1. Побуждения: устойчивые (4б); неустойчивые (3б); ситуативные (2б); не проявляет (1б).
2. Знания, представления: четкие, содержательные, системные (4б); четкие, краткие (3б); отрывочные, фрагментарные (2б); не оформлены (1б).
3. Умения, навыки: выполняет самостоятельно (4б); выполняет с помощью взрослого (3б); выполняет в общей со взрослым деятельности (2б); не выполняет (1б).
Характеристики достижений (вносятся в примечание): инициативность, познавательная активность, пытливость, сообразительность, оригинальность суждений, осознанность, проявления самоконтроля, самооценки; опора на собственный опыт; творческие проявления: быстрота и красота действий; добросовестность, ответственность старательность, аккуратность, опора на собственный опыт, проявления нравственных, эстетических, познавательных чувств; дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Образовательная область «Безопасность»
Разделы: «Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности»; «О правилах безопасного дорожного движения»; «Формирование предпосылок экологического сознания»»
Диагностическая карта
«Формирование основ безопасности жизнедеятельности»
Воспитатели:_______________________________________________________________________________________________
Группа:____________________________________________________________________________________________________
Срок исполнения:___________________________________________________________________________________________
Показатели развития | Фамилия, имя, возраст ребенка, | Примечание | ||||||||
Оценка показателей | ||||||||||
1 | 2 | 3 | ||||||||
Побуждения | ||||||||||
Потребность в безопасности | н | |||||||||
к | ||||||||||
Знания, представления | ||||||||||
Основы безопасности собственной жизнедеятельности | ||||||||||
В случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» (при пожаре), «02» (вызов полиции), «03» («Скорая помощь») | н | |||||||||
к | ||||||||||
В случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар | н | |||||||||
к | ||||||||||
Правила поведения с незнакомыми людьми | н | |||||||||
к | ||||||||||
Правила безопасности дорожного движения | ||||||||||
Правила дорожного движения и поведения на улице | н | |||||||||
к | ||||||||||
Светофор регулирует движение на дороге | н | |||||||||
к | ||||||||||
Дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи» | н | |||||||||
к | ||||||||||
Специальный транспорт: «Скорая помощь», пожарная машина, «Полиция» | н | |||||||||
к | ||||||||||
Действия инспектора ГИБДД в различных ситуациях | н | |||||||||
к | ||||||||||
Метро, правила безопасного поведения в нем | н | |||||||||
к | ||||||||||
Кататься на велосипеде можно только в присутствии взрослых, не мешая окружающим | н | |||||||||
к | ||||||||||
Предпосылки экологического сознания | ||||||||||
Способы правильного взаимодействия с растениями и животными | н | |||||||||
к | ||||||||||
Рвать растения и есть их нельзя - они могут быть ядовитыми | н | |||||||||
к | ||||||||||
Сбор ягод и растений | н | |||||||||
к | ||||||||||
От переохлаждения и перегрева человек может заболеть | н | |||||||||
к | ||||||||||
В природе все взаимосвязано | н | |||||||||
к | ||||||||||
Умения, навыки | ||||||||||
Основы безопасности собственной жизнедеятельности | ||||||||||
Соблюдать правила пребывания в детском саду | н | |||||||||
к | ||||||||||
Соблюдать правила участия в играх с природным материалом | н | |||||||||
к | ||||||||||
Соблюдать правила безопасного передвижения в помещении | н | |||||||||
к | ||||||||||
Называть свою фамилию и имя | н | |||||||||
к | ||||||||||
Называть фамилию, имя и отчество родителей | н | |||||||||
к | ||||||||||
Называть домашний адрес и телефон | н | |||||||||
к | ||||||||||
Правила безопасности дорожного движения | ||||||||||
Соблюдать правила поведения в общественном транспорте, на остановках | н | |||||||||
к | ||||||||||
Предпосылки экологического сознания | ||||||||||
Культурно вести себя в природе | н | |||||||||
к | ||||||||||
Одеваться по погоде | н | |||||||||
к | ||||||||||
Критерии оценки показателей:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |
