1. В, «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», М. , «Просвещение», 1986г.
2. В, «Занятия по развитию речи во второй младшей группе», М. ,»Просвещение», 1981г.
3. В, «Занятия по развитию речи в средней группе», М. ,»Просвещение», 1983г.
4. «Занятия по развитию речи в средней группе», М. , «Мозаика - Синтез», 2009
5. «Занятия по развитию речи с ст. группе д/с», М., «Просвещение», 1984
6. «Занятия по развитию речи «. – М.: Мозаика – Синтез, 2007
7. «Занятия по развитию речи в подготовительной группе д/с». – М.:Мозаика – Синтез, 2012
8. , «Развитие речи 5-6 лет». – Вента –Граф, 2010 г.
9. «Развитие речи детей 6-7 лет». - Вента-граф
10. «Развитие речи детей 5-6 лет». - Вента-граф
11. «Развитие речи детей 4-5 лет». - Вента-граф
12. «Развитие речи детей 3-4 лет». - Вента-граф
13. «Книга для чтения в детском саду.2-4 года»/ Составитель: /М.: Оникс
14. «Книга для чтения в детском саду. 5-7 лет» / Составитель: и др./ М.: Оникс
15. Катилевская В, В,, «Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах». – Феникс, 2002
Наборы картин «Животные», «Птицы», «Деревья», «Цветы», «Времена года» и др.
Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы»
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг
Задачи:
1. формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
2. развитие литературной речи;
3. приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Содержание | Возраст | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями детей |
Создание условий для развития речи детей и развития интереса к чтению книжек. | 2-3 | Мероприятия по: - развитию речи, - Чтение стихов, сказок, - знакомство с иллюстрациями, названиями изображенных предметов, персонажей - обсуждение содержания книги, - прослушивание записей сказок, - инсценировки знакомых сказок, стишков и обсуждение увиденного. | - утренний прием - прогулка, | - Речевые игры, - рассматривание книжек | - Совместное чтение книг, - обсуждение прочитанного, - повторение стишков, песенок, - рассматривание иллюстраций к книгам. |
Создание условий для приобщения детей к миру искусства и приобщать детей к культуре чтения художественной литературы. . | 3-7 | Мероприятия по: -развитию речи, - познавательному развитию - Чтение книг, - совместное прослушивание записей, - беседы о прочитанном дома, - посещение выставок, музеев. | - утренний прием | - Чтение и рассматривание книг, -рассматривание иллюстраций к произведениям, - рисование любимого героя. | - Посещение библиотек, музеев, - совместное чтение. |
Формирование образцов правильной литературной речи. | 3-7 | Мероприятия по: - развитию речи, - познавательному развитию - художественному творчеству - Чтение произведений воспитателем, - прослушивание записей, - дидактические, речевые игры. | - утренняя гимнастика -утренний прием - подготовка к приему пищи -подготовка к НОД - обед, завтрак, полдник, ужин - подготовка к прогулке, сну, закаливающим процедурам - прогулка, -одевание, раздевание - гигиенические процедуры - подъем - закаливание -уход детей домой | - Речевые игры, - драматизация | - Посещение театров, - прослушивание записи сказок, рассказов, - консультация о культуре речи. |
Знакомство детей с сказками, мифами, легендами народов мира и учить детей узнавать героев в произведениях изобразительного искусства. Чтение детям сказок вятского края. | 3-7 | Мероприятия по: -развитию речи, - патриотическому воспитанию - Чтение и рассказывание сказок, былин, легенд - рассматривание произведений изобразительного искусства, -викторина | - прогулка - подготовка ко сну - дневной сон - подготовка к приему пищи | - Чтение, -настольно-печатные игры по литературным произведениям | - консультация - паямятки |
Виды интеграции области «Чтение детям художественной литературы»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений) «Художественное творчество» (развитие детского творчества) | «Музыка» (использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений) «Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Чтение детям художественной литературы», закрепления результатов восприятия художественных произведений) |
Программно – методическое обеспечение области «Чтение художественной литературы»
1. В, «Занятия по развитию речи в первой младшей группе», М. , «Просвещение», 1986г.
2. В, «Занятия по развитию речи во второй младшей группе», М. ,»Просвещение», 1981г.
3. В, «Занятия по развитию речи в средней группе», М. ,»Просвещение», 1983г.
