Тема | Развернутое содержание работы | Примерный период | Варианты итоговых мероприятий |
День знаний. | Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности. | Последняя неделя августа – 1-я неделя сентября | Наблюдение за школьниками. Экскурсии по улицам города. |
Безопасная дорога | Закрепление с детьми правил перехода улицы, безопасного маршрута «дом - детский сад». | 2-я неделя сентября | Тематическая беседа. Досуг по ПДД |
Осень | Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Воспитание бережного отношения к природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях. Расширение знаний о творческих профессиях. | 3-я неделя сентября – 2-я неделя октября | Осеннее развлечение |
Ребенок дома | Расширение представлений детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме (открытое окно, электробытовые приборы, об огне). Знакомство с мерами самопомощи по схеме «что случилось – что делать». Обучение детей в оказании простейшей первой помощи. | 3-я – 4-я неделя октября | Итоговая беседа. Досуг по ОБЖ. |
Мой город, моя страна, моя планета | Расширение представлений детей о родном крае. Продолжение знакомства с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитание любви к «малой Родине». Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве — главном городе, столице России. Рассказы детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. | 1-я – 4-я неделя ноября | Итоговая беседа. |
Я вырасту здоровым | Расширение представлений детей о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитание стремления вести здоровый образ жизни. Развитие у детей понимания значения и необходимости гигиенических процедур, закаливания, активного образа жизни. Формирование элементарных сведений о полезных продуктах. Воспитание негативного отношения к «вредным привычкам». | Последняя неделя ноября | Открытый день здоровья. Тематическое мероприятие |
Новый год | Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах. | 1-я - 4-я недели декабря | Новогодний утренник |
Зима | Продолжение знакомства с зимой, с зимними видами спорта. Расширение и обогащение знаний об особенностях зимней природы (холода, эаморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом. Продолжение знакомства с природой Арктики и Антарктики. Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли. | 2-я неделя января - 1-я неделя февраля | Итоговая беседа о зиме. Зимняя олимпиада. |
День защитника Отечества | Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины. | 2-я - 3-я недели февраля | Досуг, посвященный защитникам Отечества Выставка детского творчества |
Международный женский день | Организация всех видов детской деятельности {игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Воспитание бережное и чуткое отношение к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами. | последняя неделя февраля – 2-я неделя марта | Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества. |
Народная культура и традиции | Знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжение знакомства детей с народными песнями, плясками. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края (о вятских художниках, писателях, поэтах, певцах). Привитие любови и бережного отношения к произведениям искусства. | 3-я - 5-я недели марта | Фольклорный праздник |
Весна | Формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе. | 1-я - 4-я недели апреля | Весенний праздник. Выставка детского творчества. |
Внимание, улица | Закрепление знаний о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах. Уточнение знаний детей о работе сотрудника ГИБДД, значении его жестов. Расширение знаний детей о пассажирском транспорте, правилах поведения на остановках автобусов, троллейбусов. Упражнение в распознавании дорожных знаков на близлежащих улицах. Закрепление правил движения велосипедистов, катания на роликах. | 1-я неделя мая | Экскурсии по улицам города. Тематические беседы |
День Победы | Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны (в т. ч. о героях - земляках, маршалах – земляках), о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказы детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Расска об истории возникновения Нововятского р-на (эвакуированные заводы в годы войны), о памятниках ВОВ в г. Кирове. Рассказы о преемственности поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны. | 2-я неделя мая | Возложение цветов к памятнику. Тематический досуг |
До свидания, детский сад! Здравствуй школа! | Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) на тему прощания с детским садом и поступления в школу. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему поступлению в 1 й класс. | 3-я - 4-я недели мая | Выпускной |
Содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Физическая культура»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Задачи:
1. развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
2. накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
3. формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Содержание | Возраст | Формы образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) | Формы образовательной деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями детей |
Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта | |||||
Формирование умения ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога. Формирование умения сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Развитие движений в ходе обучения разнообразным формам двигательной активности. Закрепление навыков ползания, лазанья, разнообразные действия с мячом (брать, держать, переносить, класть, бросать, катать). Развитие умения прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами. | 2-3 года | - Физкультурные мероприятия, музыкальные мероприятия - подвижные игры с ходьбой, ритмическим движениями, прыжками и бегом - игровые упражнения со спортивными снарядами и игрушками - досуги, праздники, развлечения - Подражательные движения - самообслуживание | - утренняя гимнастика, - закаливающие мероприятия - прогулка - дежурство - одевание - раздевание - подготовка к занятиям | - свободное передвижение по групповой комнате - игровые упражнения со спортивными снарядами и игрушками - подвижные игры с ходьбой, ритмическим движениями, прыжками и бегом | - совместные физкультурные досуги - беседы, консультации |
