Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 14 )

1.  Нерода, О. В. КТД – основное средство воспитания [Текст] / . // Классный руководитель. – 2007. - № 8. – С. 112-113.

2.  Нерода, О. В. КТД «Рыцарский турнир «Мы внуки Скобелева»» [Текст] / . // Классный руководитель. – 2007. - № 8. – С. 113-115.

3.  Струкова, Н. А. КТД «Дизайн школьного сада» [Текст] / . // Классный руководитель. – 2007. - № 8. – С. 115-117.

4.  КТД «Сборник творческих работ – стихов, сказок и рассказов «Живой» [Текст] / . // Классный руководитель. – 2007. - № 8. – С. 117-118.

Текст задания к самостоятельной работе

Подготовка презентации по одному из направлений базовой культуры личности (по выбору студента)

по теме 4.2. Направления базовой культуры – основное содержание воспитания личности

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 11, ОК 12; ПК 3.3, ПК 3.4; У 3; З 4

Инструкция:

1.  Определить цель и задачи выполнения самостоятельной работы.

2.  Изучить тематику компьютерных презентаций.

-  Гражданское воспитание младших школьников.

-  Эстетическое воспитание младших школьников.

-  Формирование здорового образа жизни младших школьников.

-  Духовно-нравственное воспитание младших школьников.

-  Трудовое воспитание младших школьников.

-  Умственное воспитание младших школьников

3.  Выбрать одну из тем.

4.  Определить проблему и задачи выполнения работы.

5.  Продумать пути решения проблемы.

6.  Продумать содержание компьютерной презентации:

-  Из истории вопроса.

-  Задачи данного направления воспитания.

-  Содержание данного направления воспитания.

-  Формы данного направления воспитания.

-  Критерии нравственной ( трудовой ……) воспитанности.

-  Из опыта работы педагогов по формированию базовой культуры личности по данному направлению.

7.  Обсудить способы оформления конечных результатов.

8.  Оформить результаты в форме компьютерной презентации.

Требования к составлению компьютерных презентаций

Слайд 1 – титульный. Указывается: название презентации, информация об образовательном учреждении, фамилия, имя, отчество автора, должность.

Слайд 2 – оглавление. На нем представляются основные разделы презентации. Через гиперссылки из оглавления должен обеспечиваться оперативный доступ на необходимую страницу и возвращаться вновь на оглавление.

Слайд 3 … с информационным наполнением. Информационный материал на этих слайдах представляется в краткой форме. Изложение содержания материала может осуществляться в виде текста, рисунков, графиков, анимации, видеовставки, звуковых фрагментов.

Слайд… - словарь терминов. Содержит основные термины информационного материала презентации.

Этапы создания презентации: проектирование, планирование, информационное наполнение, программа реализации, отладка, просмотр и демонстрация презентации.

Информационное наполнение включает в себя: сбор информации, систематизация и структурирование информации, подготовка речевого сопровождения, подготовка видео сопровождения.

Программа реализации включает в себя: выбор способа создания информации, заполнения слайдов информационным материалом, цветовое оформление слайдов, настройка мультимедийных эффектов, установка гиперссылок на элементы меню в соответствии с навигационной структурой.

9. Защитить результаты выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 1 час;

выполнение 30 минут;

всего 1 час 30 минут.

Критерии оценивания:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Степень новизны самостоятельной работы.

4.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

5.  Эстетичность оформления компьютерной презентации.

6.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5	6
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 30 баллов	Критерии оценивания: на «5» 30-26 баллов; «4» 25-20 баллов; «3» 19-15 баллов; «2» менее 15 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Текст задания к практической работе

Составление плана работы на четверть по одному из направлений воспитания младших школьников

по теме 4.2. Направления базовой культуры – основное содержание воспитания личности

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 5, ОК 6, ОК 11, ОК 12; ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 3.4; У 1, У 2, У 3; З 4, З 5, З 7, З 9, З 10

Инструкция:

1.  Разделитесь на микрогруппы по 4 человека.

2.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

3.  Продумайте пути ее решения.

4.  Продумайте способы оформления конечного результата.

5.  Изучите опыт работы педагогов по данному вопросу.

6.  Выберите направление воспитательной работы, по которому вы будете составлять план работы на четверть:

-  Гражданское воспитание младших школьников.

-  Эстетическое воспитание младших школьников.

-  Формирование физической культуры младших школьников.

-  Духовно-нравственное воспитание младших школьников.

-  Трудовое воспитание младших школьников

7. Составьте план работы на четверть по одному из направлений воспитания младших школьников:

План работы на четверть по ….. воспитанию, … класс

Тема	Форма	Задачи	Сроки проведения

P. S. Темы мероприятий, их формы не должны повторяться. В плане должны быть представлены в хронологической последовательности как минимум три мероприятия.

8. Оформите результаты, подготовьте их презентацию.

9. Устный анализ результатов практической работы в микрогруппах и в коллективе группы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 15 час;

выполнение 30 минут;

всего 45 минут.

Критерии оценивания результатов практической работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Степень новизны практической работы.

4.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

5.  Эстетичность оформления практической работы.

6.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5	6
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 30 баллов	Критерии оценивания: на «5» 30-26 баллов; «4» 25-20 баллов; «3» 19-15 баллов; «2» менее 15 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература:

1.  Сластёнин, (для СПО) [Текст]: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО» /ёнин, , . – М.: Академия, 2012. – С. 380-386.

2.  Стефановская, руководитель : Функции и основные направления деятельности [Текст] /. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С. 67-70.

Текст задания к практической работе

Моделирование этической беседы

по теме 4.2. Направления базовой культуры – основное содержание воспитания личности

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 9, ОК 11; ПК 1.1, ПК 12, ПК 3.3; У 1, У 3; З 2, З 4, З 5

Инструкция:

1.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

2.  Продумайте пути ее решения.

3.  Обсудите способы оформления конечного результата.

4.  Работая с учебниками педагогики, статьями из периодической печати и интернет ресурсами изучите технологию создания и проведения этической беседы:

- Задачи этической беседы;

- Этапы этической беседы.

5.  Изучите педагогический опыт по созданию этических бесед.

6.  Выберите тему этической беседы.

7.  Смоделируйте этическую беседу.

8.  Составьте отчет о результатах работы.

Требования к отчету:

Описание плана этической беседы:

Класс:

Форма: этическая беседа.

Тема:

Цели:

План этической беседы (поэтапный):

1.  Вступительная беседа (настрой детей).

2.  Источник разговора (отправная точка: ситуация, стихотворение, пословица и т. д.).

3.  Анализ источника разговора.

4.  Вывод нравственного правила.

5.  Этап закрепления (викторина, разбор ситуации, игра, кроссворд и т. д.).

6.  Подведение итогов (чему научились).