По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности) «Труд» (формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности) «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура» (развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства) | Содержание и результаты всех областей Программы могут быть обогащены и закреплены с использованием средств продуктивной деятельности детей «Музыка», «Чтение художественной литературы» (использование музыкальных и художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество») |
Программно – методическое обеспечение области «Художественное творчество»
1. «Художественное творчество. Система работы во второй младшей группе д/с». – М.:Мозаика – Синтез, 2012
2. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с». – М.: Мозаика – Синтез, 2011
3. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе д/с». – М.:Мозаика – Синтез, 2012
4. «Занятия по изобр. деятельности в д/с», М., «Просвещение», 1991 г.
5. «Развивайте у дошкольников творчество» М., «Просвещение», 1990, 1985г.
6. «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», М., «Просвещение», 1992 г.
7. «Аппликация с детьми 3-4 лет», М., «Мозаика – Синтез», 2007г.
8. «Лепка с детьми раннего возраста», М., «Мозаика – Синтез», 2007г.
9. , «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе д/с», М., «Мозаика – Синтез», 2007
10. , «Занятия по изобразительной деятельности в д/с», М., «Мозаика – Синтез», 2006
11. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе д/с», М. «Мозаика –Синтез», 2008
12. «Коментированное рисование в д/с». - М.: ТЦ Сфера, 2010
13. «Нетрадиционные техники рисования». - М.: ТЦ Сфера, 2011
Демострационный материал: предметы декоративно – прикладного искусства; образцы по рисованию.
Содержание образовательной области «Музыка»
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Задачи:
1. развитие музыкально – художественной деятельности;
2. приобщение к музыкальному искусству.
Содержание | Возраст | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями детей |
Пение, прослушивание пластинок, игра на музыкальных инструментах, танцы. Стимулирование стремления ребенка к выражению чувств через мимику, жесты, движения, голос. | 2-3 года | Мероприятия по: - музыкальному развитию - физическому развитию - пение потешек, прибауток, песенок; - прослушивание музыкальных произведений; - музыкально – дидактические игры - инсценирование литературных произведений с использованием музыки - прослушивание литературных произведений, рассматривание картинок, слайдов с использованием музыки | - утренний прием - утренняя гимнастика - подготовка к прогулке, сну, закаливающим процедурам - прогулка, -одевание, раздевание - гигиенические процедуры - подъем - закаливание -уход детей домой | - Сюжетно-ролевая игра, -музыкально – дидактические игры; - театрализованные игры - использование музыкальных игрушек - игра в «праздники», «концерты» | - исполнение родителями ролей - подготовка атрибутов к развлечениям -совместные праздники, развлечения - стенды, папки |
Включение имен детей в песни, музыкально – дидактические игры, потешки, заклички. | 2-3 года | Мероприятия по: -физическому и музыкальному развитию - подвижные игры с ходьбой, ритмическим движениями, прыжками и бегом - игровые упражнения со спортивными снарядами и игрушками - гигиенические процедуры с использованием потешек, песенок, закличек - досуги, праздники, развлечения - игровые упражнения - Подражательные движения | - утренняя гимнастика - прогулка - утренний прием - закаливающие процедуры - сборы на игру | - Сюжетно-ролевая игра, - игры со строительным материалом, - дидактическая игра - хороводные игры | -совместные праздники, развлечения - стенды, папки |
Овладение простыми танцевальными движениями. | 2-3 года | Мероприятия по: -музыкальному и физическому развитию - игровые упражнения - Подражательные движения | - утренняя гимнастика - прогулка - утренний прием - закаливающие процедуры | - Сюжетно-ролевая игра - театрализованная деятельность | -совместные праздники, развлечения - стенды, папки |
Развитие у детей музыкального слуха: звуковысотного, ритмического, тембрового | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и - физическому развитию - развитию речи с включением игровых упражнений на развитие звуковысотного, ритмического, тембрового слуха, - музыкально - дидактические игры, музыкального сопровождения - досуги, праздники, развлечения | - утренняя гимнастика - прогулка - подражательные игры - гигиенические процедуры с включением упражнений на развитие звуковысотного, ритмического, тембрового слуха, музыкального сопровождения; - гимнастика после сна с включением упражнений на звукоподражание, музыкального сопровождения | - подвижные игры с ритмическим движениями, песнями - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - Концерты-импровизации | -совместные праздники, развлечения - стенды, папки |
Развитие у детей певческих способностей. | 3-7 лет | Мероприятия по: -музыкальному развитию - познавательному развитию -развитие речи с включением песен, потешек, закличек - подражательные игры | - утренняя гимнастика - прогулка - гигиенические процедуры с пением потешек, песенок, закличек - гимнастика после сна с включением музыкального сопровождения; - досуги, праздники, развлечения - физкультминутки с пением | - игры с песнями - подвижные игры с ритмическим движениями, песнями - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - Концерты-импровизации | -совместные праздники, развлечения - стенды, папки |
Овладение детьми элементарной игрой на музыкальных инструментах (металлофон, бубен, погремушки и пр.). | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и физическому развитию - музыкально – дидактические упражнения, игры - досуги, праздники, развлечения | - использование музыкальных инструментов для организации режимных моментов: в утренней гимнастике, организации питания, прогулке, гимнастике после сна, одевании, раздевании, умывании и т. д. -физкультминутки | - игры с инструментами; - исследовательская деятельность отнсительно музыкальных инструментов - подвижные игры с использованием музыкальных инструментов - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации с использованием музыкальных инструментов - Концерты-импровизации | - беседы, - консультации - совместные досуги, праздники |
