Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра (стр. 20 )

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.22.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОПК-6, ПК-11, ПК-13.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

знать:

- базовые понятия ботаники, фитоценологии, экологии растений;

- методики проведения ботанико-экологических исследований;

- экологические группы и жизненные формы растений;

- основные правила гербаризации растений;

- принципы номенклатуры;

- правила составления и оформления научно-исследовательских отчетов и работ.

- уметь:

- составлять флористический список;

- грамотно проводить монтировку гербарных образцов растений разных экологических групп;

- работать с гербарными коллекциями;

- составлять план и маршрут ботанико-экологических исследований;

- использовать методики флористических и ценопопуляционных исследований;

- составлять паспорт ценного эколого-ботанического объекта;

- проводить наблюдения в природе;

- оформлять научно-исследовательские работы.

- владеть:

- флористическими, ценопопуляционными методами изучения растительного биоразнообразия;

- навыками гербаризации растений и их частей;

- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

Краткое содержание дисциплины.

Раздел I. Основные этапы ботанико-экологических исследований в природе.

Тема 1. Введение.

Цель и задачи ботанико-экологических исследований. История ботанико-экологических исследований в Ульяновской области. Основные ботанико-экологические понятия и определения.

Тема 2. Основные этапы ботанико-экологических исследований.

Подготовительный этап исследований. Основные подходы ботанико-экологических исследований (административный, бассейновый, геоморфологический). Составление списка таксонов и знакомство с ними. Работа с библиографическими источниками. Основные библиографические источники по флоре Средней России. Составление библиографического списка. Гербарные коллекции и правила работы с ними. Картографическое обеспечение и планирование работы. Организационное и материально-техническое обеспечение полевых работ.

Экспедиционный этап исследований. Полевое планирование маршрутов. Сборы на маршруте. Работы на маршруте и запись наблюдений. Правила гербаризации растений. Специфические особенности изучения некоторых парциальных флор.

Обработка флористических материалов и составление флористического списка.

Раздел II. Методика проведения ботанико-экологических работ и оформления результатов исследований.

Тема 3. Методика проведение эколого-флористических исследований.

Основные методы исследования флоры. Методика закладки геоботанических площадок. Шкала обилия О. Друде, Ж. Браун-Бланке. Шкала определения фенофазы Алехина. Состав флоры и ее анализ.

Тема 4. Методика проведения ценопопуляционных исследований.

Флористическое и геоботаническое изучение ценопопуляции избранного вида. Выбор счетной единицы ценопопуляции. Понятие о эдификаторах. Определение возрастной структуры, плотности, семенной продуктивностиценопопуляций. Выбор стратегии вида. Оформление результатов исследования.

Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица, 36 часов

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, старший преподаватель

Спецкурс по зоологии

МЕТОДИКА ЗООЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Цель дисциплины – формирование специализированных систематизированных знаний в области зоологии и экологии животных, целостного современного представления о биоразнообразии животного мира, необходимых для правильной постановки и корректного выполнения научно-исследовательской работы.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.22.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ПК-1, ПК-7, ПК-13, ПК-12.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

знать:

- базовые понятия курса;

- методики проведения зоологических и экологических исследований;

- историю изучения животного мира области;

- основные правила сбора и культивирования животного материала;

- различные способы обработки и хранения собранного материала;

- основные принципы и правила зоологической номенклатуры;

- правила составления и оформления научно-исследовательских отчетов и работ.

уметь:

- составлять фаунистический список;

- грамотно обеспечивать хранение собранного коллекционного материала;

- работать с коллекционным материалом;

- составлять план и маршрут выездных исследований;

- использовать методики зоологических исследований;

- составлять паспорт ценного природного объекта;

- проводить наблюдения в природе;

- оформлять научно-исследовательские работы.

владеть:

- различными методами изучения животного биоразнообразия;

- навыками сбора и фиксации материала;

- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

Основные разделы дисциплины:

Раздел I. История зоологических исследований в области

Исторический обзор. Первые шаги: исследования XVIII века. Палласа и И. Лепехина как каталогизация «восточных провинций Российской империи». Зарождение краеведческих исследований в XIX веке. Казанский университет и его исследования Симбирского края. Изучение природы области в XX веке. Роль ученых Ульяновского Госпединститута, Сельхозакадемии, областной Санэпидемстаннции, станций защиты леса и пр. в изучении животного населения области и комплекса паразитиформных форм. Исследования XXI века: молекулярно-генетические данные и их интерпретация.

