Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра (стр. 15 )

определять по литературным и картографическим источникам комфортные условия ландшафтов своей местности для рекреации и туризма.

определять комфортность ландшафтов края по литературным, картографическим источникам;

подбирать и применять медицинскую аптечку и проводить сбор, хранение (сушка), применение лекарственных, съедобных растений;

составлять комплект личного снаряжения (обувь, одежда) в связи с сезонными и погодными условиями;

разрабатывать проекты экологически “чистого” бивака, самодельного туристского снаряжения;

Владеть:

навыками оценки и описания лесных, лечебных ресурсов и иных рекреационных России и своей области;

правилами хранения продуктов, забора воды и её обеззараживание в полевых условиях;

состав “зеленой” аптечки, её применение;

мерами оказания первой медицинской помощи в походе, отдыхе на природе.

санитарно-гигиеническими и эколого-гигиеническими умениями для выживания в экстремальных условиях природной среды;

нормами и правилами рекреационного (туристского) природопользования: жизнеобеспечивающие, передвижения в природном окружении.

Основные разделы дисциплины

1. Вводная лекция. Цели и задачи курса. Рекомендуемая литература. Рекреационная география как наука Понятие рекреации и туризма, его виды и функции. 2. Рекреация и туризм как социокультурные феномены современности. Основные функции рекреации и туризма. 3. Хозяйственный потенциал рекреации. Рекреационное освоение и рекреационная освоенность. Рекреационные и туристские ресурсы, классификация. 4. Туристский ресурс и его использование на региональном уровне. Рекреационная оценка природных ресурсов. 5. Рекреационное и туристское природопользование. Функциональная модель и основные типы туристского природопользования. 6. Рекреационная деятельность: особенности и принципы организации. Основы рекреационного проектирования. Рекреационное и туристское районообразование и районирование. Общая трудоемкость: 2 зачетным единицам или 72 часам Семестр: 7 Разработчики рабочей программы дисциплины: ассистент

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цели освоения дисциплины: формирование специализированных систематизированных знаний в области географии, методологии и методики научных исследований.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.8.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОПК-5.

По результатам освоения учебной программы студент должен:

знать:

основные разделы географии историю; роль и достижения современной географии;

этапы научного познания. Философское понятие этапов научного познания и его

интерпретация применительно к комплексным физико-географическим

исследованиям;

классификацию физико-географических методов по историческому принципу.

Методы традиционные (сравнительно-географический, историко-географический,

картографический); методы, используемые в физической географии с 30-50-х гг.

XX в. (геофизические, геохимические, аэрометоды); методы, применяемые с 60-80-

х гг. ХХв.(космические, математическое моделирование, геоинформационные и

др.);

Главные особенности используемых методов, их возможности и ограничения,

взаимодополняемость. Глобальный, региональный и локальный уровни

исследований и изменение комплекса методов при решении разноуровенных и

разнокачественных задач. Особая роль сравнительно-географического метода;

Подготовительный период (предполевой камеральный). Основные виды работ.

Постановка задачи. Определение масштаба и детальности исследования. Выяснение

степени изученности территории. Составление программы работ. Подготовка

картографической основы, аэрофото - и космоснимков. Изучение и систематизация

литературных и фондовых материалов. Предварительное составление схематической

ландшафтной карты или схемы физико-географического районирования;

Основные направления прикладных исследований. Методы комплексного физико-

географического анализа для оценки природно-ресурсного потенциала территории,

охраны природы и рационального природопользования;

уметь:

выполнять комплексное исследование природных геосистем

проводить тематическое ландшафтное картографирование;

анализировать и читать географические карты;

составлять прогноз развития и проектирование культурного ландшафта;

проводить оценку ресурсного потенциала ПТК;

владеть:

традиционными методами (сравнительно-географическим, историко-географическим, картографическим) используемые в физической географии;

основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

методикой научно-фондовой, научно-исследовательской, экскурсионной и культурно-образовательной работой в географических музеях;

методикой определения минералов и горных пород. Приемами сбора образцов почв, растений, вод;

навыками составления геологических карт;

навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности при описании геоэкосистем.

