Учебно-методический комплекс по модулю история (стр. 15 )

16. Какое значение для дальнейшего развития нашей страны имел созыв Земского собора? Существовали ли в других европейских странах органы управления, подобные Земскому собору в России?

17. Каковы причины завоевания Иваном Грозным Казанского и Астраханского ханств? Какова судьба политической элиты татарских ханств, присоединенных к России Иваном Грозным? В чем причина такой политики царя по отношению к верхушке покоренных народов и государственных образований? Как эта политика характеризует Россию того времени? Продолжили ли эту линию в отношении знати присоединяемых народов и территорий последующие монархи России?

18. В чем причины поражения России в Ливонской войне? Оправданно ли было начало Россией Ливонской войны, если учесть ее результаты? Каким образом повлияли итоги Ливонской войны на дальнейший ход российской истории?

19. Какие объективные и субъективные причины привели Ивана Грозного к созданию опричнины? Было ли учреждение опричнины шагом, продиктованным государственными интересами? Можно ли рассматривать введение опричнины как продолжение реформаторской деятельности Ивана IV?

20. Каковы основные предпосылки Смуты? Какие из них связаны с событиями, непосредственно предшествовавшими началу Смуты, а какие — с более отдаленными историческими событиями?

21. Как произошло закрепощение крестьян в России? Какое место в ходе процесса закрепощения занимает введение «заповедных лет» и «писцовых книг»? Какими причинами это было вызвано? Укажите ближайшие и отдаленные исторические последствия этих мероприятий.

22. Почему, с вашей точки зрения, Константинопольский патриарх согласился с учреждением патриаршества в России? Почему учреждение патриаршества произошло именно в конце XVI века? Какие исторические последствия имело это решение для Церкви и страны в целом?

23. Существует мнение, что в годы Смуты открывались альтернативные пути дальнейшего развития России и что ее завершение победой традиционалистских сил отсрочило и осложнило движение по пути модернизации. Согласны ли вы с этой точкой зрения?

24. Известный русский историк выделял в Смуте три периода: династический, социальный и национальный. С какими конкретными событиями можно связать эту периодизацию?

25. Чем объясняется введение в Новоторговый устав запрета для иностранных купцов вести розничную торговлю на территории страны? Оправдана ли была эта мера с точки зрения политических и экономических интересов России того времени?

26. Чем, с вашей точки зрения, было вызвано восстание под руководством Степана Разина? Какие социальные силы поддержали это восстание и почему? Какие причины предопределили поражение восстания?

27. В чем суть никоновской реформы? Попробуйте установить, каким постановлениям Стоглавого собора 1551 года противоречили церковные нововведения. Почему старообрядцы обвиняли Никона в том, что он вводит на Руси «латинство»?

28. Каковы ближайшие и долговременные последствия церковного раскола для Русской Православной церкви, российского общества и государства?

29. Какие произошедшие в XVII веке изменения в системе центральной власти свидетельствуют об усилении самодержавия? Чем это было вызвано?

30. Охарактеризуйте политику России по отношению к Украине времен гетмана Богдана Хмельницкого. Каковы причины просьбы гетмана Хмельницкого о приеме Украины в состав России? Было ли это решение продиктовано тактической необходимостью или стратегическими интересами?

31. Подумайте, какие долгосрочные последствия имели петровские преобразования в сфере культуры и быта. Попробуйте оценить, насколько благотворными были эти последствия для дальнейшего развития нашей страны. Аргументируйте свой ответ.

32. Какое значение имело принятие при Петре I «Закона о единонаследии»? Какими мотивами руководствовался царь, издавая этот закон? Какие исторические последствия имело это решение?

33. Сопоставьте систему государственного управления петровского времени с системой, существовавшей в XVII столетии. Охарактеризуйте в целом характер изменений структуры правительственных учреждений при Петре I.

34. Подумайте, можно ли было выиграть Северную войну без одновременного реформирования государственной системы. Обоснуйте свой ответ.

35. Каковы исторические последствия победы России в Северной войне?

36. Вспомните, какие причины привели к возникновению заговора против Павла I. Как обстоятельства его гибели повлияли на характер и направления внешней и внутренней политики нового императора, Александра I?