Интерактивная форма: Подготовка презентации по истории становления зоологических исследований в области и Симбирском крае.

Раздел II. Методика проведения зоологических исследований

Основные методики сбора зоологического материала.

Сбор беспозвоночных форм. Сбор водных форм. Сбор почвенных форм. Сбор наземных форм. Сбор обитателей травостоя. Сбор паразитов.

Сбор позвоночных форм. Формы сбора обитателей воды. Сбор почвенных форм. Сбор летающих форм. Способы изучения крупных наземных форм. Фотографирование и видеоохота как способы сбора материала.

Особенности сбора различных таксономических групп. Сбор простейших. Сбор губок. Сбор кишечнополостных. Сбор различных групп червей. Сбор моллюсков. Сбор ракообразных. Сбор хелицеровых. Сбор паразитических клещей. Сбор насекомых. Сбор рыб. Сбор пресмыкающихся и земноводных. Отлов птиц. Приманивание птиц на голоса и подсадные чучела. Учет птиц в природе и на пролетах. Отлов млекопитающий. Отлов и обнаружение летучих мышей по звуковым сигналам. Методики учета различных групп животных.

Интерактивная форма: Полевая работа в парах и группах по закладке площадок. Сбор водных беспозвоночных различными методами.

Раздел III. Методика хранения зоологического материала и подготовка отчетности

Фиксация, хранение и экспонирование зоологического материала. Умерщвление зоологического материала. Различные способы фиксации. Влажная фиксация. Сухая фиксация. Фиксация окрашенных форм. Фиксация форм с нежными покровами и нестойкой пигментацией. Типы фиксаторов. Хранение материала. Вводный курс таксидермии. Изготовление влажных препаратов. Изготовление коллекций насекомых. Изготовление сухих коллекций морских форм. Хранение коллекций. Борьба с вредителями коллекций.

Отчетность. Этикетировка материала. Составление списков коллекций. Составление списков отчетности сбора. Составление списков животного населения выбранных территорий. Постановка задания на научно-исследовательскую работу. Постановка эксперимента. Алгоритм работы. Написание научно-исследовательской работы, ее основные главы и подходы. Курсовая работа и ее отличие от научно-исследовательской работы. Отчетность по научно-исследовательской работе.

Интерактивная форма: Изготовление наглядных пособий различного типа. Работа в парах с коллекционным материалом. Изготовление тушки или чучела мелкого грызуна.

Работа с Интернет-источниками.

Семестр: 6

Общая трудоемкость дисциплины: 36 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: , доктор биологических наук, доцент

БИОГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов современных научных знаний по биогеографии растений.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.23.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-1, ПК-11, ПК-13.

По результатам усвоения учебной программы «Биогеография» бакалавр должен:

знать:

историю развития предмета и формирования отдельных представлений в области географии растений;

основные методы и практическое значение предмета;

иметь представление о современных достижениях географии растений;

основные понятия географии растений;

основные закономерности распределения растений по земному шару и особенности различных флор;

историю формирования флор Земли;

особенности различных биомов Земного шара и закономерности их распространения по планете.

иметь представления о широтной зональности и вертикальной поясности;

иметь представление о влиянии антропического фактора на биоразнообразие планеты и охране редких и исчезающих видов растений.

уметь:

выделять и объяснять закономерности географического распространения растений;

пользоваться методами ареалогического анализа, картировать ареалы разными способами;

оценить биоразнообразие региона;

ориентироваться по картам и схемам;

составлять схему вертикальной поясности;

узнавать царства и области по описаниям, фотоматериалам и видам-маркерам.

уметь анализировать видеофильмы по отдельным царствам в биогеографическом аспекте;

связать учебную дисциплину с вопросами охраны природы;

владеть:

терминологией предмета;

методикой картирования ареалов;

навыками работы с контурными картами, картами растительности;

навыками работы с коллекциями и гербариями, наборами фотографий по отдельным областям и царствам;

навыками подготовки презентаций и рефератов по темам занятий;

навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;

основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

Основные разделы дисциплины

1. Введение. Предмет, задачи методы географии растений.

2. Учение об ареале.

3. Учение о флоре.