Развитие умения ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Формирование умения строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях. Формирование умения сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии. Формирование умения соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве. Продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений. Развитие умения энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15-20 см. Закрепление умения энергично отталкивать мячи при катании, бросании; ловить мяч двумя руками одновременно. Обучение хвату за перекладину во время лазанья. Закрепление умения ползать. | 3-4 года | - Мероприятия: физкультурное, музыкальное - сюжетно-ролевые игры - игровые образы и воображаемые ситуации - подвижные игры в помещении и на воздухе - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - гимнастика после сна - прогулка | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием | - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Формирование правильно осанки. Закрепление и развитие умения ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Развитие умения бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Приучать к выполнению действий по сигналу. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения. Закрепление умения ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Развитие умения перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). Закрепление энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места формировать умение сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Формировать умение прыгать через короткую скакалку. Закрепление умения принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди). Развитие физических качеств: гибкость, ловкость, быстроту, выносливость и др. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д. Совершенствовать умение ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты, подниматься на гору | 4-5 лет | - Мероприятия: физкультурное, музыкальное - подвижные игры в помещении и на воздухе - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - гимнастика после сна - прогулка | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Совершенствование физических качеств в разнообразных формах двигательной деятельности. Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения. Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости. Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Закреплять умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп. Совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении. Закреплять умение сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе. Закреплять умение ходить на лыжах скользящим шагом, ориентироваться в пространстве. Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами. | 5-6 лет | - Мероприятия: физкультурное, музыкальное, познавательное, - подвижные игры в помещении и на воздухе, - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - свободная двигательная активность детей - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - Час здоровья после сна | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Закрепление умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Добиваться активного движения кисти руки при броске. Закрепление умения быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе. Развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости. Упражнениеь детей в статическом и динамическом равновесии, развитие координации движений и ориентировки в пространстве. Закрепление умения участвовать в разнообразных подвижных играх (в том числе играх с элементами соревнования), способствующих развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения. Закреплять умение сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину с разбега. Упражнение в перелезании с пролета на пролег гимнастической стенки по диагонали. | 6-7 лет | - Мероприятия: физкультурное, музыкальное, познавательное, - подвижные игры в помещении и на воздухе, - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - свободная двигательная активность детей - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - Час здоровья после сна | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании | |||||
Воспитание желания выполнять физические упражнения на прогулке. Развитие стремления играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание, катание). Формирование выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята, и т. п.). | 2-3 года | - Физкультурные мероприятия, музыкальные - подвижные игры с ходьбой, ритмическим движениями, прыжками и бегом - игровые упражнения со спортивными снарядами и игрушками - досуги, праздники, развлечения - Подражательные движения | - утренняя гимнастика, - закаливающие мероприятия - прогулка - дежурство - одевание - раздевание - подготовка к занятиям | - свободное передвижение по групповой комнате - игровые упражнения со спортивными снарядами и игрушками - подвижные игры с ходьбой, ритмическим движениями, прыжками и бегом | - беседы, консультации |
Участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Воспитание интереса к физическим упражнениям, учить пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Формирование желания и умение кататься на санках, лыжах. Развивать умение надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место. Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх. Поощрение самостоятельных игр детей с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами. | 3-4 года | - Мероприятия: физкультурное, музыкальное - игровые образы и воображаемые ситуации - подвижные игры в помещении и на воздухе - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - гимнастика после сна - прогулка | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - подвижные игры - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Формирование умения и навыков правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей. Воспитание красоты, грациозности, выразительности движений. Развитие и совершенствование двигательных умений и навыков детей, умений творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Закрепление умения выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Приучать детей к самостоятельному и творческому использованию физкультурного инвентаря и атрибутов для подвижных игр на прогулках. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу. | 4-5 лет | - Мероприятия: физкультурное, музыкальное - игровые образы и воображаемые ситуации - подвижные игры в помещении и на воздухе, - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - свободная двигательная активность детей - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - Час здоровья после сна | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - подвижные игры - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Развитие самостоятельности, творчества; формирование выразительности и грациозности движений. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх - эстафетах. Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество. Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им наиболее важные сведения о событиях спортивной жизни страны. Во время физкультурных досугов и праздников привлекать дошкольников к активному участию в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях. | 5-6 лет | - Мероприятия: физкультурное, музыкальные, познавательные - игровые образы и воображаемые ситуации - подвижные игры в помещении и на воздухе, - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья; | - свободная двигательная активность детей - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - Час здоровья после сна | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - подвижные игры - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Закрепление умения придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол). | 6-7 лет | - Мероприятия: физкультурное, музыкальные, познавательные - игровые образы и воображаемые ситуации - подвижные игры в помещении и на воздухе, - спортивные игры и развлечения, - физкультурные праздники и Дни здоровья | - свободная двигательная активность детей - утренняя гимнастика, - физкультминутки, - Час здоровья после сна | - сюжетно-ролевые игры - подвижные игры - спортивные игры - упражнения со спортивным оборудованием, | - подвижные игры - физкультурные досуги - беседы, консультации - совместные туристические походы - дни здоровья |
Примерные виды интеграции области «Физическая культура»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
Основные порталы (построено редакторами)