37. Подготовьте рассказ об Отечественной войне 1812 года, последовательно рассматривая силы и планы сторон, характер войны, ее основные этапы и события, итоги, причины победы нашей страны и значение этой победы для дальнейшего хода истории.

38. В. О. Ключевский писал: «…Редко когда внешняя политика так изменяла направление внутренней жизни в России». Подумайте, что именно имел в виду историк. Какое влияние оказали европейские события 1812–1815 годов на внутриполитическую ситуацию в России?

39. С 1796 по 1847 год численность чиновников в России выросла в 6 раз, а численность населения — в 3 раза. О чем, на ваш взгляд, говорит это соотношение? Какими причинами оно вызвано? Какие последствия для дальнейшего развития страны имела эта тенденция? Сохранилась ли она в последующие исторические периоды?

40. Вспомните, когда оформились течения западников и славянофилов. Кто были их главные представители? В чем сущность разногласий между ними? Какие тезисы славянофилов и (или) западников относительно характера исторического развития российского общества вы разделяете?

41. Каковы, на ваш взгляд, причины поражения России в Крымской войне? Какое влияние война оказала на международное положение нашей страны, ее внутреннюю политику, общественное развитие?

42. Охарактеризуйте социальную структуру российского общества второй половины XIX века. Какие предпосылки, на ваш взгляд, создавала эта структура для дальнейшего социально-экономического и политического развития страны?

43. Охарактеризуйте состояние сельского хозяйства второй половины XIX века и степень его эффективности. Какие причины тормозили развитие капиталистических отношений в деревне?

44. Перечислите основные особенности развития капитализма в пореформенной России. Какие последующие исторические события были обусловлены этими особенностями?

45. Проиллюстрируйте конкретными примерами тесную связь российской буржуазии с государством и обусловленные этой связью общественные, политические, социально-экономические явления и события.

46. Каково влияние ментальности (особенностей характера) русского народа на особенности формирования капиталистических отношений в России? Можно ли проследить это влияние в массовой психологии советского и постсоветского периодов отечественной истории?

47. Каково историческое значение крестьянской реформы 1861 года? Как она повлияла на ход дальнейших преобразований?

48. Охарактеризуйте военную реформу Александра II. Какими причинами она была вызвана? Насколько, на ваш взгляд, эта реформа отвечала потребности укрепления обороноспособности государства?

49. Охарактеризуйте внутреннюю политику Александра III. Почему мероприятия его правительства называют контрреформами? Была ли эта политика исторически закономерна или же была вызвана прежде всего субъективными причинами?

50. В чем состояли особенности социально-экономического развития России в конце XIX — начале XX века по сравнению с предшествующим периодом?

51. Можно ли сказать, что в современной России частное предпринимательство так же связано с властью, как это было сто лет назад? В чем выражалась эта связь тогда и сейчас? Что обусловило сходство и различие в этих взаимосвязях тогда и сейчас?

52. Можно ли сказать, что кризис Российской империи, в конечном счете приведший к ее распаду, был в значительной мере обусловлен личными качествами императора Николая II? Каково, на ваш взгляд, соотношение объективного и субъективного в причинах кризиса?

53. Какими причинами вызвано поражение России в войне с Японией? Какие последствия имело это поражение? Как мог бы измениться ход русской истории, если бы этого поражения не произошло?

54. Оцените основные положения Манифеста 17 октября. Соответствовали ли предложенные императором преобразования:

• ожиданиям общества;

• интересам государства;

• интересам правящих слоев;

• интересам царствующей династии?

55. Сравните программы различных политических партий начала прошлого века. Какие современные политические организации можно рассматривать как преемников политических течений и партий столетней давности?

56. Насколько неизбежным, на ваш взгляд, было для Российской империи участие в первой мировой войне? Как мог бы измениться ход отечественной истории, если бы Россия уклонилась от вступления в войну?

57. Чем объясняется установление в России после победы Февральской революции 1917 г. двоевластия? Подумайте, можно ли привести другой пример подобного явления в отечественной истории.

58. Известно, что в первые годы советской власти многие видные деятели большевиков, включая В. И. Ленина, И. В. Сталина, Л. Д. Троцкого, неоднократно использовали в отношении событий октября 1917 года термин «переворот» наряду с названием «Октябрьская революция». Какой термин, с вашей точки зрения, в наибольшей мере соответствует сути произошедшего в октябре 1917 года?

