Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 6 )

Возрастные группы	Процентное соотношение зависимости от причин курения
Обучающиеся	Подражание другим школьникам	Чувства новизны, интереса	Желание казаться взрослым, самостоятельным	Точные причины не знаю
4-5 кл.	50 %	41,5 %	5,5 %	3 %
6-7 кл.	35,6%	30 %	10,5 %	24 %
8-9 кл.	25,5%	24 %	15 %	35,5 %

Данные результаты анкетирования были рассмотрены на заседаниях МО, составлены информационно-аналитические справки.

В следующем учебном году предстоит выполнить следующие задачи, стоящие перед методическим объединением классных руководителей:

- Формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности.

- Изучение, апробация и анализ эффективности современных воспитательных технологий.

- Знакомство с новыми методами и формами организации воспитательного процесса в классе.

- Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной в классных коллективах.

- Изучение и анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков, затруднений в работе классных руководителей.

- Углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального воспитательного мастерства.

АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

В состав школьного методического объединения воспитателей входят 9 педагогов: , , Чкалова , работают в данной школе первый год.

В учебном году методическое объединение воспитателей работало по плану, который составлен на основе анализа работы методического объединения за год, анализа уровня воспитанности обучающихся, с учётом проблемы, над которой работает школа.

Перед ШМО воспитателей ставились следующие цель и задачи:

Цель: успешная социальная реабилитация и подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни.

Задачи:

- создание условий для полноценного развития детей: физического, интеллектуального, эмоционального, нравственного, волевого, социально-личностного, жизненного и профессионального самоопределения;

формирование гражданской позиции, позволяющей каждому воспитаннику строить свою собственную жизнь, семью, быть востребованным обществом и государством.

Научно-методическое объединение воспитателей работало над методической темой: «Инновационные педагогические технологии в воспитании обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья как фактор успешной социальной реабилитации и подготовки их к самостоятельной жизни».

В текущем учебном году было проведено 5 заседаний методического объединения. Основные темы заседаний:

-  анализ работы методического объединения за  учебный год; утверждение плана работы МО на учебный год;

-  современные технологии, обеспечивающие гибкость воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья;

-  создание вариативных условий для воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;

-  реализация компетентностного подхода в воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья; жизненные компетенции;

-  итоги учебного года.

Использовались разные формы проведения методического объединения: методическая учёба, ярмарка педагогических идей, методические посиделки, педагогические чтения, индивидуальные и групповые консультации. Приглашалась на заседания ШМО школьный библиотекарь, которая знакомила с новинками методической, педагогической и дефектологической литературы.

В течение учебного года были заслушаны выступления:

№	Тема доклада	ФИО
1	Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья посредством сказкотерапии
2	Приемы арт-терапии в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья
3	Здоровьесберегающие технологии на занятиях группы продленного дня
4	Сказочные истории в воспитательной работе детьми с ограниченными возможностями здоровья
5	Развитие эмоций у младших школьников с нарушением интеллекта посредством музыкальной терапии
6	Формирование социальной компетентности детей с ограниченными возможностями здоровья
7	Развитие коммуникативной компетентности детей с ограниченными возможностями здоровья
8	Развитие духовно-нравственных качеств у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Данные доклады получили положительный отзыв со стороны коллег.

Совершенствование инновационной деятельности педагогов невозможно без личностного и профессионального развития. Воспитатели занимаются повышением теоретического, методического и профессионального мастерства. Так, в текущем учебном году на I категорию аттестовались 4 педагога – , , 3 воспитателя – , , – прошли профессиональную переподготовку по программе «Коррекционная педагогика и специальная психология» в ЧГПУ им. .

С целью совершенствования технологии организации и проведения современного воспитательного мероприятия, изучения опыта работы коллег было организовано взаимопосещение внеклассных мероприятий.

Проведены открытые мероприятия воспитателями:

№	ФИО	Класс	Мероприятие	Месяц проведения	Уровень результативности мероприятия по оценке
высокий	достаточный	низкий
1	Павлова Л. А.	4а, 4б	«Путешествие в страну сказок»	октябрь	+
2		3а, 3б	«Мы - команда одного корабля»	ноябрь		+
3		3а, 3б	«Наше здоровье в наших руках»	январь	+
4		4б	«Хлеб всему голова»	февраль	+
5		1б	«Волшебные слова»	март		+
6		1а	«Мамин день»	март		+
7		2а	«Мы – друзья природы»	март		+
8		2б	«На лесной поляне»	май	+

Все воспитатели провели открытые мероприятия с использованием новых активных форм работы, с учётом коррекционной направленности, возраста обучающихся, использованный материал согласовывался с учебными программами. Педагоги показали своё педагогическое мастерство и высокий профессионализм. Мероприятия тщательно продуманы, высокоорганизованы, проведены в творческой и доброжелательной атмосфере.

