Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра (стр. 19 )

13. Факторы экологического риска. Мутагенные факторы среды.

Раздел VI. Психолого-педагогические и моральные аспекты взаимодействия человека и природы

14. Психолого-педагогические и моральные аспекты взаимодействия человека и природы.

Семестр: 10

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы, 108 часов

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, доцент

ТЕХНОЛОГИЯ КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ В ГЕОГРАФИИ

Цели освоения дисциплины: повысить квалификацию магистров в области новых информационных технологий, и, прежде всего, компьютерного тестирования в географии.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.19.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОПК-1, ПК-11, ПК-13.

После изучения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия тестологии;

этапы разработки тестовых заданий;

общие требования к тестовым заданиям;

принципы работы на компьютере и с компьютерными программами;

методы использования тестов в педагогической деятельности.

Студент должен

уметь:

разрабатывать и составлять мультимедийные программы;

применять авторских программы;

использовать компьютер в педагогической деятельности;

осуществлять подбор источников для мультимедийных презентаций.

Основные разделы дисциплины:

Раздел 1.

1. Традиционные и новые средства оценивания результатов обучения.

2. Педагогические тесты. Термины и определения.

3. Типы, формы и виды тестовых заданий.

4. Единый государственный экзамен по географии (ЕГЭ).

5. Спецификация теста.

Раздел 2.

1. Основные этапы разработки педагогического теста.

2. Разработка (создание) ТЗ.

3. Работа с тестовой оболочкой

Раздел 3.

1. Программное средство АСТ (Адаптивная система тестирования).

2. Авторская тестовая оболочка для компьютерной проверки знаний.

3. Компьютерное тестирование.

4. Апробация компьютерного теста.

Семестр: 10

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа,2 ЗЕ

Разработчик рабочей программы дисциплины: , кандидат географических наук, доцент

МУЛЬТИМЕДИАТЕХНОЛОГИИ В ГЕОГРАФИИ

Цели освоения дисциплины: повысить квалификацию магистров в области новых информационных технологий, и, прежде всего, мультимедиа технологий в географии.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.19.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-9, ПК-1, ПК-11, ПК-13.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими:

После изучения дисциплины магистр должен

знать:

основные понятия мультимедиа;

этапы разработки мультимедийного продукта;

общие требования к мультимедийным презентациям;

принципы работы на компьютере и с компьютерными программами;

методы использования мельтимедиа в педагогической деятельности.

Магистр должен

уметь:

разрабатывать и составлять мультимедийные программы;

применять авторских программы;

использовать компьютер в педагогической деятельности;

осуществлять подбор источников для мультимедийных презентаций.

Основные разделы дисциплины:

Модуль 1. Информационные технологии в обучении.

Современные технологии и средства мультимедиа. Мультимедийные технологии в обучении. Мультимедиа в географии. Обучающие программы. Особенности применения учебных мультимедиа-ресурсов на уроках географии. Подготовка будущих учителей географии к использованию новых информационных технологий

Модуль 2. Создание презентаций.

Создание слайд-файла доклада. Программа PowerPoint. Мультимедиа-информация в Internet. Поиск информации. Образовательные Интернет-ресур­сы по географии. Учебные электрон­ные пособия по географии на CD-дисках. Методические подходы и пробле­мы использования НИТ в педагогической деятельности.

Модуль 3. Этапы разработки и создания мультимедийного продукта.

Оцифровка и сохранение изображений. Редактирование изображений. Реализация построения структуры и содержания программы с помощью PowerPoint. Задание параметров мультимедийной системы. Гиперссылки. Звуковые решения. Окончательное отладка работы программы. Апробация программы.

Семестр: 10

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа

Разработчик рабочей программы дисциплины: , кандидат географических наук, доцент

ПРИКЛАДНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов представления о современном состоянии биосферы в результате возрастающего антропогенного воздействия на её основные компоненты – воздух, воду, почву, растительность и животный мир, о возможных способах снижения мощности этого воздействия.

Место дисциплины в структуре ООП:: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.22.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4 ,ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-11.

