Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специальности (стр. 3 )

·  обеспечить усвоение студентами основных категорий социологии и умение оперировать ими; ознакомить студентов с сущностью и функциями основных социальных институтов и групп, социальных процессов; научить студентов оценивать процесс развития личности и общества с учетом исторических особенностей;

·  обеспечить понимание студентами своеобразия развития общества в России, ознакомить их с особенностями социальной структуры и стратификации российского общества на разных этапах его развития, сформировать представление о месте России в современном мире и процессах глобализации.

·  изучить особенности организации социологической работы в СССР и России, а также и за рубежом в рамках их основных образовательных стандартов.

- определить цели изучения и место курса в системе дисциплин, входящих в структуру подготовки по конкретному направлению подготовки (специальности);

- раскрыть содержание и структуру учебного материала дисциплины;

- познакомить с требованиями к уровню усвоения содержания дисциплины, т. е. представить совокупность компетенций, которыми студент должен овладеть в результате изучения данной дисциплины;

- определить учебно-методическое и информационное обеспечение изучения дисциплины.

- рассмотреть основные характеристики социальности, ее социально-экономические, политические и социокультурные основы;

- ознакомиться с основными положениями теоретического осмысления социологии;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения социологии, как дисциплины гуманитарного и социального цикла, студент должен знать:

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; основные механизмы социализации личности;

- основные проблемы человеческого бытия; особенности деятельности в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

- знать объект, предмет, методы, функции и структуры социологии как науки;

- знать социологические концепции выдающихся мыслителей прошлого и современности;

- знать общество как систему, его основные типы, сущности понятий общественного прогресса и модернизации, признаки и типы социальных связей;

- знать сущность понятия «личность», ее характеристик (социальный статус, роль);

- знать сущность и содержание понятий «социальная структура», «социальная стратификация» и «социальная мобильность», а также их разновидности;

- знать сущность понятия социальной группы и ее разновидностей;

- знать сущность понятий, структуры, типологии, функции социальных институтов;

- знать сущность понятия, функций, элементов и типов социального контроля, признаков девиантного поведения;

- знать сущность понятия, компонентов, форм и функций культуры;

- знать сущность понятия, структуры мирового сообщества, факторов и последствий глобализации, типов социальных движений;

- приобрести представления об основных точках зрения на наиболее спорные проблемы социологии;

студент должен уметь:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;

- проектировать элективные курсы с использованием последних достижений наук;

- использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития социологического образования;

- умения определять виды опросных методов;

- умения определять характерные черты и элементы социальных институтов и организаций;

студент должен владеть способами проектной и инновационной деятельности в социологическом образовании; технологиями приобретения, использования и обновления социальных знаний;

- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с различными социальными субъектами; способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды региона, области, страны.

Студент должен приобрести навыки, позволяющие выявлять преемственность социологических концепций;

- определения характерных видов социальных движений по целям, средствам, акторам;

- определения характерных черт социальных групп; типов социальных санкций;

- определения типов социальной стратификации, видов социального статуса и социальной мобильности;

- обладать навыками классификации типов личностей, ролевых конфликтов, характеризовать этапы, агентов и институтов социализации;

Занятия в 5 семестре.

Таблица 1 – Распределение видов и часов занятий по семестрам

Вид учебной работы	Всего в часах
Общая трудоемкость	66
Аудиторные занятия	34
Лекции	18
Практические занятия (семинары)	16
Лабораторные работы	-
Самостоятельная работа	32
Курсовые работы/рефераты
Вид итогового контроля: зачет/экзамен	экзамен

Содержание разделов и тем

Тема 1. Основы теории социальных систем

Тема 2. Общие теории о социальных системах.

Тема 3. Основы микросоциологии социальных систем.

Тема 4. Социальные роли.

Тема 5. Социальные структуры.

Тема 6. Социальная организация.

Тема 7. Основы макросоциологии социальных систем.