4. «Занятия по развитию речи в средней группе», М. , «Мозаика - Синтез», 2009
5. «Занятия по развитию речи в ст. группе д/с», М., «Просвещение», 1984
6. «Занятия по развитию речи «. – М.: Мозаика – Синтез, 2007
7. «Занятия по развитию речи в подготовительной группе д/с». – М.:Мозаика – Синтез, 2012
8. «Развитие речи детей 6-7 лет». - Вента-граф
9. «Развитие речи детей 5-6 лет». - Вента-граф
10. «Развитие речи детей 4-5 лет». - Вента-граф
11. «Развитие речи детей 3-4 лет». - Вента-граф
12. «Книга для чтения в детском саду.2-4 года»/ Составитель: /М.: Оникс
13. «Книга для чтения в детском саду. 5-7 лет» / Составитель: и др./ М.: Оникс
Содержание образовательной области «Художественное творчество»
Цель: достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Задачи:
1. развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
2. развитие детского творчества;
3. приобщение к изобразительному искусству.
Содержание | Возраст | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями детей |
Знакомство детей с различными средствами воплощения художественного замысла (композиция, форма, цвет, пятно, линия, ритм) | 2-7 | Мероприятия по : - рисованию - лепке - аппликации -конструированию - ручному труду - рассматривание иллюстраций - рассматривание предметов быта - дидактические игры - рассматривание произведений искусства - посещение музеев, выставок - игры на фланелеграфе - опыты, эксперименты с водой, песком и красками | - утренний прием - подготовка к НОД - прогулка, -одевание, раздевание | · рассматривание альбомов, репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, открыток · дидактические игры · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) | · посещение выставок (елочных украшений, игр, цветов) · совместное участие в выставках детского сада, района, города · организация персональных выставок ребенка, родителей · коллекционирование предметов искусства |
Развитие умений передавать характерные признаки и пропорции предметов, явлений. | 2-7 | Мероприятия по : - рисованию - лепке - аппликации -конструированию - ручному труду - рассматривание иллюстраций - рассматривание предметов быта - рассматривание произведений искусства - наблюдение объектов природы, предметов действительности - посещение музеев, выставок | - прогулка - утренний прием - закаливание | - самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) - игры со строительным материалом - игры с песком и водой | · совместное участие в выставках детского сада, района, города · организация персональных выставок ребенка, родителей - коллекционирование предметов искусства - организация открытых занятий, досугов, развлечений |
Обучение детей различным техникам изобразительного творчества. | 2-7 | Мероприятия по : - рисованию - лепке - аппликации -конструированию - ручному труду - рассматривание иллюстраций - знакомство с народными игрушками · дидактические игры · обводка по контуру · игры на фланелеграфе · опыты, эксперименты с водой, песком и красками | - утренний прием - прогулка | · игры на фланелеграфе · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) - игры со строительным материалом · игры с песком и водой · дидактические игры | · посещение выставок (елочных украшений, игр, цветов) · совместное участие в выставках детского сада, района, города · организация персональных выставок ребенка, родителей · организация открытых занятий, досугов, развлечений |
Развитие сенсорных способностей восприятия образа | 2-3 | Мероприятия по : - рисованию - лепке - аппликации - конструированию - ручному труду - дидактические игры - обводка по контуру - игры на фланелеграфе - опыты, эксперименты с водой, песком и красками | - утренний прием - подготовка к приему пищи -подготовка к занятиям - подготовка к прогулке, сну, закаливающим процедурам - прогулка, -одевание, раздевание - гигиенические процедуры -уход детей домой | · игры на фланелеграфе · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) - игры со строительным материалом · игры с песком и водой · дидактические игры | · совместное участие в выставках детского сада, района и города · организация открытых занятий, досугов, развлечений · организация персональных выставок ребенка, родителей · коллекционирование предметов искусства |
Предоставить детям возможность использовать для создания образа различные изобразительные материалы | 2-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - чтение художественной литературы - выставка детских работ - изготовление подарков, украшение группы к праздникам дидактические игры | - утренний прием - подготовка к НОД - прогулка | · игры со строительным материалом · игры с песком и водой · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) | · посещение выставок (елочных украшений, игр, цветов) · организация персональных выставок ребенка, родителей · организация открытых занятий, досугов, развлечений · совместное участие в выставках детского сада, района, города · коллекционирование предметов искусства |
Предоставить детям право свободного выбора замысла, сюжета и изобразительных средств | 2-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - чтение художественной литературы - выставка детских работ - изготовление подарков, - украшение группы к праздникам - дидактические игры | - прогулка - утренний прием - подготовка к НОД | · игры со строительным материалом · игры с песком и водой · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) | · совместное участие в выставках детского сада, района, города · посещение выставок (елочных украшений, игр, цветов) · организация персональных выставок ребенка, родителей |
