Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специальности (стр. 9 )

Рабочая программа дисциплин «Методика и технология коллективного творческого дела» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения курса «Методика и технология коллективного творческого дела»: сформировать теоретические знания о системе, методике, технологии коллективной творческой деятельности, развить методические и технологические умения организации КТД, сформировать ценностное отношение к КТД как современной продуктивной воспитательной технологии.

Задачи курса и ожидаемые результаты. Изучение спецкурса «Теория и методика КТД» призвано помочь студентам

в области знаний:

-  составить представление о коммунарском движении:в разных возрастных группах

-  составить представление о коммунарском движении: сущности, истории;

-  выявить общее в коммунарском движении различных исторических периодов;

-  ознакомиться с яркими педагогическими идеями педагогов-коммунаров;

-  раскрыть актуальность педагогической ценности этих идей;

-  понять неразрывную связь этой методики с лучшим и высокими идеалами общества;

-  познакомиться с образцами КТД;

-  различать элементы методики КТД;

-  раскрывать технологические аспекты КТД;

-  понять гуманистическую направленность педагогического процесса на основе КТД;

-  раскрыть сущность основных коммунарских традиций;

-  познакомиться с методикой коммунарского сбора;

-  называть адреса интересного опыта коллективного воспитания;

в области умений, навыков проявить:

-  владение способами коллективного планирования в разных возрастных группах;

-  владение способами коллективной подготовки к КТД;

-  умения участвовать в КТД;

-  владение способами коллективного анализа КТД;

-  умения давать оценку и самооценку деятельности;

-  умения работать с источниками знаний по спецкурсу;

-  умения проявлять эмоциональность, эмпатию;

-  коммуникативные умения;

-  организаторские умения;

-  способы творческого мышления;

-  рефлексивные умения;

-  аналитические умения;

-  умения находить аналогию черт коллективного творческого воспитания в других методиках;

в области качеств, отношений, ценностей проявить:

-  эмоционально-ценностное отношение к сторонам своей деятельности с учетом возрастных особенностей;

-  эмоционально-ценностное отношение к сторонам своей деятельности;

-  уважительное отношение друг к другу;

-  эмпатию и поддержку в ходе деятельности на занятиях;

-  ответственное отношение к выполнению поручений и заданий, взятой на себя роли в коллективной деятельности;

-  творческое отношение к различным видам деятельности на основе КТД;

-  рефлексивное отношение к своим действиям;

-  ценностное отношение к самой методике КТД;

-  ценностное отношение друг к другу в процессе коллективной деятельности.

Учебные занятия предусмотрены в формате: лекции и практические занятия. В лекциях раскрываются теоретические проблемы и вопросы курса. На практических занятиях у студентов вырабатываются методические и технологические умения и навыки, необходимые для организации коллективной творческой деятельности. Усвоение курса предполагает также систематическую самостоятельную работу обучающихся. Система контроля усвоения студентами учебного материала включает проверку знаний и овладения методическими умениями обучающихся на практических занятиях, выполнение практических задач, поставленных перед группой и индивидуально. Итоговой формой контроля является зачет в виде сконструированного, подготовленного и проведенного КТД в учебной группе, а также защиты сформированного портфолио.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Методика и технология коллективного творческого дела» студент должен:

иметь представление об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности педагогики, ее объекте, предмете и научном методе; о сущности понятий «воспитание», «образование», «развитие», «обучение», «система» и их соотношении, о сущности педагогической культуры и её роли в функционировании педагогических структур; о роли педагогики как фундаментальной науки в развитии прикладных наук.

знать основополагающие законы педагогики как науки и общественной практики, механизмы их проявления в социальной и в общественной сферах; методы определения и эффективности применения педагогических форм, методов, приемов в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников;

-  уметь применять полученные знания при организации психолого-педагогической диагностики процесса обучения и воспитания, а также качества образования;

-  овладеть способами целеполагания в учебно-воспитательном процессе;

-  освоить способы организации личностно-ориентированного и гуманистического образовательного процесса;

-  иметь навыки: владения способами организации активных и интерактивных методов обучения;

-  организации диагностики результатов и достижений обучающихся;

-  развития рефлексивных умения будущего педагога;

-  владения умением свободного использования педагогических знаний;

-  владения управленческими функциями.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
4
Общая трудоемкость дисциплины	52
Аудиторные занятия	26
Лекции	16
Практические занятия (ПЗ)	10
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	26
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (семестры):	Зачет:4.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Начало начал: сущность и история коллективного

творческого воспитания. - 2 часа.

В чем суть коммунарства? (взгляды , идеи , выводы А, В.Мудрика). Из истории коммунарского движения. Коммунарская методика в современном педагогическом процессе (характеристика ситуации в стране и регионе).

Тема 2. Коммунарская методика в педагогическом опыте

– 2 часа.

Основные идеи гражданского воспитания в педагогическом творчестве (колония им. Горького, им. Дзержинского) и -Росинского (школа им. Достоевского, республика ШКИД). «Киты» коммунарской методики, рожденной временем.