Тема 8. Социальные отклонения

Тема 9. Социальный конфликт

Тема 10. Социологическая проблема власти.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ,

доктор философских наук, профессор

ГСЭ. Ф.6 Экономика

Рабочая программа дисциплины «Экономика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний и навыков рыночно ориентированной экономики, экономического мышления, необходимого для понимания ими сущности экономических процессов, происходящих в обществе, общих подходов решения социально-экономических проблем в условиях рыночных отношений.

Задачи изучения дисциплины состоят в изучении методологических основ исследования реальных экономических процессов, закономерностей развития экономики, путей наиболее полного использования их производственного, интеллектуального, организационного и предпринимательского потенциалов.

Место дисциплины в структуре ООП: курс «Экономика» предназначен для студентов II курса.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент должен знать:

1) содержание основных понятий курса, составляющих базу изучения дисциплины;

2) экономическую сущность рынка, материальную основу рыночных отношений, организационно-правовые формы предприятий, особенности экономической деятельности в условиях рынка;

3) содержание дисциплин макро - и микро экономики, всходящих в структуру курса экономики, их основные категории, методику расчета основных микро - и макро - показателей.

Студент должен уметь:

1) разбираться в основных вопросах современной экономической теории (экономике);

2) применять на практике полученные теоретические знания в анализе социально-экономических процессов, в решении задач;

3) уметь пользоваться своими знаниями и умениями в учебной и трудовой деятельности.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Количество часов
Общая трудоемкость (общее количество часов)	84
Аудиторные занятия, в т. ч.	44
Лекции	24
Практические занятия (семинары)	24
Самостоятельная работа студентов	40
Курсовые работы (рефераты)	-
Аттестация (вид итогового контроля)	зачет

Краткое содержание дисциплины:

РАЗДЕЛ I. Введение. Экономика как наука, ее место в системе наук.

Тема 1. Объект, предмет, проблематика и история развития экономики.

Тема 2. Экономические системы. Собственность и формы хозяйствования.

Тема 3. Основы рыночного хозяйства.

РАЗДЕЛ II. Основы микроэкономики.

Тема 4. Рынок и его механизмы. Основы теории спроса и предложения.

Тема 5. Эффективность конкурентных рынков

Тема 6. Рынки ресурсов. Ценообразование на ресурсы и формирование доходов.

РАЗДЕЛ III. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

Тема 7. Национальная экономика: результаты и их измерение.

Тема 8. Макроэкономическое равновесие и экономический рост.

Тема 9. Макроэкономическая нестабильность.

Тема 10. Государство в рыночной экономике.

РАЗДЕЛ IV. Международные экономические отношения.

ТЕМА 11. Международные экономические отношения.

РАЗДЕЛ V. Переходная экономика в России.

Тема 12. Особенности переходной экономики России

Тема 13. Структурный сдвиг и формирование открытой экономики.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к. э.н., доцент; , ст. преподаватель.

Региональный компонент

ГСЭ. Р.1. Русский язык и культура речи

Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речи» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности по направлению подготовки 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом

Цели и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины – формирование у студентов прочных знаний в области современного русского литературного языка и культуры речи.

Достижение цели предполагает решение следующих задач:

– ознакомить студентов с системой, закономерностями функционирования, стилистическими ресурсами русского языка, механизмами говорения и аудирования;

– совершенствовать письменную и устную речь студентов;

– познакомить студентов с языковыми, коммуникативными и этическими нормами устной и письменной речи;

– дать знания об основах мастерства ораторской речи.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

− основы государственной языковой политики в Российской Федерации и роль русского языка в современном мире;

− базовые лингвистические понятия и термины;

− особенности фонетических, лексических, словообразовательных, морфологических, синтаксических единиц русского языка, законы их функционирования и нормы употребления;

уметь:

− ориентироваться в ситуации общения;

− анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения

тексты;

− формулировать и реализовывать коммуникативное намерение (цель высказывания);

− анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний;

− реализовать созданное высказывание в речевой практике;

− определять свои коммуникативные удачи, неудачи, промахи;

владеть:

− нормами русского литературного языка и основами речевого этикета.

Место дисциплины в структуре ООП: курс «Русский язык и культура речи» предназначен для студентов I курса.

