Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра (стр. 18 )

- основные ООПТ РФ и Ульяновской области;

- основы деятельности международных, российских и региональных природоохранных организаций;

- причины исчезновения и редкости биологических объектов;

- редкие и исчезающие виды животных и растений Ульяновской области.

Студент долженуметь:

- проводить в природе экологические исследования;

- правильно характеризовать охраняемые природные объекты различного уровня организации;

- прогнозировать и оценивать биологические процессы в экосистемах;

- планировать и осуществлять мероприятия по повышению эффективности работы ООПТ.

Основные разделы дисциплины:

1. Введение. Цели и задачи курса. Возникновение и развитие заповедного дела в России, СССР и РФ.

2. Современные категории ООПТ. Заповедники. Национальные парки. Природные парки. Заказники. Памятники природы. Дендрарии и ботанические сады. Лечебно-оздоровительные местности и курорты. Особенности, цели, задачи.

3. ООПТ Ульяновской области. Категории, географическое расположение, особенности функционирования.

4. Деятельность природоохранных организаций. Правовые основы функционирования. Тема 5. Красные Книги МСОП, СССР, РФ, Ульяновской области.

5. Редкие виды растений и животных Ульяновской области. Причины исчезновения и редкости биологических объектов.

6. Обобщение пройденного материала.

Семестр: 9

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы, 108 часов

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, доцент

ЭТНИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ

Целью изучения дисциплины «Этническая антропология» является знакомство с проблемами происхождения рас, классификации человеческих рас, распространением их по территории Земли, основными факторами и этапами расообразования, а также современными взглядами на популяционную структуру человечества и его рас.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.16.3).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-14, ОК-15.

В результате изучения дисциплины «Этническая антропология» обучающийся должен:

Ø знать целостную систему антропологических знаний, ориентированных на комплексное представление о человеческих расах;

Ø уметь конструировать модели поведения человека с учетом его этнических и морфофизиологических особенностей;

Ø владеть понятийным аппаратом, основными категориями и терминами этнической антропологии, основными методами антропометрических исследований; представлениями о различных теориях антропогенеза и расовых особенностях.

Основные разделы дисциплины:

I. Введение в этническую антропологию

II. Методы антропометрических исследований

III. Антропогенез

IV. Расообразование

V. Классификация человеческих рас

VI. Природные адаптации человека

VII. Расизм и этнические конфликты и способы их разрешения

Семестр: 9

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы, 108 часов

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат биологических наук, старший преподаватель

ГЕОГРАФИЯ ТУРИЗМА В РОССИИ

Цель дисциплины: изучение географии туризма в России, включающей представления о территориальной дифференциации туристского спроса и предложения; географической структуре и интенсивности туристских потоков; производственно-технологической специализации туристских центров и типах территориально-отраслевой организации туристского пространства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.17.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-14, ОК-15.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения учебной дисциплины «География туризма в России» бакалавр должен:

знать:

историю становления туризма в России и в мире;

современное состояние туризма в России;

основные понятия географии туризма;

факторы, определяющие потребность в туризме;

основные тенденции в географии туристических потоков;

структуру туристских потоков;

основные районы и центры туризма в различных регионах России.

уметь:

использовать сеть Интернет, карты, путеводители и другую литературу для изучения условий и возможностей развития туризма в том или ином регионе;

давать на основе различных источников характеристику туристского района, центра, маршрута.

владеть:

навыком работы за компьютером с туристской информацией на уровне пользователя;

методами научного описания физико - и экономико-географических процессов и явлений;

навыками чтения географических карт и статистических данных;

навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.);

способами презентации туристской информации.

Основные разделы дисциплины

1. Туристские потоки и центры туризма в России. Типы туристского пространства. Концепция и классы туристской деятельности. Формы и виды туризма, их география.

2. Центральная Россия. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

3. Европейский Север. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

4. Европейский Юг. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

5. Поволжье. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

6. Урал. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

7. Западная Сибирь. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

8. Восточная Сибирь. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

8. Дальний Восток. Туристский потенциал. Факторы, определяющие развитие туризма. Проблемы и перспективы. Туристские центры. Особенности организации туризма.

Семестр 10.

Общая трудоемкость:3 зачетным единицам или 108 часам

Разработчик рабочей программы дисциплины: ассистент

АГРОЭКОЛОГИЯ

Цели освоения дисциплины: формирование системы знаний по основным разделам сельскохозяйственной экологии, об основных законах и принципах агроэкологии, факторах среды, влияющих на продуктивность культурных растений, структуре и динамике сообщества растений, обитающих на сельскохозяйственных полях (фитоценозы) и влиянию компонентов агробиоценозов на жизнедеятельность культивируемых растений

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.18.1).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ПК-1, ПК-5, ПК-11, ПК-13.

По результатам усвоения учебной программы студент должен:

знать:

смысл современных проблем взаимодействия общества и природы, разбираться в причинной обусловленности возможных негативных воздействий тех или иных производств на окружающую природную среду,

теоретические основы выращивания культурных растений и животноводства;

основные понятия, законы структурной и функциональной организации агроэкосистем;

основные направления природоохранной деятельности в сельском хозяйстве;

методологические основы экологической оценки агроландшафтов;

уметь:

увязывать вопросы развития сельскохозяйственного производства с природоохранными задачами;

грамотно соединять достижения научно-технического прогресса с принципами природосообразности при организации производственной деятельности в сфере агропромышленного комплекса.