методикой составления ландшафтно-экологических карт и проведения эколого-географических экспертиз;

Основные разделы дисциплины:

1. Вводная лекция. Цели и задачи курса.

2. Этапы научного познания.

3. Развитие методов в физической географии особенности классификации.

4. Традиционные и современные методы исследования.

5. Уровни физико-географических исследований.

6. Методика комплексного физико-географического анализа и локальных физико-географических исследований.

Семестр 7

Общая трудоёмкость составляет 2 ЗЕ или 72 часов

Разработчик рабочей программы дисциплины: доцент кафедры географии , кандидат географических наук, ассистент кафедры географии

ГЕОМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ В ПОВОЛЖЬЕ

Цели освоения дисциплины: углубление и расширение знаний в области геоморфологии и землеведения.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.8.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4,ОК-6, ОК-9, ПК-1, ПК-13.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

знать:

основные геоморфологические процессы;

научные представления о развитии рельефа в Среднем Поволжья;

специализированные термины, относящиеся к процессам развития рельефа;

роль геоморфологических процессов в системе «природа-человек-общество».

уметь:

комплектовать, учитывать различные формы рельефа;

проводить научную работу с литературным и картографическим материалом;

проводить экскурсионные работы с учащимися;

проводить наблюдения в природе, определять и делать морфологические описания рельефа.

владеть:

методикой научно-фондовой, научно-исследовательской работой;

методикой определения различных форм рельефа;

навыками морфометрической работы;

навыками природоохранной деятельности.

Основные разделы дисциплины:

1. Вводная лекция. Цели и задачи курса. Основная литература. Виды геоморфологических процессов и их распространения.

2. Условия развития эрозионных процессов. Анализ карт механического состава горных пород, уклонов местности, характера растительности, климатических показателей.

3. Эрозионные процессы. Классификация, факторы развития эрозии. Районы распространения.

4. Факторы развития оползней, обвалов и осыпей. Анализ карт. Составление схем распространения этих процессов.

5. Оползневые, обвальные, осыпные процессы. Причины их развития. География этих явлений.

6. Геологическое строение в районах развития карста и суффозии. Анализ карт. Составление картосхемы с назваными формами рельефа.

7. Карстовые и суффозионные процессы. Терминология. Основные понятия. Основные районы развития.

8. Результаты деятельности карста, суффозии и эрозии. Отрицательные и положительные последствия.

Семестр: 7

Общая трудоемкость составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Разработчик рабочей программы дисциплины: ,к. г.н., доцент; ассистент кафедры географии.

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Цели освоения дисциплины: содействие становлению специальной профессиональной компетентности бакалавра естественнонаучного образования путем формирования базовых знаний об особенностях биоразнообразия, среды проживания и экологических проблем региона.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.9.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-4, ПК-11, ПК-13.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

Знать:

Систематический состав животных и растений Ульяновской области;

Наиболее крупные и значимые ООПТ, их положение на карте и объекты охраны;

Принципы и подходы к рекультивации нарушенных промышленностью земель;

Литературу, посвященную региональным экологическим проблемам;

Многообразие взаимосвязей, существующих на Земле между живыми организмами и средой обитания;

Особенности оптимизации условий жизни для человека.

Уметь:

отбирать и анализировать информацию, касающуюся характеристики региона, которая содержится в рекомендованной литературе;

проводить сравнительный анализ отраслевых карт для выявления особенностей каждого из природных регионов;

составлять и анализировать таблицы, диаграммы, графики, комплексные профили, содержащие информацию об особенностях природы и природных комплексах в их пределах;

выявлять взаимосвязи между компонентами природы, определяющие специфику изучаемого региона;

объяснять закономерности, которые определяют внутреннее единство природы регионов и их природные различия.

Владеть:

понятийно-категориальным аппаратом дисциплины;

системой знаний о региональных закономерностях формирования, развития и дифференциации природных комплексов, об основных принципах и методах их моделирования;

методикой, научно-исследовательской и культурно-образовательной работой;

навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

методикой составления и изложения комплексных характеристик, изучаемых природных объектов;

основными методами изучения (в том числе полевых исследований), умением применять их на практике;

оценивать влияние специфических черт природы регионов на жизнь и деятельность людей в их пределах;

использовать знания, полученные в отраслевых учебных дисциплинах для понимания региональных особенностей природы, выявления природных ресурсов регионов и проблем, связанных с их использованием.

