социально-политического кризиса

Римской республики.

Падение Римской республики

Римско-италийская культура республиканского периода.

РИМСКОЕ ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО В ПЕРИОД

РАННЕЙ РИМСКОЙ ИМПЕРИИ (ПРИНЦИПАТА)

ПОЗДНЯЯ РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ (ДОМИНАТ)

Разработчики рабочей программы дисциплины: , старший преподаватель

СД. Ф.2 История средних веков

Рабочая программа дисциплин «История средних веков» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины - формирование у студентов систематизированных знаний и целостного представления о периоде средних веков и применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.

Задачи:

в области педагогической деятельности:

1. практическое использование полученных знаний в преподавании соответствующего курса в общеобразовательных учреждениях;

2. усвоение знаний о важнейших событиях и явлениях истории средних веков, основных процессах и тенденциях в развитии средних веков в их хронологической последовательности и связи с мировым историческим процессом;

3. понимание преемственности исторических явлений в мировой истории;

4. привитие студентам способности системно и исторически анализировать экономические, социальные, политические и духовные явления и процессы, происходившие в истории человечества;

5.  показать место и роль средних веков в мировой истории;

6.  развитие навыков самостоятельного логического мышления, способности выявлять причинно-следственные связи и закономерности в историческом развитии человечества;

7.  обучение работе с научной литературой и комплексом источников по истории средних веков;

8.  овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации;

9.  формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями.

в области культурно-просветительской деятельности:

1. изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

2. организация культурного пространства;

3. разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

4. популяризация профессиональной области знаний;

5. информационное обеспечение историко-культурных и историко-краеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

- базовые понятия истории средних веков;

- теоретические основы истории средних веков;

- современное состояние изучения истории средних веков;

уметь:

По изучению данной дисциплины выпускник должен уметь решать типовые задачи профессиональной деятельности, соответствующие его квалификации:

в области учебно-воспитательной деятельности:

• осуществление процесса обучения истории в соответствии с образовательной программой;

• планирование и проведение учебных занятий по истории с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

• использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

• воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

• реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

в области социально-педагогической деятельности:

•оказание помощи в социализации учащихся;

•проведение профориентационной работы;

в области культурно-просветительной деятельности:

• формирование общей культуры учащихся;

в области научно-методической деятельности:

• выполнение научно-методической работы;

• самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;

в области организационно-управленческой деятельности:

• рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

• организация контроля за результатами обучения и воспитания.

владеть:

- основными приемами системного исторического мышления;

- методами анализа исторической действительности;

- методами работы с историческими источниками.

Объем дисциплин и виды учебной работы

№ п\п	Дисциплина	Семестр	Всего часов	Аудиторных	Лекции	Практические	Самост. раб.	Форма отчетности
1	История средних веков	3	272	170	136	70	36	34	136	100	Экзамен
4	102	66	34	32	36	Экзамен

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Введение

Раздел 2. Падение Западной Римской империи и образование варварских государств

Раздел 3. Хозяйственный и общественный строй варваров

Раздел 4. Складывание феодальных отношений в Западной Европе

Раздел 5. Развитие франкского государства

Раздел 6. Возникновение ислама. Халифат.

Раздел 7. Восточная Римская империя к нач. 11в.

Раздел 8. Политическое развитие Западной и Центральной Европы к сер. 11 в.

Раздел 9. Европа в эпоху крестовых походов

Раздел 10. Эволюция феодального государства.

Раздел 11. Западноевропейская деревня в средние века

Раздел 12. Европа в эпоху 100-леней войны

Раздел 13. Средневековый город

Раздел 14. Гуманизм

Раздел 15. Католическая церковь в системе феодализма

Раздел 16. Великие географические открытия

Раздел 17. Страны Востока и нового света в период средних веков

Раздел 18. Европа в позднее средневековье. Реформаци

Раздел 19. Генезис капитализма

Разработчики рабочей программы дисциплины: , доктор исторических наук, доцент

СД. Ф.3 История России

Рабочая программа дисциплин «История России» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины - формирование у студентов систематизированных знаний в области истории России и применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач, а также воспитание гражданской позиции в духе патриотизма и уважения к славным страницам отечественной истории

Задачи:

-  привить умение самостоятельно работать над постановкой и разрешением профессиональных задач.

-  рассмотреть процесс формирования Российской государственности;

-  проанализировать развитие экономики страны;

-  раскрыть общее и особенное в развитии регионов России;

-  к сквозным темам относится история культуры во всех ее проявлениях;

-  изучение быта и повседневной жизни всех слоев российского общества в разные периоды истории;

-  показать место и роль России в мировом историческом процессе;

-  сформировать базовый понятийный аппарат дисциплины, представить слушателю сложившиеся в отечественной и зарубежной науке подходы к изучению эпохи.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «История России» студент должен:

знать:

- базовые понятия термины дисциплины;

- хронологию изучаемого периода;

- имена исторических деятелей;

- социальные, политические, экономические и культурные процессы, протекавшие в России в изучаемое время;

- различные теоретические подходы к рассмотрению научных проблем;

владеть:

- методами решения исследовательских задач;

- современными методами сбора, хранения и обработки информации;

уметь:

- организовать свой труд;

- самостоятельно приобретать новые знания на основе современных технологий, в рамках системного подхода;

Объем дисциплин и виды учебной работы

№ п\п	Дисциплина	Семестр	Всего часов	Аудиторных	Лекции	Практические	Самост. раб.	Форма отчетности
1	История России с древнейших времен до начала XVII века	3	248	68	34	34	180	экзамен
4	148	68	34	34	80	экзамен
Всего в I модуле		396	136	68	68	260
2	История России 1гг.	5	204	68	34	34	136	экзамен
Всего в II модуле		204	68	34	34	136
3	История России 1гг.	6	146	68	34	34	78	экзамен
7	88	68	34	34	20	экзамен
Всего в III модуле		234	136	68	68	98
4	История России 1917 – 1939 гг.	8	108	68	34	34	40	экзамен
Всего в IV модуле		108	68	34	34	40
5	История России 1939 г. – современность	9	78	68	34	34	10	экзамен
10	68	68	34	34	0	экзамен
Всего в V модуле		146	136	68	68	10
	Всего		1088	544	272	272	544

Разработчики рабочей программы дисциплины: Целовальникова. И. И. кандидат исторических наук, доцент; А кандидат исторических наук, доцент; , ассистен; , ассистент.