Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 4 )

Были организованы конкурсы, тематическая неделя, выстави выполненных работ на уроках технологии. По сравнению с прошлым годом уменьшилось количество обучающихся, принимающих участие в выставках и различных конкурсах. Итоги государственной (итоговой) аттестации, проводимой в форме экзамена по технологии, позволяют судить о высоком уровне подготовки обучающихся.

Следует более активно применять новые информационные технологии на уроках для активации познавательной деятельности обучающихся в процессе обучения. Необходимо использовать мультимедийные учебные пособия и применять непосредственно в работе с обучающимися на уроках для изучения нового материала, организации самостоятельных и проверочных работ, повторения и обобщения знаний, а также для самостоятельных занятий, ликвидации пробелов во внеурочное время. Для успешного обучения и воспитания обучающихся необходимо пробудить их интерес к учебным занятиям, увлечь. Мобилизовать их внимание, активизировать их деятельность.

Одно из важнейших педагогических условий организации процесса обучения школьников это: избегать длительного, непрерывающегося сидение за партой. Перед началом работы необходимо проветривать класс, по необходимости делать влажную уборку. На каждом уроке проводить динамические паузы для снятия усталости, напряжения обучающихся. Так же и самим педагогам совместно с детьми проводить физкультминутки, т. к. «Здоровый педагог - здоровый ребенок».

Исходя из результатов истекшего года, планируются следующие задачи:

·  повышение интереса обучающихся к урокам технологии и развитие внимания, самодисциплины;

·  непрерывное повышение уровня педагогического мастерства учителей предметников;

·  создание учебной среды, способствующей формированию и развитию творческих способностей обучающихся;

·  использование в работе личностно-ориентированного подхода к обучающимся, учитывая их индивидуальные особенности;

·  обобщение и распространение педагогического опыта творчески работающих учителей;

·  внедрение новых педагогических технологий в преподавании предметов.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ

Одной из главных задач обучения математики, информатики в коррекционной школе - это обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися практическими навыками, которые нужны в повседневной жизни, использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития и коррекции недостатков их в познавательной деятельности и личностных качеств. Поэтому работа учителей математики, информатики школы основана на постоянном поиске новых приемов, средств и методов обучения, критической оценки результатов своего труда, готовности поделиться положительным опытом с коллегами.

ШМО учителей математики, информатики в 2учебном году работало над проблемой: «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучение обучающихся с ограниченными возможностями».

I. ШМО учителей математики, информатики насчитывает 3 человека, все 3 учителя имеют первую квалификационную категорию. Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель в течение года продолжил работу над темой по самообразованию. , прошли переподготовку по специальности «Коррекционная и специальная педагогика». , повысили свою квалификационную категорию.

Учитель первой квалификационной категории В. – работает над методической темой «Активизация познавательной активности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики». Учитель математики имеет большой опыт преподавания, ее уроки с точки зрения решения дидактической цели урока достигают результата, структура уроков отличается системностью, продуманностью всех этапов, а также выбором содержания учебного материала, исходя из индивидуальных особенностей класса. Методика работы ее богатейший преподавательский опыт и квалификация позволяют выходить на высокий уровень, знания, умения и навыки обучающихся имеют прочный характер. В этом учебном году на уроках Светлана Владимировна большое внимание уделяла использованию на уроках игровых моментов, которые способствуют активизации познавательного интереса обучающихся. Положительные эмоции, возникающие во время игры, активизируют деятельность школьников, развивают внимание, память.

Учитель первой квалификационной категории работает над методической темой «Уроки математики как средство развития устной речи обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Именно на уроках математики обучающиеся должны привыкать к краткой, чёткой, логически обоснованной речи. Поэтому на своих уроках постоянно следила за правильностью и точностью речи обучающихся – верным употреблением терминов, склонением числительных, логичностью рассуждений. В своей деятельности для развития грамотной математической речи использовала различные виды работы: работа с математическим словарём, использование «памяток», написание словарных диктантов. Также использует дидактические игры, игровые моменты, занимательные задачи. Посещение уроков показывает, что она продуманно и целенаправленно решает задачи школьного образования по предмету. А именно:

- воспитанию вычислительных навыков;

- овладение школьниками знаниями количественными, пространственными, и временными геометрическими представлениями, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

- формирование познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей.

Учитель первой квалификационной категории А. в течение учебного года работала над методической темой «Использование компьютерных технологий для эффективности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья». В своей работе использовала не только традиционные методы обучения, но и современные информационные технологии, учитывая разный уровень подготовки школьников, привлекала обучающихся к созданию простейших мультимедийных презентаций, самостоятельно работать с файловой системой, применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков. Все уроки строились на интерактивной доске. Для усвоения новых знаний и развития внимания, зрительно-моторной координации на уроках также использовались компьютерные тесты, игры.

В основу работы ШНМО учителей математики, информатики положен годовой план. Планом работы ШНМО определяется тематика заседания, формы внеклассной работы по предметам, сроки проведения основных мероприятий, совершенствование, обновление кабинетов математики, информатики, а также установление традиций в работе ШНМО. Исходя из этого, ставятся задачи:

-совершенствование форм дифференцированного обучения обучающихся;

-совершенствование педагогического мастерства и творческой инициативы педагогов;

-развитие устной математической речи;

-развитие самостоятельности, творческой активности обучающихся на уроках и на внеклассных мероприятиях;

-продолжить изучение и внедрение новых педагогических технологий;

-продолжить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий на уроках.

II. Направления и формы работы ШНМО

1). Сообщения, доклады учителей по теоретическим и методическим проблемам курса математики, информатики, их обсуждения на заседаниях ШНМО.

2). Изучение нормативных документов, новинок методической литературы.