В результате изучения прикладной экологии студент должен:

знать: предмет и задачи прикладной экологии, связь с другими экологическими дисциплинами; антропогенные воздействия на потоки энергии и круговороты веществ; классификации природных ресурсов; негативные последствия роста численности населения Земли; основные виды и источники антропогенного загрязнения биосферы; антропогенные воздействия на атмосферный воздух, гидросферу, почву и меры по предотвращению их загрязнений; антропогенные воздействия на растительность и животный мир; основные принципы охраны окружающей среды; основы рационального природопользования; задачи экологического мониторинга; критерии оценки качества окружающей среды; нормирование загрязняющих веществ в окружающей среде;

уметь: рассчитать предельно допустимый и фактический сбросы вредных веществ, поступающие в водоемы при сбросе сточных вод; определить выбросы вредных веществ при горении топлива различных видов и качеств;

владеть: научной терминологической базой прикладной экологии; методикой расчета предельно-допустимых концентраций сточных вод; методикой расчета выброса вредных веществ, выделяющихся при горении топлива различных видов; навыками работы с современными информационно-коммуникативными ресурсами, отражающими новые данные в сфере прикладной экологии, рационального природопользования и охраны природы.

Основные разделы дисциплины:

1. Введение в прикладную экологию. Предмет и задачи прикладной экологии. Основные разделы прикладной экологии.

2. Антропогенные воздействия на природу. Основные виды и источники антропогенного загрязнения.

3. Антропогенные воздействия на потоки энергии и круговороты веществ.

4. Природные ресурсы. Классификации природных ресурсов. Природно - ресурсный потенциал. Природопользование. Ресурсный цикл.

5. Факторы деградации биосферы. Демографический взрыв. Основные негативные последствия роста численности населения Земли.

6.Антропогенные воздействия на атмосферный воздух. Меры по предотвращению загрязнений атмосферного воздуха.

7. Антропогенные воздействия на гидросферу. Меры по защите вод от загрязнения.

8. Антропогенные воздействия на почвы. Почвозащитные мероприятия.

9. Антропогенные воздействия на леса и другие растительные сообщества и их экологические последствия. Меры по охране растительности.

10. Воздействие человека на животных, причины их вымирания. Охрана животного мира.

11. Экстремальные воздействия на биосферу.

12. Основные принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования.

13. Экологический мониторинг и его задачи.

14. Отходы. Способы обеззараживания и переработки отходов.

Семестр: 10

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, доцент

СИСТЕМНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Цель дисциплины – формирование специализированных знаний в одном из современных направлений экологической науки – системной экологии.

Место дисциплины в структуре ООП:: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.22.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-11.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

знать:

основные понятия и место системной экологии в биологических науках, её основные разделы;

системный подход в экологии, методологию системного анализа;

основы моделирования и анализа экологических систем, виды моделей;

теорию систем и ее применение в решении экологических задач;

компьютерные методы обработки экологической информации;

статистические методы многомерного анализа и описания экологических систем;

динамические модели экологических процессов, принципы имитационного моделирования и экологического прогноза;

уметь:

проводить системный анализ по этапам, применять системный анализ в экологии;

применять различные методы моделирования в экологии;

применять методы исследования популяций и экосистем;

пользоваться математическими методами при изучении экосистем, методами статистического анализа при оценке больших выборок в популяциях живых организмах;

владеть:

решением экологических задач, связанных с особенностями структуры и функционирования экосистем, прогнозированием их развития под воздействием различных факторов (абиотических, биотических и антропогенных);

навыками математического и компьютерного моделирования с использованием программы Excel, стандартной математической обработки больших выборок биологических объектов.

Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Введение в предмет.

1. Введение в системную экологию. Системная экология как наука.

2. Современное состояние системной экологии в мире и России.

Раздел II. Системный подход и его применение в экологии.

1. Понятие «система». Экологические системы, их структура и свойства.

2. Системный подход и его применение в экологии. Этапы системного анализа.

Раздел III. Моделирование и анализ экологических систем.

1. Моделирование в системной экологии: детерминистские модели.

2. Моделирование в системной экологии: стохастические модели.

3. Разнообразие моделей в системной экологии: обзор моделей и подходов.

