Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 8 )

Анализ работ обучающихся показывает, что допущены в основном следующие ошибки.

2-е классы:

- сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток;

- сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток;

- решение задачи, в т. ч. отсутствие краткой записи;

- геометрический материал.

3-и классы:

- сложение и вычитание в пределах 100;

- решение задачи;

- порядок действий в сложных примерах;

- геометрический материал.

4-е классы:

- табличное умножение и деление;

- порядок действий в сложных примерах;

- решение задачи, в т. ч. отсутствие краткой записи;

- геометрический материал.

Анализ уровня знаний обучающихся 2-4 классов по математике показал, что к концу учебного года наблюдается повышение уровня успеваемости и качества знаний практически во всех классах (по сравнению с началом учебного года), но наблюдается некоторое снижение уровня успеваемости по сравнению с третьей четвертью.

Учителям начальных классов необходимо сочетать на уроках наглядные и иллюстративно-объяснительные методы обучения, позволяющие активизировать восприятие, мышление, речь, эмоционально-волевую сферу умственно отсталых обучающихся, добиваться прочности усвоения ими знаний.

Рекомендации учителям:

- на каждом уроке математики больше времени отводить решению задач, используя индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся;

- продолжить работу по выработке прочных устных вычислительных навыков у обучающихся.

Итоги успеваемости обучающихся 5-9 классов

Всего с 5 по 9 класс обучается 193 ученика, из них 27 – на дому. Среди обучающихся 5-9 классов на 5 учебный год завершили 19 обучающихся. Это: 4 ученика 5а класса (кл. руководитель ), 1 ученик 6а класса (кл. руководитель ), 2 ученика 7а класса (кл. руководитель ), 1 ученик 7б класса (кл. руководитель ), 1 ученик 7в класса (кл. руководитель ), 1 ученик 8б класса (кл. руководитель ), 1 ученик 8в класса (кл. руководитель ), 1 ученик 8г класса (кл. руководитель ), 2 ученика 9а класса (кл. руководитель ) и 4 ученика 9б класса (кл. руководитель ). В процентном отношении к общему количеству обучающихся – 9,8 %. На 5 и 4 закончили 90 обучающихся, что составляет 46,6 % от общего количества обучающихся 5-9 классов. На 4 и 3 успевают 84 ученика, что составляет 43,5 %. Не аттестованных нет, остается открытым вопрос о дальнейшем продолжении обучения ученицы 6а класса.

Качество обучения – 56,5 %, уровень успеваемости – 100 %.

Сравнительная диаграмма качества знаний обучающихся 5-9 классов

по итогам учебного года

	5а	5б	6а	6б	7а	7б	7в	8а	8б	8в	8г	9а	9б	9в	9г
1 четверть	8	4	3	2	3	8	9	4	8	8	6	6	6	5	7
2 четверть	8	6	6	2	3	10	10	4	6	5	6	6	7	6	7
3 четверть	7	3	4	5	3	10	13	4	7	7	5	7	7	7	8
4 четверть	8	6	6	4	4	11	12	3	7	8	4	7	8	7	4
2011/2012	8	6	6	5	3	11	12	4	7	8	6	7	8	8	8

Итоги контрольного диктанта по русскому языку обучающихся 5-9 классов показывают, что обучающиеся в целом усвоили программный материал. Из 179 обучающихся, выполнявших работу, 53 написали контрольный диктант по русскому языку на 5 (что составляет 29,6 % (23,9 % по итогам 2 четверти), 61 ученик 34,1 % (39,9 % во второй четверти) – на 4, и 64 ученика 35,8 % (36,2 % во второй четверти) справились с работой на 3. Один ученик (6а кл.) не справился с работой.

14 учеников отсутствовали по уважительной причине.

В среднем на 4 и 5 с контрольным диктантом по русскому языку справились от 33,3 % обучающихся (7а класс) до 85,7 % (7в класс).

Сравнительная диаграмма результатов контрольного диктанта по русскому языку обучающихся 5-9 классов по итогам 2011/2012 учебного года

	«5» и «4»
	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
5а	69,2	61,5	75	69,2
5б	45,5	58,3	50	50,0
6а	40,0	40,0	60	35,7
6б	30,8	42,9	33,3	72,7
7а	33,3	33,3	27,3	36,4
7б	83,3	81,8	58,3	80,0
7в	71,4	85,7	75	69,2
8а	61,5	81,8	63,6	58,3
8б	72,7	63,6	81,8	66,7
8в	45,5	58,3	58,3	50,0
8г	66,7	75,0	81,8	72,7
9а	53,8	76,9	71,4	84,6
9б	75,0	66,7	75	75,0
9в	75,0	61,5	72,7	76,9
9г	66,7	66,7	54,5	58,3