59. Можете ли вы назвать вооруженные конфликты в мировой истории, аналогичные гражданской войне в России? В чем особенность гражданской войны в нашей стране? Какие последствия гражданская война имела для последующего развития России? Можно ли сказать, что в определенной степени эти последствия сказываются до сих пор?

60. Могла ли НЭП остаться экономической политикой Советского государства на более длительный период, чем это произошло на самом деле? Отвечало ли свертывание НЭП государственным интересам в краткосрочной и более длительной перспективе? Какие последствия могло бы повлечь за собой продолжение НЭП?

61. Чем была вызвана борьба в руководстве ВКП(б) после смерти В. И. Ленина? Каковы причины победы в этой борьбе И. В. Сталина? Мог ли во главе партии оказаться руководитель какой-либо другой из внутрипартийных групп? Как развивались бы исторические события в этом случае?

62. Чем было вызвано создание Коминтерна? Каково было влияние Коминтерна на развитие коммунистических партий в различных странах? Отвечала ли деятельность Коминтерна национально-государственным интересам СССР?

63. Чем, с вашей точки зрения, были вызваны политические репрессии в СССР в предвоенный период? Охарактеризуйте ту роль, которую играли в этот период органы ОГПУ—НКВД в жизни государства и общества. Отвечала ли эта роль интересам развития государства и общества в ближайшей перспективе? В долгосрочной перспективе? Какое значение имели в общественной жизни тех лет открытые политические судебные процессы? Происходило ли нечто подобное в другие периоды отечественной истории? Могли ли политическая борьба в СССР и укрепление власти И. В. Сталина происходить иначе? Как именно? Какие исторические последствия это могло бы иметь? Сталкиваемся ли мы сегодня с последствиями политических репрессий тех лет? Аргументируйте свой ответ.

64. Какими субъективными или объективными причинами был вызван так называемый культ личности? Можно ли сказать, что в определенной мере формирование такого «культа» отвечало задачам развития общества и государства на тот момент, в конкретных исторических условиях? Какое значение для ближайших и долгосрочных перспектив развития государства и общества имел «культ личности»? Приведите аналогичные примеры из событий отечественной и мировой истории. Является ли становление «культа» руководителя страны в определенных условиях закономерностью общественного развития? В каких именно условиях, с вашей точки зрения?

65. Как складывались на разных этапах предвоенного периода взаимоотношения СССР с государствами фашистского блока: Германией, Италией, Испанией, Японией? Чем были вызваны изменения в этих взаимоотношениях? Отвечали ли эти взаимоотношения в большей мере государственным интересам СССР? Государств-агрессоров? Могли ли эти взаимоотношения складываться иначе? Как это могло бы, с вашей точки зрения, изменить дальнейший ход исторических событий? Насколько последовательна была политика СССР в отношении государств «оси» и их союзников?

66. Как складывались взаимоотношения СССР с приграничными европейскими государствами — Литвой, Латвией, Эстонией, Финляндией, Польшей, Румынией? Что общего было в развитии взаимоотношений Советского Союза с европейскими соседями? Чем можно объяснить эти закономерности? Какими объективными и субъективными причинами были вызваны особенности взаимоотношений СССР с каждой из этих стран? Отвечали ли эти взаимоотношения интересам СССР и советского народа? Государств и народов Восточной Европы? Как эти взаимоотношения повлияли на последующий ход событий отечественной истории вплоть до сегодняшних дней? На развитие государств и народов Восточной Европы? Аргументируйте свой ответ.

67. Проанализируйте события перед началом второй мировой войны и в период с 1 сентября 1939 года до 22 июня 1941 года. Мог ли СССР вместо войны с Германией оказаться втянутым в конфликт с Великобританией, Францией и США? По каким объективным и субъективным причинам этого не произошло?

68. Отвечало ли введение советских войск на территории Западной Украины, Западной Белоруссии, Литвы, Латвии, Эстонии и Молдавии в 1939–1940 годах национально-государственным интересам СССР? Интересам народов, населявших эти территории? Как эти шаги Советского Союза сказались на дальнейших исторических событиях — во время и после второй мировой войны?

69. Было ли закономерным отступление советских войск летом 1941 года? Какими объективными и субъективными причинами оно было вызвано?

70. Охарактеризуйте развитие экономики СССР в годы Великой Отечественной войны. Насколько оптимально, с вашей точки зрения, были организованы процессы эвакуации предприятий, создания новых производств, перепрофилирования отраслей промышленности? Какое влияние оказали эти процессы на последующее экономическое развитие СССР и России?

71. Проанализируйте ход военных действий под Москвой зимой 1941 года. Какими причинами было вызвано поражение немецких войск? Насколько вероятна была сдача Москвы? Как, с вашей точки зрения, развивались бы дальнейшие события в этом случае?

72. Проанализируйте ход военных действий под Сталинградом летом 1942 года — зимой 1943 года. Насколько значимым был разгром немецких войск под Сталинградом в общем контексте развития событий на всех театрах второй мировой войны?

73. Какова роль в достижении победы над Германией партизанской и подпольной борьбы на оккупированной территории? Сравните действия советских партизан и подпольщиков с действиями партизан и подпольщиков других оккупированных стран Европы. В чем была особенность ведения партизанской войны и подпольной деятельности на оккупированных территориях СССР?

74. Как вы думаете, почему нацистам удалось создать вооруженные формирования из представителей различных народов СССР? Какие факторы повлияли на этот процесс? На что рассчитывали участники таких национальных формирований? Могли ли оправдаться их надежды?

75. Оцените роль материально-технической помощи союзников по антигитлеровской коалиции в достижении победы над Германией. Как изменился бы, с вашей точки зрения, ход боевых действий при отсутствии такой помощи?

76. Как изменялись отношения между СССР и союзниками в течение войны? Почему? Какое влияние оказали эти взаимоотношения на последующие события мировой истории?

77. Какое место в истории второй мировой войны занимают события на фронтах Великой Отечественной войны? Какие факторы определяют степень значимости этих событий в сравнении с боевыми действиями в Западной Европе, в Северной Африке, на Тихом океане и других театрах военных действий?

78. Каковы объективные и субъективные причины победы антигитлеровской коалиции во второй мировой войне? Могла ли война закончиться по-другому? Как именно? Какие последствия это могло бы иметь для дальнейшего развития человеческой цивилизации?

79. Чьим государственным интересам в наибольшей мере соответствовала перекройка государственных границ в послевоенной Европе, а также разграничение зон присутствия советских, американских, британских, французских войск на территории европейских стран? Какие объективные и субъективные факторы повлияли на этот раздел «сфер влияния»? Мог ли он пройти по-другому?

80. Можно ли сказать, что объявление СССР войны Японии в 1945 году прежде всего отвечало интересам СССР? США? Какой-либо другой страны? Какие последствия в ближайшей и долгосрочной перспективе имела эта война?

81. В какой мере итоги второй мировой войны определили последующее положение СССР на мировой арене? Можно ли сказать, что эти итоги в той или иной мере определяют международный статус России и сегодня?

82. Какое влияние оказала Великая Отечественная война на дальнейшие события отечественной истории, внутреннюю политику страны? Что, с вашей точки зрения, положительного и отрицательного в этом влиянии? Сказывается ли это влияние в настоящее время?

83. Какую роль играл Советский Союз на международной арене после окончания второй мировой войны? Как эта роль сказалась на событиях отечественной истории, развитии советского общества?

84. Охарактеризуйте развитие советской экономики в послевоенные годы. Насколько оптимальны были экономические решения руководства страны в условиях послевоенного восстановления народного хозяйства?

85. Какие изменения произошли в жизни советского общества после окончания Великой Отечественной войны? Соответствовали ли, с вашей точки зрения, эти изменения ожиданиям большей части общества, интересам и актуальным задачам общественного и государственного развития?

86. Какими причинами была вызвана борьба с «культом личности» и его последствиями, провозглашенная Н. С. Хрущевым? В какой мере Хрущев являлся представителем и продолжателем традиций управления страной, заложенных И. В. Сталиным? В какой мере он олицетворял разрыв с этими традициями?