Тема 3. Коллективная творческая деятельность: методика и технология – 2 часа.

Коллективная творческая деятельность: сущность, ожидаемые результаты. Коллективные творческие дела: классификация (, ). Методика КТД (по , по ). Методы и приемы реализации этапов методики КТД.

Тема 4. Коммунарский сбор в воспитательном пространстве школы – 4 часа.

«Сборовское движение» в истории коммунарства. Структура коммунарского сбора. Законы сбора. Обычаи сбора. Секреты успеха сбора. Коммунарский сбор – островок идеального: его структура, ценность.

Тема 5. Традиции коммунаров и их педагогические смыслы – 2 часа.

Традиции в коммунарском движении эпохи , их педагогическая ценность. Традиции коммунаров с 50-х годов 20 века: их социально - педагогические смыслы.

Тема 6. «Справедливое сообщество» Л. Кольберга - зарубежный аналог КТД? – 2 часа.

Из истории создания «Справедливых сообществ». «Справедливые сообщества» Л. Кольберга: сущность, назначение, структура. Сравнительная характеристика деятельности справедливых сообществ и коллективной творческой деятельности.

Разработчики рабочей программы дисциплины , кандидат педагогических наук, старший преподаватель

ОПД. В2.2. Методика и технология коллективного творческого дела в разных возрастных группах

Рабочая программа дисциплин «Методика и технология коллективного творческого дела в разных возрастных группах» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения курса «Методика и технология коллективного творческого дела в разных возрастных группах» сформировать теоретические знания о системе, методике, технологии коллективной творческой деятельности, развить методические и технологические умения организации КТД, сформировать ценностное отношение к КТД как современной продуктивной воспитательной технологии.

Задачи курса и ожидаемые результаты. Изучение спецкурса «Теория и методика КТД» призвано помочь студентам

в области знаний:

-  составить представление о коммунарском движении:в разных возрастных группах

-  составить представление о коммунарском движении: сущности, истории;

-  выявить общее в коммунарском движении различных исторических периодов;

-  ознакомиться с яркими педагогическими идеями педагогов-коммунаров;

-  раскрыть актуальность педагогической ценности этих идей;

-  понять неразрывную связь этой методики с лучшим и высокими идеалами общества;

-  познакомиться с образцами КТД;

-  различать элементы методики КТД;

-  раскрывать технологические аспекты КТД;

-  понять гуманистическую направленность педагогического процесса на основе КТД;

-  раскрыть сущность основных коммунарских традиций;

-  познакомиться с методикой коммунарского сбора;

-  называть адреса интересного опыта коллективного воспитания;

в области умений, навыков проявить:

-  владение способами коллективного планирования в разных возрастных группах;

-  владение способами коллективной подготовки к КТД;

-  умения участвовать в КТД;

-  владение способами коллективного анализа КТД;

-  умения давать оценку и самооценку деятельности;

-  умения работать с источниками знаний по спецкурсу;

-  умения проявлять эмоциональность, эмпатию;

-  коммуникативные умения;

-  организаторские умения;

-  способы творческого мышления;

-  рефлексивные умения;

-  аналитические умения;

-  умения находить аналогию черт коллективного творческого воспитания в других методиках;

в области качеств, отношений, ценностей проявить:

-  эмоционально-ценностное отношение к сторонам своей деятельности с учетом возрастных особенностей;

-  эмоционально-ценностное отношение к сторонам своей деятельности;

-  уважительное отношение друг к другу;

-  эмпатию и поддержку в ходе деятельности на занятиях;

-  ответственное отношение к выполнению поручений и заданий, взятой на себя роли в коллективной деятельности;

-  творческое отношение к различным видам деятельности на основе КТД;

-  рефлексивное отношение к своим действиям;

-  ценностное отношение к самой методике КТД;

-  ценностное отношение друг к другу в процессе коллективной деятельности.

Учебные занятия предусмотрены в формате: лекции и практические занятия. В лекциях раскрываются теоретические проблемы и вопросы курса. На практических занятиях у студентов вырабатываются методические и технологические умения и навыки, необходимые для организации коллективной творческой деятельности. Усвоение курса предполагает также систематическую самостоятельную работу обучающихся. Система контроля усвоения студентами учебного материала включает проверку знаний и овладения методическими умениями обучающихся на практических занятиях, выполнение практических задач, поставленных перед группой и индивидуально. Итоговой формой контроля является зачет в виде сконструированного, подготовленного и проведенного КТД в учебной группе, а также защиты сформированного портфолио.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Методика и технология коллективного творческого дела в разных возрастных группах» студент должен:

иметь представление об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности педагогики, ее объекте, предмете и научном методе; о сущности понятий «воспитание», «образование», «развитие», «обучение», «система» и их соотношении, о сущности педагогической культуры и её роли в функционировании педагогических структур; о роли педагогики как фундаментальной науки в развитии прикладных наук.