Развитие у детей музыкально-ритмических движений в соответствии с характером музыки. | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и - физическому развитию - музыкально – дидактические упражнения, игры - досуги, праздники, развлечения | - утренняя гимнастика, физкультминутки с использованием музыкально – ритмических движений | - подвижные игры с ритмическим движениями, - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - театрализованные игры - Концерты-импровизации | -совместные праздники, развлечения - стенды, папки |
Приобщение детей к мировой и национальной музыкальной культуре: знакомство с произведениями классической, народной музыки, произведениями песенного фольклора | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и - физическому развитию - познавательному развитию - художественному творчеству - прослушивание музыкальных произведений во время режимных процессов - беседа об их содержании, композиторах - подражательные игры - праздники, развлечения, досуги | - утренняя гимнастика под музыку - прогулка - гигиенические процедуры, подвижные игры с использованием песенного фольклора | - подвижные игры с ритмическим движениями, - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - театрализованные игры | - совместные досуги, праздники - консультации |
Развитие у детей представлений о различных видах музыкального искусства (опера, балет и т. д.) и различных жанрах музыкальных произведений (вальс, марш, колыбельная и пр.). | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному развитию, - познавательному развитию - беседы с детьми - посещение театров, концертов | - утренняя гимнастика - закаливание | - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - театрализованные игры - Концерты-импровизации | - совместные досуги, праздники - консультации |
Знакомство детей с различными выразительными средствами в музыке (лад, мелодия, тембр, темп, сила, высота, длительность звука и пр.). | 3-7 лет | Мероприятия по музыкальному развитию | - утренняя гимнастика - прогулка - утренний прием - закаливающие процедуры | - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - театрализованные игры - Концерты-импровизации | - совместные досуги, праздники - консультации - беседы |
Знакомство детей с различными, в том числе классическими и народными музыкальными инструментами | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и физическому развитию - познавательному развитию (детям рассказывают о старинных и современных музыкальных инструментах, знакомят с их внешним видом и звучанием; учат узнавать и выделять звучание отдельных инструментов и т. п.). - посещение концертов | - использование музыкальных инструментов для организации режимных моментов: в утренней гимнастике, прогулке, гимнастике после сна - музыкальное сопровождение физкультминуток, игр досугов, праздников, развлечений с использованием различных инструментов. | - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - театрализованные игры - Концерты-импровизации | - совместные досуги, праздники - консультации |
Создание условий для развития творческой активности детей в музыкальной деятельности: поощрять импровизацию детей в пении, танцах, игре на музыкальных инструментах и пр. (побуждают детей передавать музыкальными средствами характерные особенности различных персонажей, свои эмоциональные переживания и настроения и т. п.). | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и - подвижные игры, - праздники, развлечения | - физкульминутки, - утренняя гимнастика, - гимнастика после сна с использованием пения, музыки, импровизации | - подвижные игры с импровизацией в движениях, песнях - сюжетно – ролевые игры, воображаемые ситуации - Концерты-импровизации | - совместные досуги, праздники - консультации |
Предоставление детям права выбора средств для импровизации и самовыражения (музыкальных инструментов, роли, сюжетов; видов деятельности - пение, танец, ритмические движения и пр.). | 2-7 лет | Мероприятия по : - музыкальному и -физкультурному развитию -познавательному развитию | - использование музыкальных инструментов, атрибутов в гимнастике после сна, подвижных играх | использование -музыкальных инструментов; - атрибутов для ряжения в играх -Этюды-драматизации. | - помощь родителей в организации развивающей среды в группе; -рекомендации по использованию музыкальных атрибутов дома |
Создание условий для развития музыкального творчества детей на основе синтеза искусств, используя сочетание разных видов деятельности. Поощрять исполнительское творчество детей в музыкальной деятельности (участие в музыкальных спектаклях, концертах и пр.) | 3-7 лет | Мероприятия по: - музыкальному и -физкультурному развитию - концерты, спектакли | - прогулка - досуги | - атрибуты для музыкальной, художественной, двигательной, исследовательской деятельности -Хороводы и пляски. | - совместное создание развивающей среды в группах; - беседы - консультации - совместные праздники и развлечения |
Организация совместной музыкальной деятельности детей и взрослых (проведение совместных праздников детей, родителей ) | 3-7 лет | - музыкальное развитие - праздники, развлечения, досуги с участием родителей | - утренний и вечерний прием | -концерты - импровизации | - совместные праздники детей, родителей |
Создание музыкальной среды, способствующей эстетическому развитию и эмоциональному благополучию детей. | 2-7 лет | Включение музыки в различные виды деятельности - игровую - познавательную - художественную -трудовую - коммуникативную - двигательную | - утренняя гимнастика - прогулка - утренний прием - закаливающие процедуры - дневной сон - подготовка к приему пищи, прогулке, НОД - закаливание | - сюжетно – ролевые игры с использование музыкальных инструментов, атрибутов – театрализованная деятельность | -помощь родителей в организации развивающей среды в группе; -рекомендации по включению музыки в домашнюю обстановку |
Виды интеграции области «Музыка»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
«Физическая культура» (развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки) «Познание» (расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства) | «Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки) «Физическая культура», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности) «Чтение художественной литературы» (использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений) |
Программно – методическое обеспечение области «Музыка»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)