87. Сравните «культ личности Сталина» с отношением общества, государственного аппарата и средств массовой информации СССР к руководителям партии и государства в другие периоды истории СССР. В чем особенность отношения к И. В. Сталину? В чем причина этих сходств и этих различий? Можно ли привести примеры «культа личности» в истории дореволюционной России? В истории современной Российской Федерации? В истории других стран мира в различные периоды их развития?

88. Как вы думаете, правомерно ли называть период, когда СССР возглавлял Н. С. Хрущев, «оттепелью»? Какой смысл вкладывается обычно в этот термин применительно к периоду 1950–1960‑х годов? Какие черты этого исторического периода соответствовали данной характеристике? Какие противоречили?

89. Охарактеризуйте экономическую политику советского руководства во главе с Н. С. Хрущевым. Какие субъективные и объективные факторы определяли, с вашей точки зрения, эту политику? В какой мере эта политика соответствовала задачам экономического развития страны?

90. Охарактеризуйте внешнюю политику Советского правительства во главе с Н. С. Хрущевым. Какие внешнеполитические шаги СССР в этот период отвечали интересам Советского государства, а какие, с вашей точки зрения, противоречили этим интересам? Какие ближайшие и долгосрочные последствия имели эти шаги? Какие из внешнеполитических инициатив Хрущева были продолжены его преемниками?

91. Какие причины привели к возникновению в СССР диссидентского и правозащитного движения? Насколько, с вашей точки зрения, цели и задачи этих групп, их действия отвечали интересам дальнейшего развития страны, интересам общества? Какие ближайшие и долгосрочные последствия имела деятельность диссидентов СССР?

92. Как вы считаете, почему период, когда СССР и КПСС руководил Л. И. Брежнев, получил наименование эпохи «застоя»? Насколько оправданным, с вашей точки зрения, является такое наименование? Почему? Аргументируйте свой ответ.

93. Насколько справедливо утверждение о формировании в СССР «новой общности — советского народа»? В какой мере можно говорить о существовании «советской культуры», «советской цивилизации»? Какие социальные и культурные характеристики объединяли различные народы на территории СССР? В какой мере влияние этих социокультурных факторов сказывается сегодня в общественном развитии народов стран СНГ? Что объединяет сегодня граждан этих государств в социальном и культурном отношении?

94. Можно ли сказать, что в середине 80‑х годов XX века СССР охватил кризис? В каких сферах жизни государства и общества он проявлялся наиболее ярко? Какими объективными и субъективными причинами, внешними и внутренними факторами были обусловлены эти кризисные явления?

95. Можно ли сказать, что М. С. Горбачев имел определенную программу действий, рассчитывал прийти к определенному результату предлагаемых преобразований? Какие причины обусловили первоначальные предложения Горбачева о преобразованиях в общественно-политической и экономической жизни СССР? Насколько эти предложения были адекватны экономическим, политическим, социальным проблемам, стоявшим перед государством и обществом?

96. Насколько последователен был М. С. Горбачев в своих действиях и проводимых реформах? Как изменялись его предложения и действия по мере изменения обстановки в стране и в мире?

97. Какими причинами было вызвано выступление ГКЧП? Какие политические силы поддерживали этот орган? Мог ли ГКЧП удержать государственную власть в своих руках? Как развивались бы события мировой и отечественной истории в этом случае?

98. Сопоставьте политические взгляды М. С. Горбачева и Б. Н. Ельцина, их политические биографии, отстаиваемые ими варианты развития страны. Что объединяло этих государственных деятелей? В чем вы видите различия между ними?

99. Как видоизменялись политические взгляды Б. Н. Ельцина по мере изменения обстановки в стране? Можно ли сказать, что у Ельцина была определенная программа необходимых социально-экономических и политических преобразований?

100. Насколько закономерным был распад Советского Союза? Насколько обоснованна точка зрения, согласно которой СССР перестал существовать в результате поражения в «холодной войне»? Могли ли исторические события сложиться иначе? Как развивалась бы, с вашей точки зрения, мировая и отечественная история в этом случае?

101. В какой мере на распад СССР повлияли проблемы, накопившиеся во взаимоотношениях между народами этого многонационального государства? Отвечало ли, с вашей точки зрения, интересам какого-либо из этих народов расформирование единого Советского Союза и создание независимых государств на месте прежних союзных республик?