4. Флористическое районирование Земного шара.

5. Растительный покров Земного шара. Природные зоны.

6. Ботанико-географические особенности Ульяновской области.

Семестр: 6

Общая трудоемкость дисциплины:2 зачетные единицы, 72 часа

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, доцент

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цели освоения дисциплины:

формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: бакалавриата: Дисциплина относится к разделу «Физическая культура» (Б4).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины физическая культура направлен на формирование и развитие следующих компетенций: ОК-5, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-4, ПК-7, ПК-8.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

теоретические и методические основы здорового образа жизни;

принципы, методы и средства, используемые при проведение занятий по физической культуре;

методические основы организации и проведения индивидуальных занятий по различным видам спорта;

меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий;

принципы и методы физического воспитания различных категорий обучающихся.

уметь:

использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей, учитывая уровень физической подготовленности;

оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий.

владеть:

основами здорового образа жизни;

особенностями использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;

основами знаний общей физической подготовке в системе физического воспитания;

индивидуальным выбором вида спорта и подбором физических упражнений;

профессионально-прикладной физической подготовкой.

основами методики самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма.

Основные разделы дисциплины

1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий и соревнований по физической культуре.

2. Социально-биологические основы физической культуры. Выбор лыж и палок, монтаж креплений, смазка лыж. Техника классического стиля передвижения на лыжах.

3. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.

4. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания.

5. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов.

6. Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

Семестры: 1-6

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕ, или 400 часов практических занятий с итоговым контролем зачетом после 6 семестра.

Разработчики рабочей программы дисциплины:

, кандидат педагогических наук, доцент

4.4. Программы учебной и производственной практик.

Практики студентов является обязательными и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, способствуют формированию практических навыков и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся, практических навыков. Практическая подготовка обучающихся осуществляется соответственно положению о практике студентов в УлГПУ имени .

Практика проводится в соответствии с ГОС (ФГОС) ВПО, учебным планом направления подготовки, рабочей программой практики.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ЗООЛОГИИ

Место проведения практики

Учебная практика по зоологии в4 семестре проходит согласно учебному плану и графику учебного процесса на естественно-географическом факультете. Место проведения практики – оздоровительный лагерь «Юность» в с. Архангельское Чердаклинского района Ульяновской области.

Цель и задачи учебной практики

Цель учебной практики: Закрепление знаний полученных в ходе курса Зоология (1 и 2 курс) и формирование умений и навыков работы в природе.

Задачи:

- ознакомить студентов с разнообразием животного мира;

- дать представление о животных района практики;

- сформировать навыки определения б животных в природе;

- ознакомить с основами экологии животных, ролью экологических факторов в их эволюции, со значением животных в биосфере;

- привить навыки натуралистической работы и природоохранной деятельности;

- способствовать формированию научного мировоззрения, диалектического мышления.

Программа предполагает самостоятельную работу студентов по индивидуальным работам, подготовке отчетности, изучению отдельных вопросов теоретического цикла.

Программа имеет профессиональную направленность, так как все виды деятельности студентов в ходе учебной практики могут быть использованы в преподавании курса биологии и экологии животных.

Место учебной полевой практики в структуре ООП

Учебная практика по зоологии проводится в 4 семестре. При ее прохождении студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения биологических и экологических курсов: «Зоология», «Методы фаунистики», «Региональная фауна», «Охрана уникальных природных объектов». Учебная практика по зоологии является основой для изучения таких областей знаний как экология, рациональное природопользование, мониторинг окружающей среды, биогеография животных.

Требования к результатам прохождения практики

В результате прохождения практики обучающийся должен обладать следующими

профессиональными компетенциями: ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10.

В результате прохождения учебной практики по зоологии студент должен

знать:

- основных местных представителей различных таксономических групп животных;

- основные методики учёта и сбора различных групп животных;

- основные методики обработки и определения различных групп животных;

- методики паспортизации и оформления сборов;

- особенности экологии и систематику животных района практики.

уметь:

- знать в лицо фоновых представителей различных таксономических групп;

- определять животных, используя определители разного ранга (от школьных до академических);

- проводить самостоятельные биологические экскурсии в живой природе;

- пользоваться наиболее общеупотребительной микроскопической техникой (разные типы микроскопов, бинокуляров, луп и пр.);

- изготавливать препараты различных типов.