Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специальности (стр. 11 )

СД. Ф.4 Новая и новейшая история зарубежных стран

Рабочая программа дисциплин «Новая и новейшая история зарубежных стран» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели освоения дисциплины: формирование знаний по истории Нового и Новейшего времени зарубежных стран с учетом межпредметных связей, раскрывающих единство всеобщей и отечественной истории в Новое и Новейшее время.

Задачи освоения дисциплины:

- изучить закономерности общественного развития стран Запада и Востока в новое и новейшее время

- изучить формы, направления и результаты взаимодействия Запада и Востока

- показать культурное и общественное разнообразие западного и восточного общества, раскрыть их специфику и несхожесть

- изучить процесс складывания буржуазного общества в странах Запада, обусловленного экономическим, социально-политическим и духовным развитием;

- показать буржуазные революции XVII-XVIII веков в ведущих странах Запада как фактор разрушения основ традиционного общества и формирования «общества равноправных»;

- привлечь внимание к оформлению основных идейно-политических течений в ходе революций, складыванию в переходную эпоху правового государства и гражданского общества;

- рассмотреть основные тенденции эволюции системы международных отношений во второй половине XVII – начале XIX века.

- изучить причины, формы, направления, последствия европейской колониальной экспансии, показать место колониализма в мировой истории

- раскрыть культурное многообразие и богатство стран Европы и Америки, показать роль и место его культурных достижений в мировой истории;

- познакомить с основными событиями, фактами и личностями в истории стран Европы и Америки в новое время, раскрыть содержание и сущность исторических понятий и терминов, относящихся к данной эпохе;

- проанализировать основные периоды и важнейшие события новой и новейшей истории зарубежных стран;

- показать место стран Европы и Америки, Азии и Африки в мировом историческом процессе.

- исследовать причины относительной отсталости Востока по сравнению с Западом, предопределившие превращение большинства стран Востока из независимых государств в колонии и полуколонии

- изучить причины, формы, направления, последствия европейской колониальной экспансии на Восток; показать место колониализма в мировой истории

- раскрыть культурное многообразие и богатство стран Запада и Востока, показать роль и место их культурных достижений в мировой истории, обозначить региональную цивилизационную специфику западных и восточных обществ

- изучить процесс деколонизации Востока в послевоенной время; показать место стран Востока в условиях биполярного мира и холодной войны и их влияние на проблему выбора восточных стран в послевоенное время

- изучить механизм, проявления и особенности модернизации восточных обществ в 20 веке, показать сложный, неоднозначный, противоречивый характер данного процесса

- познакомить с основными событиями, фактами и личностями в истории стран Европы и Америки, Азии и Африки в новое и новейшее время, раскрыть содержание и сущность исторических понятий и терминов, относящихся к данной дисциплине.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- содержание основных процессов общественного развития стран Запада и Востока в период Нового времени (ХVI-ХIХ в.);

- основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Запада и Востока в Новое время;

- историческую природу и мировоззренческие основы социальных моделей, сложившихся в странах Запада и Востока в Новое временя;

- специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Запада и Востока в Новое время;

- содержание основных процессов общественного развития стран Запада и Востока в период Новейшего времени (ХХ в.);

- основные факты, характеризующие специфику экономического, социального, политико-правового, культурного развития стран Запада и Востока в 1900-х – 1970-х гг.;

- структурные особенности и идейно-политические основы моделей модернизации, реализованных в странах Запада и Востока в Новейшее временя;

- специфику использования современных методов научного познания при изучении исторического развития стран Запада и Востока в Новейшее время;

уметь:

- выявлять основные факты, характеризующие историческую направленность, динамику и периодизацию развития стран Запада и Востока в ХVI-ХХI вв.;

- сравнивать модели исторического развития ведущих стран и регионов мира в Новое и Новейшее время, выявлять национальные особенности, региональные и универсальные тенденции этого процесса;

- объяснять (интерпретировать) конкретные политические, правовые, экономические, социальные, духовные явления и процессы в контексте общих тенденций исторического развития в период Нового и Новейшего времени;

- определять ключевые факторы и основные этапы развития системы международных отношений в XVI — начала XXI в.;

- применять приемы и навыки историографической и источниковедческой критики для освоения основного содержания дисциплины, различать в полученной информации факты, мнения, версии, научные гипотезы и концепции;

- применять принципы структурно-функционального, каузального, аксиологического, системного анализа при изучении процессов, событий и явлений истории Нового и Новейшего времени;

- применять навыки комплексного поиска, анализа и систематизации информации по изучаемым проблемам, использовать для получения информации исторические источники, учебную, научную и справочную литературу, материалы Интернета;

владеть:

- приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе проблем Новой и Новейшей истории;

- методами самостоятельной организации своей учебной деятельности на основе предъявляемых требований и собственных образовательных потребностей, способностью нести ответственность за достигнутые результаты;

- средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зрения, способностью формулировать и корректировать свою позицию;

Объем дисциплин и виды учебной работы

Вид учебной работы	Семестр
5, 6, 7, 8, 9, 10
Общая трудоемкость дисциплины	1050
Аудиторные занятия	528
Лекции	264
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)	264
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	522
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	Экзамен

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат исторических наук, старший преподаватель; , кандидат исторических наук, доцент; , доктор исторических наук, профессор.

СД. Ф.5 Археология

Рабочая программа дисциплин «Археология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины - формирование у студентов, прочных представлений об основных закономерностях развития человеческого общества от его возникновения до становления древнейших государств, основываясь на археологических источниках.

Задачи курса: содержание программы позволяет решить следующие задачи:

·  способствовать усвоению студентами понимания значения археологических источников для реконструкции древней и средневековой истории отечественной истории;

·  рассмотреть важнейшие археологические концепции, господствовавшие на разных этапах развития археологии;

·  показать единство исторического процесса и своеобразие развития отдельных регионов в его рамках;

·  способствовать выработке у студентов навыков самостоятельного определения историко-культурной принадлежности вещественных археологических источников.

·  способствовать выработке у студентов понимания необходимости сохранения археологического наследия для объективной и полноценной реконструкции истории человеческого общества.

·  сформировать у студентов представление о процессах заселения территории России человеком, становления различных форм хозяйства, социально-политической организации и развития этнокультурных явлений.

Требования к уровню усвоения дисциплины

Изучив дисциплину «Археология», студент должен знать:

- понятие и предмет археологии;

- основные методы археологии;

- этногенез человека на основании данных антропологии и археологии;

- особенности археологических культур на территории России;

- роль и значение археологии в реконструкции истории человеческого общества.

- влияние географических открытий на историю.

Изучив дисциплину «Археология», студент должен уметь:

- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зре­ния;

- свободно оперировать понятиями и категориями курса;

- сравнивать археологические культуры на России и ближнего зарубежья;

- работать с археологической картой;

- решать проблемные задачи по тематике курса.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

№ п\п	Дисциплина	Семестр	Всего часов	Аудиторных	Лекции	Семинары	Самост. раб.	Форма отчетности
1	Археология	1	72	36	18	18	36	экзамен

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение. Предмет, объект археологии. Цели и задачи археологической науки, её место среди других наук о человеческом обществе.

Тема 2. Становление отечественной археологии.

Тема 3. Каменный век.

Тема 4. Энеолит и бронзовый век.

Тема 5. Ранний железный век.

Тема 6. Археология античности.

Тема 7. Этногенез славян.

Тема 8. Древнейшие государства на Русской равнине и в Восточной Европе. Киевская Русь.

Разработчики рабочей программы дисциплины: кандидат исторических наук, доцент

СД. Ф.6 Историография

Рабочая программа дисциплин «Историография» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели и задачи дисциплины.

Цель преподавания дисциплины - формирование у студентов целостного представления об основных этапах развития исторических знаний и исторической науки, о процессе изучения истории России с древнейших времен до начала XX века.

Историография изучается в числе общепрофессиональных дисциплин для студентов 5 курса очного отделения на историческом факультете. Студенты к этому времени уже знакомы с отечественной историей, источниковедением досоветского периода, основами методологии истории, вспомогательными историческими дисциплинами.

Задачи изучения дисциплины:

- очертить предмет историографии русской истории, дать студентам определения основных терминов, задач, принципов и методов историографии как науки;

- дать представление о летописании и начале русской историографии, о развитии дворянской историографии XVIII в., об основных направлениях исторической мысли в России в XIX – начале ХХ в. до возникновения марксистской историографии;

- показать эволюцию основных исторических концепций, их теоретико-методологических основ;

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Изучив дисциплину «Историография», студент должен знать:

- понятие и предмет историографии истории России;

- основные методы историографии;

- основные направления исторической мысли в России;

- теоретико-методологические и конкретно-исторические взгляды виднейших отечественных и зарубежных историков;

- важнейшие историографические проблемы российской и всеобщей истории;

- влияние историографии на историю.