Создание условий для самореализации каждого ребенка в коллективных видах деятельности | 3-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - чтение художественной литературы - выставка детских работ - изготовление подарков, украшение группы к праздникам | - прогулка - Подготовка к НОД | · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) · театрализованная деятельность | · коллекционирование предметов искусства · организация персональных выставок ребенка, родителей · организация досугов, развлечений · совместное участие в выставках детского сада, района, города |
Развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации, ручном труде | 2-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - ручному труду - чтение художественной литературы - конструирование - рассматривание произведений искусства - выставка детских работ - изготовление подарков, украшение группы к праздникам | - утренний прием детей - прогулка - Подготовка к НОД | · игры со строительным материалом · игры с песком и водой · самостоятельная художественная деятельность (альбомы-раскраски, изготовление поделок, обведение по контуру, создание коллективной композиций) | · совместное участие в выставках детского сада, района, города · организация персональных выставок ребенка, родителей · наглядная информация |
Знакомство детей с произведениями искусства различных видов и жанров, народно-декоративного, прикладного творчества | 3-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - конструированию - ручному труду - познавательному развитию - музыкальному развитию - чтение художественной литературы -Рассматривание иллюстраций, народных игрушек - рассматривание предметов быта - рассматривание произведений искусства - посещение музеев, выставок - знакомство с творческими профессиями - дидактические игры | - утренний прием - подготовка к приему пищи -подготовка к НОД - обед, завтрак, полдник, ужин - подготовка к прогулке, сну, закаливающим процедурам - прогулка, -одевание, раздевание - гигиенические процедуры - подъем - закаливание -уход детей домой | · сюжетно-ролевая игра «В музее», «Выставка», «Цирк», «Концерт», «Театр» · дидактические игры · игры со строительным материалом · самостоятельная художественная деятельность · рассматривание альбомов, репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, открыток · театрализованная деятельность | · посещение выставок (елочных украшений, игр, цветов) · организация досугов, развлечений · организация персональных выставок ребенка, родителей · коллекционирование предметов искусства |
Знакомство детей со средствами выразительности в разных видах искусства | 3-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - конструированию - ручному труду - познавательному развитию - музыкальному развитию - чтение художественной литературы - Рассматривание иллюстраций - рассматривание предметов быта - рассматривание произведений искусства - наблюдение объектов природы, предметов действительности - посещение музеев, выставок | - утренний прием - подготовка к приему пищи -подготовка к занятиям - обед, завтрак, полдник, ужин - подготовка к прогулке, сну, закаливающим процедурам - прогулка, -одевание, раздевание - гигиенические процедуры - подъем - закаливание -уход детей домой | · самостоятельная художественная деятельность · дидактические игры · игры со строительным материалом · рассматривание альбомов, репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, открыток · игры с песком и водой | · посещение выставок (елочных украшений, игр, цветов) · коллекционирование предметов искусства · совместное участие в выставках детского сада, района и города |
Формирование художественно-образных представлений, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности, воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное | 2-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - конструированию - ручному труду - познавательному развитию - музыкальному развитию - чтение художественной литературы - Рассматривание иллюстраций - рассматривание предметов быта, произведений искусства - дидактические игры - наблюдение объектов природы - посещение музеев, выставок - выставка детских работ - изготовление подарков, украшение группы к празднику | - утренний прием - подготовка к приему пищи -подготовка к занятиям - обед, завтрак, полдник, ужин - подготовка к прогулке, сну, закаливающим процедурам - прогулка, -одевание, раздевание - гигиенические процедуры - подъем - закаливание -уход детей домой | · сюжетно-ролевая игра · дидактические игры · самостоятельная художественная деятельность · рассматривание альбомов, репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, открыток · игры на фланелеграфе · игры с песком и водой · игры со строительным материалом · театрализованная деятельность | · посещение выставок · организация досугов, развлечений · организация персональных выставок ребенка, родителей · коллекционирование предметов искусства · информирование родителей · совместное участие в выставках детского сада, района, города |
Знакомство с искусством, творческими людьми и природой вятского края | 3-7 | Мероприятия по: - рисованию - лепке - аппликации - познавательному развитию - чтение художественной литературы · Рассматривание иллюстраций, народных игрушек, ремесленных изделий · дидактические игры · наблюдение объектов природы, предметов действительности · посещение музеев, выставок · встречи с творческими лидьми, мастерицами · экскурсии · чтение художественной литературы | - прогулка - утренний прием | · сюжетно-ролевая игра дидактические игры · игры со строительным материалом · самостоятельная художественная деятельность · рассматривание альбомов, репродукций, картин, иллюстраций, фотографий, открыток | · посещение выставок организация персональных выставок ребенка, родителей · коллекционирование предметов искусства · информирование родителей · совместное участие в выставках детского сада, района, города · организация открытых занятий, досугов, развлечений |
Виды интеграции области «Художественное творчество»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)