Основные разделы дисциплины:

1. Предмет и методы исследования региональных экологических проблем

2. Основные источники загрязнения природной среды региона

3. Флора региона, ее состояние и охрана

4. Фауна региона и его состояние и охрана

5. Урбоэкология

6. Состояние водных и почвенных ресурсов Ульяновской области

7. Экологическая политика в Ульяновской области

Семестр 7

Общая трудоемкость составляет 2 зачетные единицы или 72 часа

Разработчик рабочей программы дисциплины: ассистент кафедры географии

МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Цели освоения дисциплины: исследование воздействия загрязненности окружающей среды на живые организмы.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.10.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ПК-1, ПК-8.

В результате изучения учебной дисциплины «Мониторинг окружающей среды» студент должен знать:

об организации систематических наблюдений за изменением биосферы;

о системе оценки наблюдаемых изменений, выявление антропогенных явлений (эффектов);

прогноза и определения тенденций в изменении биосферы;

основных методов статистической обработки данных при анализе работы источников загрязнения окружающей, их районирование и инвентаризации, элементы системного анализа, ранжирование источников, факторов, проведения экспертной оценки, построение регрессионных моделей;

основные понятия и термины биотестирования и биоиндикации;

особенности использования животных, растений и микроорганизмов в биологическом мониторинге;

особенности воздействия поллютантов разной природы на тест-объекты и принципы формирования ответной реакции организмов;

порядок проведения процедуры биотестирования и биоиндикации;

основные подходы и методы биологического контроля окружающей среды.

основными умениями и навыками:

уметь оценивать состояние экосистем;

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения воздействия на биосферные процессы;

выбирать принципы защиты природной среды в соответствии с законами экологии;

обладать навыками оценочного отношения к источникам информации;

уметь представлять знания как систему логически связанных общих и специальных положений науки;

способны использовать полученные знания в своей повседневной деятельности;

описать воздействие источников загрязнения окружающей среды, включая сбор, обобщение и организацию уже имеющихся данных об объектах мониторинга;

получить недостающие данные и их систематическое обновление;

организовать наблюдение за источниками воздействия на окружающуюся среду и отходами;

оценить фактическое воздействие на окружающую среду и определить приоритетность факторов и источников воздействия, приоритетности видов отходов;

выделить локальные критические экологические ситуации;

проводить нормирование и лимитирование воздействия на окружающую среду;

прогнозировать изменения воздействия на окружающую среду, в том числе определение приоритетных объектов и направлений деятельности по минимизации воздействия на окружающую среду;

представить информацию о воздействии на окружающую среду в удобном для всех пользователей виде;

документирования и интерпретации результатов биологического контроля;

применения данных биологического контроля при составлении научно-обоснованного экологического прогноза;

подбирать необходимые методики биологического контроля, соответствующие целям оценки природной среды;

использовать методы биотестирования и биоиндикации для оценки качества природной среды;

документирования и интерпретации результатов биологического контроля;

применения данных биологического контроля при составлении научно-обоснованного экологического прогноза.

Основные разделы дисциплины:

1.Цель, задачи и структура мониторингаантропогенных изменений в биосфере.

2.Особенности микроорганизмов, растений и животных как тест-объектов биологического мониторинга.

3.Биоиндикационные методы оценки качества воды, воздуха, почвы.

4.Оценка биоразнообразия сообщества.,

5.Повышенный уровень техногенного загрязнения

6.Применение методов биологического контроляв экосистемном нормировании.

7.Биологические эффекты у биотына территории с повышенным уровнем естественной радиоактивности.

Семестр: 7

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа, 2 зачетные единицы.

Разработчик рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, доцент

ИНДИКАЦИЯ СОСТОЯНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов представлений о возможностях биологического контроля состояния окружающей среды, методах индикации и биотестирования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.10.2).