На открытом занятии «Волшебные слова» ребята 1б класса вместе с воспитателем ответили на вопрос: «Что такое «доброта» и нужна ли она людям?». Дети в игровой форме говорили «волшебные слова», пословицы о добре, злых и добрых героев сказок, выполнили коллективную творческую работу «Доброта». Занятие прошло в тёплой, дружеской обстановке, с высокой активностью детей.

Интересно прошло открытое занятие «Мы – команда одного корабля» с третьими классами, которое провела . Ребята совершили путешествие в страну «Мира, согласия и добра» на корабле «Дружба». В ходе занятия они размышляли о том, что такое дружба, какой он – настоящий друг, кого бы они взяли с собой в команду и почему.

Обучающиеся 4-ых классов стали активными участниками праздника «Путешествие в страну сказок», которую подготовили и провели , На празднике присутствовал дух соревнования, здорового азарта, взаимовыручки и дружеской поддержки. Обучающимися была подготовлена интересная сценка из сказки «Золушка», к этому заданию они подошли творчески и выполнили данное задание живо, находчиво и эмоционально.

Большое удовольствие от общения получили родители и дети 1а класса на празднике «Мамин день», организованном воспитателем , где вспоминали народные русские традиции и обычаи, пели песни, состязались в ловкости и смекалке.

На открытом занятии в 3а классе «Наше здоровье в наших руках», составленном воспитателем , ребята проявили свою эрудицию, показали свои знания и умения.

На мероприятии «Мы – друзья природы» воспитатель дала детям представление о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности человека за окружающий мир; показала, что человек – частица природы, учила детей выполнять законы природы и понимать необходимость этого, как для человека, так и для природы. В коне мероприятия дети рассказали стихи о бережном отношении к природе, спели и станцевали.

«На лесной поляне» совершили ребята 2 б класса вместе с воспитателем группы . Открытое занятие прошло в форме устного журнала с использованием мультимедийной установки.

Мероприятие «Хлеб – всему голова» расширило знания обучающихся о процессе создания хлеба, о профессиях. Дети знакомились с чувашскими народными традициями, обычаями.

В ходе взаимопосещений внеклассных занятий, при организации открытых мероприятий воспитатели учились анализировать свою работу, правильно оценивать её результаты, устранять недостатки. В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в группах, проводилось анкетирование обучающихся, посещались и анализировались внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки.

Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили воспитателям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности.

В процессе работы воспитатели провели оценку воспитанников своей группы по признакам воспитанности, выделяли для каждого школьника его первоочередные задачи по воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с обучающимися и их родителями.

Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности воспитатели стали уделять работе с семьями обучающихся, активнее привлекать родителей к организации праздников, практиковать проведение дней семьи в группе, выпуск семейных газет.

В течение всего года систематически проводилась коррекционная работа по исправлению дефектов развития у обучающихся: воспитания устойчивых положительных привычек поведения, высоких нравственных качеств как чуткость, доброта, отзывчивость. Прививалась любовь к школе, родному краю, стремление выполнять режим дня, распорядок школы.

Каждый воспитатель проводил работу по организации и становлению детского коллектива, работал над формированием у детей сознательного отношения к труду, учебе; вел коррекционную работу по устранению недостатков умственной деятельности. Была проделана большая работа по развитию мелкой моторики обучающихся.

Воспитанники групп под руководством воспитателей активно принимали участие во всех общешкольных мероприятиях, принимали участие в республиканских, международных, всероссийских конкурсах и выставках, где занимали призовые места.

Каждый воспитатель работал над проблемой, побуждающей найти более точные методы коррекционного воздействия на воспитанников. С этой целью воспитателями были взяты темы по самообразованию.

№	ФИО	Методическая тема
1		Воспитание культуры межличностных отношений как средство социальной реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в социуме
2		Коррекция развития духовно-нравственных качеств в формировании экологической культуры у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
3		Коррекция развития нравственных чувств и эмоционального восприятия окружающего мира у детей с ограниченными возможностями здоровья
4		Развитие навыков культурного общения у детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе организации их досуга и трудовой деятельности
5		Внедрение здоровьесберегающих технологий на занятиях группы продленного дня
6		Воспитание культуры толерантности у детей младшего школьного возраста
7		Формирование навыков здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья как необходимое условие развития их эмоционально-волевой сферы и подготовки к самостоятельной жизни
8		Воспитание коммуникативной и физически здоровой личности, способной к творческому созиданию

В течение года с педагогами проводились собеседования по планам самообразования.