знать основополагающие законы педагогики как науки и общественной практики, механизмы их проявления в социальной и в общественной сферах; методы определения и эффективности применения педагогических форм, методов, приемов в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями воспитанников;

-  уметь применять полученные знания при организации психолого-педагогической диагностики процесса обучения и воспитания, а также качества образования;

-  овладеть способами целеполагания в учебно-воспитательном процессе;

-  освоить способы организации личностно-ориентированного и гуманистического образовательного процесса;

-  иметь навыки: владения способами организации активных и интерактивных методов обучения;

-  организации диагностики результатов и достижений обучающихся;

-  развития рефлексивных умения будущего педагога;

-  владения умением свободного использования педагогических знаний;

-  владения управленческими функциями

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
4
Общая трудоемкость дисциплины	52
Аудиторные занятия	26
Лекции	16
Практические занятия (ПЗ)	10
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	26
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля (семестры):	Зачет:4.

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Начало начал: сущность и история коллективного

творческого воспитания. - 2 часа.

В чем суть коммунарства? (взгляды , идеи , выводы А, В.Мудрика). Из истории коммунарского движения. Коммунарская методика в современном педагогическом процессе (характеристика ситуации в стране и регионе).

Тема 2. Коммунарская методика в педагогическом опыте

– 2 часа.

Основные идеи гражданского воспитания в педагогическом творчестве (колония им. Горького, им. Дзержинского) и -Росинского (школа им. Достоевского, республика ШКИД). «Киты» коммунарской методики, рожденной временем.

Тема 3. Коллективная творческая деятельность: методика и технология – 2 часа.

Коллективная творческая деятельность: сущность, ожидаемые результаты. Коллективные творческие дела: классификация (, ). Методика КТД (по , по ). Методы и приемы реализации этапов методики КТД.

Тема 4. Коммунарский сбор в воспитательном пространстве школы – 4 часа.

«Сборовское движение» в истории коммунарства. Структура коммунарского сбора. Законы сбора. Обычаи сбора. Секреты успеха сбора. Коммунарский сбор – островок идеального: его структура, ценность.

Тема 5. Традиции коммунаров и их педагогические смыслы – 2 часа.

Традиции в коммунарском движении эпохи , их педагогическая ценность. Традиции коммунаров с 50-х годов 20 века: их социально - педагогические смыслы.

Тема 6. КТД в разных возрастных группах.– 2 часа.

Классификации возрастных периодизаций. Психолого-педагогические особенности рабаты в разных возрастных группах

Тема 7. «Справедливое сообщество» Л. Кольберга - зарубежный аналог КТД? – 2 часа.

Из истории создания «Справедливых сообществ». «Справедливые сообщества» Л. Кольберга: сущность, назначение, структура. Сравнительная характеристика деятельности справедливых сообществ и коллективной творческой деятельности.

Разработчики рабочей программы дисциплины , кандидат педагогических наук, старший преподаватель

ОПД. В3.1 Проблемы личности в социальной психологии

Рабочая программа дисциплин «Проблемы личности в социальной психологии» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цель курса: ознакомление с основными подходами к пониманию личности в социальной психологии.

Задачи дисциплины:

Основными задачами курса являются:

·  Усвоение студентами основных понятий, используемых в социальной психологии личности.

·  Знакомство с основными социально-психологическими проявлениями личности.

·  Обозначение перспективы дальнейшего развития социальной психологии личности в свете достижений современной науки и практики.

В результате изучения курса студенты должны

знать: основные категории курса, материалы научных источников по темам лекций и семинаров.

уметь: оперировать категориями курса, устанавливать системные взаимосвязи между ними, грамотно обращаться с текстами учебников, пособий, словарей.

владеть: навыками корректно пользоваться дополнительной литературой и другими ресурсами.

Система контроля усвоения студентами учебного материала включает проверку их готовности к семинарам, зачет.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
6
Общая трудоемкость дисциплины	72
Аудиторные занятия	36
Лекции	18
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	18
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	36
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Проблема личности в социальной психологии.

Тема 2. Социально-психологические аспекты социализации.

Тема 3. Личность и культура: особенности взаимосвязи.

Тема 4. Личность и группа.

Тема 5. Социальное поведение личности и установки.

Тема 6. Идентификационные компоненты личности.

Тема 7. Социально-психологические качества личности.

Разработчики рабочей программы дисциплины: доцент кафедры психологииканд. психол. наук

ОПД. В3.2 Психология исторической личности и народных масс

Рабочая программа дисциплин «Психология исторической личности и народных масс» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Сформировать представление о новом научном междисциплинарном направлении.

Дисциплина ориентирует на исследовательские виды профессиональной

деятельности

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины)

Студент, изучивший дисциплину, должен:

·  знать: методологические основания нового научного направления

·  уметь: применить приобретенные знания в процессе осуществления той или иной исторической реконструкции

·  владеть навыками реферирования научно-исследовательской литературы по историко-психологической проблематике.

Формой контроля является зачет.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы	Семестр
6
Общая трудоемкость дисциплины	72
Аудиторные занятия	36
Лекции	18
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	18
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	36
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение в изучение исторической психологии