планировать и организовывать природоохранную работу, вырабатывать и принимать научно обоснованные решения по вопросам охраны природы.

владеть:

практическими навыками в области сельскохозяйственного производства.

Основные разделы дисциплины:

Раздел 1. Введение в предмет

1. Введение в агроэкологию

2. Биогеоценоз.

3. Ресурсы в сельском хозяйстве

Раздел IIТехногенная интенсификация агропромышленного производства

4. Техногенная интенсификация агропромышленного производства и ее влияние на почву

5. Техногенная интенсификация агропромышленного производства и ее влияние на воду

6. Техногенная интенсификация агропромышленного производства и ее влияние на воздух

Раздел III. Агроэкологический мониторинг и организация устойчивых экосистем

7. Агроэкологический мониторинг, компоненты агроэкологического мониторинга, методические и организационные основы его проведения.

8. Оптимизация агроландшафтов и организация устойчивых экосистем

Семестр: 10

Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы, 108 часов

Разработчики рабочей программы дисциплины: , кандидат сельскохозяйственных наук, доцент

БИОМЕТРИЯ

Цель дисциплины: формирование у студентов современных научных знаний по применению математических методов в биологии - биометрии.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.18.2).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-5, ПК-11, ПК-13.

В результате изучения учебной дисциплины «Биометрия» студент должен:

знать:

основные математические методы в биологии, области их применения, способы реализации;

научные представления о разнообразии методов математической статистики и областях ее применения, об особенностях этих методов и их значения;

научные представления о методах биометрических исследований в современной биологии;

научные представления о животных как системных биологических объектах для биометрических исследований;

основные возможности интерпретации цифровых данных в биологии;

уметь:

определять биометрические параметры живых объектов, делать биометрические измерения, делать схемы и графики изменения биометрических параметров биологических объектов;

проводить статистическую обработку данных в природе и в лаборатории;

владеть:

методикой математических методов в биологии, методами биометрического анализа данных;

навыками статистической работы и научной деятельности;

основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.

Основные разделы дисциплины:

1. Введение. Элементы биометрического анализа.

2. Методы вычисления степени изменчивости признаков.

3. Методы определения величины и направления связей между признаками.

4. Типы статистических ошибок. Определение необходимого объема выборки.

5. Типы распределения количественных и качественных признаков.

6. Использование критерия Х-квадрат.

7. Дисперсионный анализ.

8. Основные пакеты программ статистической обработки материала (Exel, Statistica).

Семестр: 9

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: доктор биологических наук, профессор

ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

Основной целью дисциплины «Человек и окружающая среда» является ознакомление студентов с системой взглядов о формирующейся в процессе эволюции динамической взаимосвязи общества со средой обитания, о познании закономерностей взаимодействия человеческих общностей с окружающими их природными, социальными, производственными, бытовыми факторами.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ.18.3).

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОПК-2.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- содержание преподаваемого предмета;

- механизмы функционирования физиологических систем и целостности организма человека;

- факторы, влияющие на здоровье человека (наследственность, состояние окружающей среды, образ жизни, развитие здравоохранения), вклад каждого фактора в формирование здоровья;

- механизмы адаптации человеческого организма к окружающей среде и к действию неблагоприятных факторов;

- механизмы стресса как общего адаптационного синдрома;

- основы взаимодействия организма человека и окружающей среды;

- характеристику различных факторов среды обитания, механизмы их воздействия на организм;

- физиологическую терминологию, основные понятия и определения;

- основные положения законодательства РФ по вопросам здравоохранения и рационального природопользования.

- методы организации и проведения научно-исследовательской работы.

уметь:

- определять связь абиотических факторов и биотических компонентов экосистемы;

- оценивать вероятность (идентифицировать и характеризовать опасность) неблагоприятного действия на организм естественно-природных, социальных и антропогенных факторов окружающей среды;

- знать механизмы терморегуляции, знать основы проведения закаливания водой, воздухом, солнцем и адаптации к неблагоприятным климатогеографическим факторам во время путешествий, отдыха, смены жительства;

-  устанавливать взаимосвязь между индивидуальным здоровьем человека и здоровьем населения города, страны;

- самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, вести поиск, превращать полученную информацию в средство для решения профессиональных задач;

владеть:

- навыками исследования медико-социальных и социально-экологических проблем в современном обществе;

- навыками работы с оборудованием и инструментами для физиологических исследований;

- графическим оформлением результатов исследования.

Основные разделы дисциплины:

Раздел I. Введение в предмет

1. Предмет, задачи и методы курса «Человек и окружающая среда».

Раздел II. Проблемы биологической адаптации

2. Норма и патология физиологических систем организма. Виды и значение адаптации.

3. Клеточный уровень адаптации

4. Формы адаптационных реакций на уровне целого организма.

Раздел III. Воздействие природ­ной среды на чело­века

5. Влияние физических факторов на организм.

6. Солнечно-земные связи, космические и земные ритмы.

7. Климат и здоровье человека

8. Влияние химических факторов.

9. Влияние биотических факторов.

Раздел IV. Воздействие антропо­генных факто­ров окру­жаю­щей среды на чело­века

10. Техногенные влияния на здоровье человека.

Раздел V. Экология и здоровье

11. Норма и патология физиологических систем организма.

12. Экологическая иммунология. Специфический и неспецифический иммунитет. Иммунная реактивность при облучении ионизирующей радиацией. Иммунный статус населения различных регионов.