3). Открытые уроки с использованием ИКТ, их взаимопосещение с последующим анализом и самоанализом.

4). Олимпиады по математике.

5). Неделя математики, информатики в школе.

III. Инновационная деятельность ШНМО

1). Использование компьютерных технологий на уроке.

2). Использование тестирования на уроке.

3). Составление и использования презентаций по различным темам на уроках и во

внеурочной работе.

IV. B течение учебного года было проведено 5 заседаний.

V. Открытые уроки в учебном году

В рамках ШНМО широко используется взаимопосещение уроков с последующим анализом, консультациями по вопросам методики преподавания.

Учителя математики активно внедряют информационно-коммуникационные технологии, проводят уроки с презентацией, с использованием интерактивной доски.

Ф. И.О. учителя	Класс	Тема	Сроки	Степень результативности
	6а	«Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»	15.12.11г.	Высокая
	7Б	«Нахождение дроби от числа»	16.02.12г.	Высокая
	5а	«Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд»	13.03.12г.	Высокая
Открытые уроки для студентов факультета дошкольной и коррекционной педагогики и психологии ФБГОУ ВПО «ЧГПУ им. »
	9б	«Умножение и деление целых чисел на двузначное число»	22.09.11г.	Высокая
	5а	«Сложение и вычитание чисел в пределах тысячи»	29.09.11г.	Высокая
	6а	«Графический редактор Paint»	12.10.11г.	Высокая

VI. Внеклассные мероприятия

Подготовка и проведение различных внеклассных мероприятий по предмету расширяет и углубляет знания обучающихся, развивает их познавательную активность, обеспечивает возможность применения знаний на практике, развивает творческие способности, познавательную деятельность, логическое мышление и формирует профессиональный интерес. Через совместное творчество перед школьниками раскрываются возможности самореализации и самовыражения, обеспечивается развитие потенциальных возможностей. Использование занимательных опытов и заданий, игровых конкурсов оживляет работу по предмету, создаёт атмосферу праздничности и эмоционального настроя, повышает интерес к предмету. А участие в общешкольных мероприятиях позволяет получить информацию о работе школы, других НШМО и отдельных учителей и планировать свою деятельность с учётом наработок, идей и находок, продемонстрированных на открытых уроках и внеклассных мероприятиях как внутри своего НШМО, так и других учителей школы. Всё это позволяет накапливать опыт, повышать уровень профессионального мастерства и его результативность.

Ф. И.О. учителя	Класс	Тема	Сроки	Степень результативности
	6а,6б. 9б,9г.	Математическая игра «Своя игра», Математическая игра «Лифт нового поколения».	15.02.12. 14.02.12	Высокая Высокая
	5а,5б	Математическая игра «Решай, смекай, отгадывай», «Математическая викторина»	16.02.12 26.04.12	Высокая
	5-9	Викторина по информатике «Ты, я информатика», «Оригами Лилия»	16.02.12. 16.04.12	Высокая

Традиционным видом методической работы являются предметные недели. В период с 13 по 17 февраля 2012 года проводилась предметная неделя по математике и информатике.

В ходе «Недели»:

• была проведена олимпиада по предмету математика и были выявлены победители;

• были проведены игры и викторины;

• организована выставка математических газет, конструирование геометрических фигур из пластилина;

• учителями были проведены открытые мероприятия;

• студентами факультета ДиКПиП во 2-9 классах проведен Единый информационный день.

Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности. Большое внимание уделялось оформлению недели: это и план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, просто интересный познавательный материал, и т. д.

IX. Предметная олимпиада по математике

В рамках недели математики была проведена школьная математическая олимпиада. На олимпиаду допускались все желающие участвовать в ней дети. Пусть даже незначительный успех на олимпиаде вселяет в ребят уверенность в своих силах, а это может привести к более усиленным занятиям.

Олимпиада проводится для обучающихся 5-9-х классов с целью комплексного решения следующих задач:

а) пробуждение и развитие устойчивого интереса обучающихся к учебному предмету;

б) расширение и углубление знаний по математике, развитие познавательных способностей.

Успехи педагогов и обучающихся школы в школьной олимпиаде по математике

Учитель	Предмет	Ученик	Класс	Кол-во баллов	Набранное кол-во баллов	Процент выполнения	Достижения
	математика	Соловьева Валентина	6а	20	16,5	83	I место
	математика	Истомина Александра	6а	20	14,5	73	III место
	математика	Антонов Никита	9б	20	16	80	I место
	математика	Волков Евгений	9б	20	13	65	III место
	математика	Шамарин Владимир	5б	20	16,5	83	I место
	математика	Николаева Яна	5а	20	15	75	II место
	математика	Васильева Лена	5а	20	14,5	73	III место
	математика	Соловьева Дарья	8б	20	13,5	68	II место
	математика	Деревенский Александр	8г	20	13,5	68	IIместо
	математика	Павлов Дмитрий	8в	20	13	65	III место
Анисимо- ва М. А.	математика	Андреев Евгений	7б	20	16	80	I место
	математика	Смелов Артур	7б	20	15	75	I место
	математика	предмет	класс	20	14	70	II место
	математика	Денисов Александр	7в	20	13	65	II место
	математика	Литвиненко Кирилл	7а	20	13	65	III место
	математика	Захарова Алена	7в	20	13	65	III место

VII. Итоги контрольной работы по математике обучающихся 5-9 классов Результаты контрольных работ показали, что многие обучающиеся допускают вычислительные ошибки, поэтому учителям необходимо обратить внимание на отработку вычислительных навыков обучающихся, трудно даются действия с десятичными дробями, числами, полученными при измерении величин, допускаются ошибки при составлении краткой записи задачи, решении задачи. Поэтому учителям математики рекомендуется: