1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).
2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформлены (1б).
3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).
\
Характеристики достижений (вносятся в примечание): инициативность, познавательная активность, пытливость, сообразительность, оригинальность суждений, творческие проявления; осознанность, проявления самоконтроля, самооценки; опора на собственный опыт; проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств.
Образовательная область «Труд»
Разделы: «Развитие трудовой деятельности»; «Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам»; «Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека»
Диагностическая карта
«Развитие трудовой деятельности»
Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________
Группа:____________________________________________________________________________________________________
Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________
Показатели развития | Фамилия, имя, возраст ребенка, | Примечание | ||||||||
Оценка показателей | ||||||||||
1 | 2 | 3 | ||||||||
Побуждения | ||||||||||
Трудовая деятельность | ||||||||||
Желание участвовать в совместной трудовой деятельности | н | |||||||||
к | ||||||||||
Самообслуживание | ||||||||||
Желание помогать друг другу | н | |||||||||
к | ||||||||||
Первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека | ||||||||||
Чувство благодарности к людям за их труд | н | |||||||||
к | ||||||||||
Желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения | н | |||||||||
к | ||||||||||
Знания, представления | ||||||||||
Первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека | ||||||||||
Профессии взрослых | н | |||||||||
к | ||||||||||
Результаты труда взрослых, его общественная значимость | н | |||||||||
к | ||||||||||
Разнообразная техника, используемая для облегчения труда | н | |||||||||
к | ||||||||||
Умения, навыки | ||||||||||
Трудовая деятельность | ||||||||||
Доводить начатое дело до конца | н | |||||||||
к | ||||||||||
Использовать наиболее экономные приемы работы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Доводить начатое дело до конца | н | |||||||||
к | ||||||||||
Использовать наиболее экономные приемы работы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Самообслуживание | ||||||||||
Правильно чистить зубы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Умываться | н | |||||||||
к | ||||||||||
По мере необходимости мыть руки | н | |||||||||
к | ||||||||||
Одеваться и раздеваться, не отвлекаясь | н | |||||||||
к | ||||||||||
Аккуратно складывать в шкаф одежду | н | |||||||||
к | ||||||||||
Сушить мокрые вещи | н | |||||||||
к | ||||||||||
Ухаживать за обувью | н | |||||||||
к | ||||||||||
Замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде | н | |||||||||
к | ||||||||||
Бережно относиться к личным вещам | н | |||||||||
к | ||||||||||
Бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников | к | |||||||||
н | ||||||||||
Проявлять желание помогать друг другу | к | |||||||||
н | ||||||||||
Хозяйственно-бытовой труд | ||||||||||
Помогать взрослым поддерживать порядок в группе | н | |||||||||
к | ||||||||||
Наводить порядок на участке детского сада | н | |||||||||
к | ||||||||||
Убирать постель после сна | н | |||||||||
к | ||||||||||
Выполнять обязанности дежурных по столовой | н | |||||||||
к | ||||||||||
Раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть | н | |||||||||
к | ||||||||||
Труд в природе | ||||||||||
Выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Выполнять обязанности дежурного в уголке природы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Участвовать в уборке овощей на огороде, сборе семян, пересаживании цветущих растений из грунта в уголок природы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Участвовать в сгребании снега к стволам деревьев и кустарникам, выращивании вместе со взрослыми зеленого корма для птиц и животных (обитателей уголка природы), посадке корнеплодов, помощи взрослым в создании фигур и построек из снега | н | |||||||||
к | ||||||||||
Участвовать в посеве семян овощей, цветов, высадке рассады; в рыхлении почвы, поливке грядок и клумб | н | |||||||||
к | ||||||||||
Посильное участие в подготовке различных семейных праздников Выполнение постоянных обязанностей по дому | н | |||||||||
к | ||||||||||
Ручной труд | ||||||||||
Работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях | н | |||||||||
к | ||||||||||
Работать по готовой выкройке | н | |||||||||
к | ||||||||||
Создавать из бумаги объемные фигуры | н | |||||||||
к | ||||||||||
Делать игрушки, сувениры из природного материала (шишки, ветки, ягоды) и других материалов (катушки, проволока в цветной обмотке, пустые коробки и др.), прочно соединяя части | н | |||||||||
к | ||||||||||
Делать игрушки для сюжетно-ролевых игр | н | |||||||||
к | ||||||||||
Изготавливать сувениры для родителей, сотрудников детского сада, украшения на елку | н | |||||||||
к | ||||||||||
Участвовать в изготовлении пособий для занятий и самостоятельной деятельности (коробки, счетный материал), ремонте книг, настольно-печатных игр | н | |||||||||
к | ||||||||||
Экономно и рационально расходовать материалы | н | |||||||||
к | ||||||||||
Ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам | ||||||||||
Ответственно относиться к выполнению трудовых поручений | н | |||||||||
к | ||||||||||
Оценивать результат своей работы (с помощью взрослого) | н | |||||||||
к | ||||||||||
Первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека | ||||||||||
Бережного относиться к тому, что сделано руками человека | н | |||||||||
к | ||||||||||
Критерии оценки показателей:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