4. Компьютерное моделирование в системной экологии.

Семестр: 10

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, доцент

Спецкурс 1 по географии

ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ КАРТИРОВАНИЕ

Цель: обучение студентов основным принципам экологии и закономерностям функционирования экосистем с применением новейших достижений картографической науки.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.21.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-11, ПК-12.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

знать:

- основные закономерности влияния важнейших объектов хозяйственной деятельности человека на природную среду;

- классификацию экологических карт;

уметь:

- понимать содержание и разбираться в методах составления экологических карт, включая карты по загрязнению атмосферы, вод суши, почв, геолого-геоморфологического загрязнения и т. д.;

владеть:

- методологией составления экологических карт, теоретическими представлениями, терминами и определениями экологического картографирования;

Основные разделы дисциплины:

1. Теоретические основы и методология эколого-географического картирования

2. Виды эколого-географической информации и графические особенности эколого-географического картирования

3. Содержание и методы составления эколого-географических карт

4. Прикладное эколого-географическое картирование и использование эколого-географических карт. Составление отчетности и методы ее подготовки.

Семестр: 4 или 8

Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица, 36 часов

Разработчики рабочей программы дисиплины: ассистент кафедры географии

Спецкурс по 2 географии

ШКОЛЬНЫЙ ТУРИЗМ

Цель дисциплины - методическая подготовка студентов к внеклассной работе в школе; формирование знаний, умений и навыков по подготовке и проведению туристического похода, экскурсии, путешествия, которые позволят будущим выпускникам организовать работу школьного актива, направлять туристско-краеведческую работу в школе, подготовить и провести туристский поход, подготовить картографический материал и провести соревнования по спортивному ориентированию и туризму.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.21.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-11, ПК-12.

По результатам усвоения учебной программы студент должен

знать:

- роль, значение и особенности внеклассной работы по географии в обучении и воспитании школьников в средней общеобразовательной школе;

- современные представления о методике проведения внеклассной работы по географии в средней школе;

- методические приемы организации внеклассной работы в различных классах;

-методы комплексной характеристики территории своего края и методы туристической деятельности;

- особенности проведения походов (знать технику и тактику туризма, общие основы организации и проведения туристических походов, составление документов для проведения походов, организация питания, оказание первой медицинской помощи, ориентирование на местности).

уметь:

- методически верно подбирать виды внеклассной работы по географии, которые будут наиболее эффективны в конкретных классах;

- самостоятельно разработать внеклассное мероприятие по географии в младших и старших классах средней общеобразовательной школе;

- владеть различными приемами проведения внеклассной работы по географии;

- использовать материалы курса на педагогической практике при проведении внеклассной работы по географии в различных классах.

- организовать и проводить научные исследования в сфере профессиональной деятельности;

- организовать и провести туристический поход (разработать маршрут, составить смету похода, заполнить маршрутную книжку, выбрать, распределить и упаковать продукты, составить походную аптечку, оказать первую помощь, ориентироваться по компасу и на местности).

- подготовить и методически оформить курсовую работу по проведению внеурочного мероприятия по географии

владеть:

- специальной терминологией, профессиональной речью;

-навыками чтения географических карт ;

-различными способами представления географической информации: описательным, картографическим, графическим, элементами математического;

-навыками выполнения графических работ на контурных картах и схемах.

-компьютерной технологией для составления мультимедийной презентации

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих тем:

1. Введение. Психолого-педагогические особенности организации и проведения внеклассной работы по географии.

2. Современные подходы к организации внеклассной работы по географии. Формы внеклассной работы по географии.

3. Методическая разработка внеклассного мероприятия.

4. Формы туристической работы в школе. Подготовка к проведению туристического похода.

5. Виды отчетности и методы ее подготовки в географических исследованиях

Семестры: 4

Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица или 36 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: , асс. каф. географии

СПЕЦКУРС ПО БОТАНИКЕ

Цели освоения дисциплины: формирование специализированных систематизированных знаний в области ботаники и экологии растений, целостного современного представления о биоразнообразии растительного мира, необходимых для выполнения научно-исследовательской работы.