Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специальности (стр. 8 )

Тема 2. Безопасность в чрезвычайной ситуации

Тема 3. Региональные катастрофы

Тема 4. Глобальные катастрофы

Тема 5. Проблема выживания человека в современных условиях

Тема 6. Типология несчастных случаев

Тема 7. Методы оказания первой помощи при несчастных случаях

Разработчики рабочей программы дисциплины , канд. мед. н, доцент, , ассистент

ОПД. Ф.8 Современные средства оценивания результатов обучения

Рабочая программа дисциплин «Современные средства оценивания результатов обучения» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

Основной целью курса является ознакомление студентов с современными средствами оценки результатов обучения, методическими и теоретическими основами тестового контроля, методикой компьютерного тестирования, порядком организации и проведения проверки качества знаний и единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Для достижения цели обучения решаются следующие основные задачи:

углубленно изучить методы конструирования и использования педагогических тестов, методы шкалирования и интерпретации полученных результатов; компьютерные технологии, используемые в тестировании;

определить психологические и педагогические аспекты использования тестов для контроля знаний учащихся;

развить умение составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету;

подготовить студентов к профессиональной деятельности в современных условиях.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

После изучения дисциплины студент должен

ЗНАТЬ:

-  историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом;

-  традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;

-  особенности тестовых технологий, виды и типы тестов, формы тестовых заданий;

-  различные методы оценивания результатов тестирования;

-  нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ;

-  структуру и содержание контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ по своему предмету;

-  процедуру проведения тестирования

УМЕТЬ:

-  давать экспертную оценку тестовым заданиям, использовать на практике тесты разных видов;

-  проводить тестирование и анализировать полученные данные в рамках классической и современной теории создания тестов;

-  составлять тестовые задания различной формы;

-  составлять тестовые задания с использованием компьютерных тестовых оболочек.

ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр 8
Общая трудоемкость	72	72
Аудиторные занятия	36	36
Лекции	18	18
Практические занятия (семинары)	–	–
Лабораторные работы	18	18
Самостоятельная работа	36	36
Контрольная работа	–	–
Курсовые работы/рефераты	–	–
Вид итогового контроля		Зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ОЦЕНКА КАК ЭЛЕМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ. ТРАДИЦИОННЫЕ И НОВЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ: РЕЙТИНГ, МОНИТОРИНГ, ПОРТФОЛИО

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ТЕСТИРОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПЫ, ФОРМЫ И ВИДЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕСТА

СТАНДАРТИЗАЦИЯ ТЕСТА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ

Разработчики рабочей программы дисциплины , кандидат педагогических наук

ОПД. Р.1 Основы специальной психологии

Рабочая программа дисциплин «Основы специальной психологии» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цель курса: раскрыть биологические, психолого-педагогические и социально-экономические аспекты проблемы нарушения развития;

Задачи дисциплины:

·  показать единство закономерностей нормального и нарушенного развития детей и подростков с различными видами отклонений, основные механизмы компенсации, принципы коррекционного обучения и воспитания;

·  познакомить студентов с приемами изучения особенностей учебной деятельности и поведения учащихся, имеющих нарушения развития, раскрыть некоторые пути преодоления данных нарушений;

В результате изучения курса студенты должны

знать: основные категории курса, материалы научных источников по темам лекций и семинаров.

уметь: оперировать категориями курса, устанавливать системные взаимосвязи между ними, грамотно обращаться с текстами учебников, пособий, словарей.

владеть: навыками корректно пользоваться дополнительной литературой и другими ресурсами.

Дисциплина изучается в 5 семестре (18 аудиторных часов).

Система контроля усвоения студентами учебного материала включает проверку их готовности к семинарам, зачет.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
7
Общая трудоемкость дисциплины	54
Аудиторные занятия	26
Лекции	14
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	12
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	28
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение в специальную психологию.

Тема 2. Психологическая характеристика лиц с умственной отсталостью.

Тема 3. Психологическая характеристика лиц с задержкой психического развития.

Тема 4 Личностные особенности детей и подростков с отклонениями в развитии.

Разработчики рабочей программы дисциплины: доцент кафедры психологии канд. психол. наук

ОПД. Р.2 Педагогическая психология

Рабочая программа дисциплин «Педагогическая психология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Главной целью курса "Психология обучения" является ознакомление студентов - будущих учителей - с основными теоретическими положениями педагогической психологии как одной из обширнейших областей психологической науки и овладение конкретными приемами эффективного, психологически грамотного педагогического общения.

С этой целью студентам предоставлен лекционный курс, затрагивающий основные темы и разделы педагогической психологии. В рамках лекционного курса затрагиваются такие важные разделы как «Образование и образовательные системы». «Субьекты образовательного процесса», «Методы активизации мотивации учебной деятельности», «Психология педагогической деятельности», «Созависимость как фактор риска в педагогической профессии».

Задачи курса - постичь основные психологические закономерности учебно-воспитательного процесса, формируют активную профессиональную позицию будущего педагога. Теоретические знания, полученные в ходе лекционной работы, позволяют ориентироваться в проблемах личностного роста и воспитательных влияний на личность учащегося, а также вопросах управления коллективом школьников.

Для написания курсовых работ студентам предлагается ряд тем, наиболее актуальных в современной школе. Они затрагивают как проблемы взаимодействия учителя и учеников, так и вопросы повышения педагогического мастерства учителя.

В результате изучения курса студенты должны

знать: основные категории курса, материалы научных источников по темам лекций и семинаров.

уметь: оперировать категориями курса, устанавливать системные взаимосвязи между ними, грамотно обращаться с текстами учебников, пособий, словарей.

владеть: навыками корректно пользоваться дополнительной литературой и другими ресурсами.

Курс " Психология обучения" рассчитан на один семестр и максимально приближен к срокам проведения педагогической практики.

Формой контроля является зачет.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
7
Общая трудоемкость дисциплины	54
Аудиторные занятия	26
Лекции	14
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	12
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	28
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии.

Тема 2. Методы педагогической психологии.

Тема 3. Общая характеристика педагогической деятельности.

Тема 4. Психология обучения.

Тема 5. Психология учебной деятельности.

Тема 6. Психология воспитания.

Тема 7. Психология педагогического общения.

Разработчики рабочей программы дисциплины: доцент кафедры психологии канд. психол. наук

ОПД. Р.3 Современное гражданское образование

Рабочая программа дисциплин «Современное гражданское образование» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Дисциплины по выбору

ОПД. В1.1. Педагогический менеджмент

Рабочая программа дисциплин «Педагогический менеджмент» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
6
Общая трудоемкость дисциплины	36
Аудиторные занятия	18
Лекции	10
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	8
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	18
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	Зачет

ОПД. В1.2. Управление образовательными системами

Рабочая программа дисциплин «Управление образовательными системами» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
6
Общая трудоемкость дисциплины	36
Аудиторные занятия	18
Лекции	10
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	8
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	18
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	Зачет

ОПД. В2.1. Методика и технология коллективного творческого дела