Изучив дисциплину «Историография», студент должен уметь:

- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зре­ния;

- свободно оперировать понятиями и категориями курса;

- ориентироваться в исторических концепциях наиболее значимых историков;

- применять знания, полученные при изучении дисципли­ны, для написания

историографических обзоров в исследовательских работах;

- владеть системой знаний об основных этапах развития ис­торической науки;

- иметь представление об основных историософских концепциях, господствовавших на том

или ином этапе развития исторической науки.

Изучив дисциплину «Историография», студент должен владеть навыками исследовательской работы с исторической литературой.

Объем дисциплины и виды учебной работы:

№ п\п	Дисциплина	Семестр	Всего часов	Аудиторных	Лекции	Семинары	Самост. раб.	Форма отчетности
1	Историография истории России	9	84	34	18	16	50	экзамен
10	52	30	14	16	22
	Общая трудоемкость (час.)	136	64	32	32	72

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Предмет, содержание и задачи историографии истории России.

Значение дисциплины для формирования культуры исторического познания

Тема 2. Начало русской историографии. Летописные своды и исторические сочинения XII-XVII вв.

Тема 3. Русская историография первой половины XVIII века.

Тема 4. Русская историография второй половины XVIII века.

Тема 5. Основные направления русской историографии первой трети XIX века.

Тема 6. Историческая наука во второй трети XIX века.

Тема 7. Основные направления и тенденции развития русской историографии в гг.

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат исторических наук, доцент. , ассистент

СД. Ф.8 Вспомогательные исторические дисциплины

Рабочая программа дисциплин «Вспомогательные исторические дисциплины» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050401.65 История с дополнительной специальностью 050402.65 Юриспруденция, утверждённого Министерством образования Российской Федерации от 01.01.2001 (номер государственной регистрации № 000 пед /сп). и в соответствии с учебным планом.

Цели и задачи дисциплины

Целью курса «Вспомогательные исторические дисциплины» является изучение палеографии, исторической хронологии, исторической метрологии, нумизматики на предмет овладения методикой и техническими приемами комплексного источниковедения, необходимыми для: 1. внешней критики исторических источников (определение времени и места их написания, авторства, подлинности, копии или фальсификации); 2. получения выводов с помощью материалов вспомогательных исторических дисциплин в области политической, социально-экономической и культурной истории.

Задачи курса:

- выяснить состояние и основные этапы практического использования и научного изучения вспомогательных исторических дисциплин;

- изучить источниковую базу вспомогательных дисциплин и материал, на который они изучают;

- изучить фактический и теоретический материал каждой из вспомогательных дисциплин;

- рассмотреть важнейшие признаки вспомогательных исторических дисциплин в их взаимосвязи с историческим процессом, рассмотреть взаимосвязь вспомогательных исторических дисциплин друг с другом;

- проанализировать развитие и совершенствование методов и технических приемов каждой из вспомогательных исторических дисциплин;

- выяснить мультидисциплинарный подход во внешней критике исторического источника.

Курс «Вспомогательные исторические дисциплины» является прикладной при подготовке историков, ориентированных на профессиональную деятельность в научно-исследовательских, а также в средних и высших учебных заведениях на территории Российской Федерации.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

·  сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и назначение истории в обществе;

·  формирование и эволюцию вспомогательных исторических дисциплин;

·  методы и источники изучения вспомогательных исторических дисциплин;

·  роль теории в вспомогательных исторических дисциплинах;

·  основные исторические факты и события, их место, роль и степень влияния на развитие вспомогательных исторических дисциплин;

·  роль и место вспомогательных исторических дисциплин в системе наук; их значение для раскрытия истории культуры, науки и техники, для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости;

·  объективное содержание современных процессов, происходящих в вспомогательных исторических дисциплинах;

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь:

·  владеть системой теоретических и практических знаний о каждой из изучаемых вспомогательных исторических дисциплин;

·  уметь показывать взаимосвязь тех или иных исторических источников с развитием исторического процесса;

·  уметь читать палеографические тексты XI-XVIII вв.;

·  владеть методами и техническими приемами вспомогательных исторических дисциплин;

·  уметь сопоставлять выводы вспомогательных исторических дисциплин друг с другом;

·  уметь использовать знание методик и технических приемов, теоретического и практического материала вспомогательных исторических дисциплин при работе с архивными и опубликованными источниками, при написании курсовых и дипломных работ и монографий..

Объем дисциплины и виды учебной работы:

№ п\п	Дисциплина	Семестр	Всего часов	Аудиторных	Лекции	Практические	Самост. раб.	Форма отчетности
1	Вспомогательные исторические дисциплины	2	72	36	18	18	36	экзамен

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