Объём дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Общая трудоёмкость	40	2
Самостоятельная работа	20
Аудиторные занятия	20
Лекции	10
Практические занятия	10
Вид итогового контроля		зачет

Краткое содержание дисциплины

Тема 1. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры.

Тема 2. Нормы современного русского литературного языка

Тема 3. Функциональные стили языка

Тема 4. Культура деловой речи.

Тема 5. Речевой этикет

Тема 6. Текст. Функционально-смысловые типы текста (описание, повествование, рассуждение).

Тема 7. Основы публичного выступления.

Разработчики рабочей программы дисциплины: зав. кафедрой  В.,  И., ассистент

ГСЭ. Р.2. Логика

Рабочая программа дисциплины «Логика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности по направлению подготовки 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом

Цели, задачи и требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Цель изучения дисциплины: формирование у студентов основ логического знания, являющегося необходимой стороной научно-гуманистического мировоззрения, важнейшим фактором повышения эффективности профессиональной деятельности выпускников университета, развитие глубоких и полных представлений об основных формах и закономерностях мыслительной деятельности человека.

Основные задачи дисциплины:

·  ознакомление студентов с основными понятиями, принципами и законами логики;

·  привитие студентам навыков использования логических средств и способов решения возникающих проблем и противоречий;

·  обучение грамотному стилю изложения своих мыслей и умению логически правильно аргументировать свою позицию в спорах.

·  привитие студентам навыков практического использования логических средств в их профессиональной деятельности;

·  выработка умения критического мышления, основанного на тщательном логическом анализе всех сторон рассматриваемого дела.

Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:

В результате изучения дисциплины «Логика» обучающийся должен:

знать основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; основные философские категории и проблемы человеческого бытия; логические критерии истинности знания; способы и формы логической аргументации; логические способы выявления и устранения противоречий в процессе дискуссии; нормы правильного составления официальных документов; возможные причины ошибок в аргументации; сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

уметь анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

владеть технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; навыками ведения дискуссии и полемики.

Место и роль дисциплины в системе подготовки студентов по данному направлению специальности. Курс «Логика» является самостоятельной научной и учебной дисциплиной, относится к блоку дисциплин регионального компонента (ГСЭ. Р.2). Изучение учебной дисциплины «Логика» является важным элементом профессиональной подготовки современных специалистов и бакалавров. Усвоение курса логики повышает общую культуру мышления, помогает студентам мыслить более рационально, формирует рационального обоснования выводов, решений и действий в профессиональной сфере деятельности и в повседневной жизни.

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость	52
Аудиторные занятия	26
Лекции	14
Практические занятия (семинары)	12
Лабораторные работы (ЛР)	0
Самостоятельная работа	26
Вид итогового контроля	зачёт – 1 семестр

Краткое содержание дисциплины

Тема 1. Логика, ее предмет и значение

Тема 2. Понятие. Виды понятий

Тема 3. Операции с классами

Тема 4. Операции с понятиями

Тема 5. Простые суждения, их виды

Тема 6. Сложные суждения

Тема 7. Основные законы логики

Тема 8. Дедукция

Тема 9. Индукция. Аналогия

Тема 10. Доказательство и опровержение

Разработчики рабочей программы дисциплины: зав. кафедрой , доктор философских наук, профессор

ГСЭ. Р.3. Культурология

Рабочая программа дисциплины « Культурология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом

Целью изучения курса культурологии является получение знаний, умений и опыта для успешной деятельности в профессиональной и социальной сфере, осознавая ответственность за её результаты.

Задачами культурологии как учебной дисциплины формирование стремления и способности студента реализовать свой потенциал, овладеть культурологическими знаниями, средствами и способами выполнения действии для решения социальных и профессиональных задач, осознать социальную значимость и личную ответственность за результаты своей деятельности.

Основные задачи дисциплины:

1. Передать студентам предметные, методологические, историко-научные знания теоретического, эмпирического и аксиологического содержания, интегрирующие фундаментальные достижения в области культурологии в соответствии с основными дидактическими единицами государственного образовательного стандарта, создать необходимые учебно-организационные и интеллектуальные условия для усвоения студентами этих знаний.

