Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 10 )

	«3»
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
5а	46,2	38,5	41,7	38,5
5б	45,5	50,0	50	41,7
6а	40,0	42,9	35,7	35,7
6б	53,8	23,1	33,3	30,0
7а	75,0	66,7	45,5	40,0
7б	7,7	40,0	18,2	11,1
7в	35,7	7,1	-	38,5
8а	69,2	80,0	80	75,0
8б	36,4	18,2	30	20,0
8в	20,0	41,7	36,4	36,4
8г	41,7	54,5	45,5	40,0
9а	53,8	46,2	50	38,5
9б	41,7	33,3	33,3	33,3
9в	38,5	23,1	27,3	8,3
9г	41,7	25,0	27,3	25,0

Основные ошибки, допускаемые обучающимися:

5-е классы:

- простые арифметические задачи на нахождение слагаемого, вычитаемого;

- арифметические действия в пределах 1 000 с переходом через разряд;

- арифметические действия с числами, полученными при измерении.

6-е классы:

- составление краткой записи задачи;

- решение задачи;

- арифметические действия с числами, полученными при измерении;

- сложение и вычитание обыкновенных дробей;

- умножение и деление на однозначное число.

7-е классы:

- составление краткой записи задачи;

- решение задачи;

- сложение и вычитание обыкновенных дробей;

- арифметические действия с числами, полученными при измерении;

- геометрический материал.

8-е классы:

- составление краткой записи задачи;

- решение задачи;

- действия с десятичными дробями;

- преобразование чисел, полученных при измерении.

9-е классы:

- составление краткой записи задачи;

- решение задачи;

- арифметические действия с числами, полученными при измерении;

- нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания;

- умножение и деление десятичных дробей на двузначное число.

По-прежнему обучающиеся допускают много ошибок технического характера (вычислительных), трудно даются действия с десятичными дробями, числами, полученными при измерении величин, допускаются ошибки при составлении краткой записи задачи, решении задачи. Отмечается замена решения составной арифметической задачи решением простой арифметической задачи.

Некоторые обучающиеся не приступили к решению задачи.

Рекомендации учителям:

- усилить практическую направленность уроков математики;

- организовать дополнительные индивидуальные занятия с обучающимися, плохо усваивающими базовый учебный материал.

Итоги самостоятельных работ по технологии

Из 149 выполнявших работу ученика,4 %) выполнили работы на 5,,8 %) – на 4 и 16 учеников (10,7 %) – на 3. Отсутствовало 17 обучающихся.

Необходимо отметить серьезную целенаправленную работу учителей трудового обучения, так как в 5 параллелях обучающиеся получили только отличные оценки! Это 7-е классы (учителя , ), 8-е классы (учителя , ), 9-е классы (учитель ).

Таблица результатов самостоятельной работы по трудовому обучению

обучающихся 5-9 классов по итогам 2011/2012 учебного года

№ п/п	ФИО учителя	Классы	Количество обучающихся	«5»	«4»	«3»	Отсутствовало
1	(замена)	7	5	-	3	1	1
8	5	4	-	-	1
9	5	2	-	1	2
2		6	6	2	1	-	3
7	6	6	-	-	-
8	6	6	-	-	-
9	6	6	-	-	-
3		5	6	3	1	2	-
8	5	3	2	-	-
9	5	2	1	2	-
4		7	4	4	-	-	-
9	5	3	1	1	-
5		8	6	2	3	-	1
6		7	6	4	2	-	-
8	5	2	1	1	1
7		5	6	2	-	4	-
9	5	3	2	-	-
8		5	6	3	2	1	-
6	5	2	2	-	1
7	5	-	3	-	2
9		8	4	3	1	-	-
9	7	3	2	2	-
10		8	5	5	-	-	-
11		5	8	3	4	-	1
6	6	4	1	-	1
7	8	5	1	2	-
9	6	4	1	-	1
12		8	8	2	5	1	-
9	6	4	2	-	-
	Всего		166	93	40	16	17

Качество знаний обучающихся – 89,26; успеваемость – 100 %.