102. Чем объясняется, по вашему мнению, резкое обострение межнациональных противоречий в СССР и на территории стран СНГ с конца 80‑х годов прошлого века и по настоящее время?

103. В какой мере социальные изменения, происшедшие в нашем обществе в течение последних 20 лет, явились следствием слома прежней структуры советского общества, а в какой — логическим продолжением сложившихся в СССР тенденций общественного развития? Аргументируйте свой ответ.

104. Какие социально-психологические черты Россиянина унаследованы им от советского человека? Что изменилось в психологии наших граждан за постсоветский период нашей истории?

105. Чем экономическая политика правительства России в 2001–2008 годах отличается от экономической политики 1990‑х годов? Что общего между ними?

106. Как связаны между собой политические и социально-экономические реформы в России в 2000‑х годах?

107. В чем выражалась борьба российской дипломатии за национально-государственные интересы страны на международной арене в 2001–2008 годах?

108. Подготовьте небольшое сообщение о представителях политической элиты современной России. Чем они отличаются от своих коллег, определявших направление развития страны в 1990‑х годах? Что у них общего?

109. Перечислите наиболее драматические моменты отечественной истории в постсоветский период. Могли ли события этих лет развиваться иным образом? Почему эти возможности не были реализованы? Какие уроки следует извлечь из произошедшего на будущее?

110. Исходя из многовекового исторического опыта нашей страны и событий последних лет, попытайтесь спрогнозировать, какой будет Россия и все постсоветское социокультурное пространство через 30 лет. Какие поступки потребуются от вас как от действующего лица грядущих исторических событий?

ЗАДАНИЕ № 5

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ - 2

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Круглый стол «Политизация истории в современном мире». Вопросы для обсуждения: Почему подрыв доверия общества к официальной исторической науке является одной из целей фальсификаторов истории? Перечислите несколько критериев, по которым можно отличить научное исследование от псевдоисторических сочинений. На основе лекционного материала приведите примеры искажения и политизации истории или собственных опыта и наблюдений. Каким, по вашему мнению, должна быть реакция педагогов на прецеденты исторической политики, задевающие сферу школьного исторического образования? Как вы считаете, чем рассуждения педагогов и учителей истории об исторической политике могут быть интересны и значимы для ответственных политиков, политологов, культурологов, социологов и других специалистов, занимающихся этой темой?

Студенты получают опережающее задание: на основе изучения лекционного материала и привлечения дополнительных источников подготовиться к обсуждению приведенных выше вопросов.

ЗАДАНИЕ № 6.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ - 2

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ:

Прокомментируйте слова : «Государство должно и будет заниматься историей… Если свое государство не занимается своей историей, то ей будет заниматься чужое государство со всеми вытекающими отсюда последствиями». Выразите свое согласие или несогласие с выраженной позицией. Приведите конкретные аргументы.

Результатом выполнения задания станет письменный доклад или устное выступление студента.

ЗАДАНИЕ 7.

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ - 2

Проанализируйте фрагменты текста из учебника по Новейшей истории Украины и ответьте на вопрос: Каким образом содержание приведенных фрагментов демонстрирует воздействие исторической политики на цели и содержание школьного исторического образования?

А. «В начале этого периода наша страна прошла через невиданные ранее военные испытания гг., но не была сломлена, деморализована. Пережив третий советский голодомор гг., в чрезвычайно сложных условиях бездержавности и тоталитарного сталинского режима, она за короткое время восстановила свою экономику и добилась дальнейшего её развития».

Б. «С 1953 г. началась десталинизация, прерванная в 1964 г, так и не оправдавшая надежд и ожиданий украинского народа».

В. «В сентябре 1939 г. Украина вступила во Вторую мировую войну. Понеся тяжелые потери в этой войне, украинский народ совершил достойный вклад в победу Объединенных Наций над агрессором».

Г. «Началу Второй Мировой войны предшествовало составление 23 августа 1939 года советско-немецкого пакта о ненападении, рассчитанного на 10 лет... Тайное соглашение между Германией и СССР проиллюстрировало имперскую сущность обоих держав, циничное игнорирование их руководством общепринятых в цивилизованном мире принципов международных отношений».