2. Формировать и развивать познавательную самостоятельность студентов, творческий стиль мышления в освоении и развитии культурологии.

3. Формировать у студентов навыки самостоятельного анализа (семиотический, деятельностный, коммуникативный, аксиологический аспекты интерпретации культуры, выбора соответствующей методологии (системный, синергетический подходы к истолкованию культуры), применять полученное знание для обоснования практических решений, касающихся повседневной жизни, профессиональной области.

4. Развивать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам взаимодействия культуры и человека, воспитывать толерантное отношение к другим культурам, уметь видеть гуманистические аспекты межкультурной коммуникации.

5. Формировать социокультурную компетентность студентов.

Общими требованиями ФГОС к уровню подготовки предусмотрено, что современный выпускник

Должен знать:

основные разделы культурологии как науки её особенностей по отношению к другим наукам о культуре и другим подходам к её изучению; основные понятия и категории культурологии, методы и средства изучения культуры; проблемы исторического развития культуры (теории культурно-исторического развития), основных школ и направлений культурологии;

Должен уметь:

представлять культуру как объективную данность и осуществлять ее сопоставление с другими формами бытия природы, общества и человека. владеть основной тематикой культурологии, выявлять доминирующие в той или иной культуре ценности и смыслы, определять свои действия на освоение культурных ценностей; стремиться к духовному самообразованию и саморазвитию; понимать современные тенденции культурной универсализации жизни (прогнозирование и глобальные проблемы современности);

Должен владеть

технологиями, обеспечивающими достижение полноценного, гармоничного развития эмоциональной, волевой и физической сторон личности навыками реализовать свой потенциал и трансформировать его в успешную деятельность; выработка индивидуальной стратегии в достижении профессионализма. навыками рефлексии и саморефлексии; навыками критического восприятия информации и умение противостоять манипулированию сознанием. разбираться в вопросах управления процессом становления культуры, (прикладной характер культурологии и его значение для будущей профессии в современном обществе);

Краткое содержание дисциплины:

Тема 1. КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ.

Тема 2. Структура культурологии (история культуры, история культурологических учений, социология культуры, культурная антропология, прикладная культурология). Культурология и ее междисциплинарные связи.

Тема 3. ШКОЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ В КУЛЬТУРОЛОГИИ Х1ХВ. (марксистская концепция культуры, эволюционизм как теория культуры, теория культурно-исторических типов , философия жизни о культуре).

Тема 4. ОСНОВНЫЕ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ ХХ В. (концепции О. Шпенглера, А. Тойнби, П. Сорокина, К. Ясперса). Игровые концепции культуры (Й. Хейзинга, Г. Гессе, Е. Финк, М. Бахтин). Психоанализ и культура (З. Фрейд, К. Юнг, Э. Фромм).

Тема 5. КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ И НОРМЫ. АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ КУЛЬТУРЫ, ЦЕННОСТНЫЕ И РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПАРАДИГМЫ.

Тема 6. М. МИД: постфигуративная, кофигуративная и префигуративная культуры; Ю. ЛОТМАН: семиотические типы культур.

Тема 7. Исторические особенности русской культуры. «Восток-Запад». Интеграция с европейской культурой. Традиции и современность.

Тема 8. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ КУЛЬТУРЫ В ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗМА (модели культурной универсализации, культура и национализм, постмодернизм и будущее культуры по Хантингтону).

Тема 9. КАРТИНА МИРА И ОБРАЗ МИРА КАК КУЛЬТУРНЫЕ УНИВЕРСАЛИИ.

Общая трудоемкость дисциплины и по видам учебной работы

Вид учебной работы	Всего в часах
Общая трудоемкость	68
Аудиторные занятия	34
Лекции	18
Практические занятия (семинары)	16
Лабораторные работы
Самостоятельная работа	34

Разработчики рабочей программы дисциплины: кандидат педагогических наук, доцент; ., кандидат философских наук, доцент.