Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 17 )

б) процесс формирования моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения;

в) процесс формирования заданных качеств личности.

30. Содержание трудового воспитания составляют:

а) виды труда;

б) экономическое воспитание;

в) профориентационная работа.

31. Установите соответствие:

а) профессиональное просвещение	1. система социально-экономических, психолого-педагогических, медицинских, биологических, производственно-технических мер, направленных на оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении.
б) профориентация школьников	2. сообщение школьникам знаний о социально-экономических, психофизиологических особенностях тех или иных профессий;
в) профессиональная консультация	3. установление соответствия между требованиями, предъявляемыми в профессии и индивидуальными психологическими особенностями;
г) профессиональная адаптация	4. изучаются особенности психики и здоровья человека, его интересы, мотивы в выборе профессии;
д) профессиональная диагностика	5. процесс вхождения в профессиональную деятельность, приспособление к системе производства, к трудовому коллективу, условиям труда, особенностям специальности.

32. Сгруппируйте по признаку:

а) средства воспитания физической культуры школьников;

б) формы воспитания физической культуры школьников

1. уроки физической культуры

2. физические упражнения

3. организованное проведение перемен

4. физкультурные минутки

5. природные факторы

6. гигиенические факторы

33. К физическим упражнениям относятся:

а) гимнастика;

б) режим дня;

в) игры;

г) туризм;

д) спорт

34. Установите соответствие:

а) уроки физической культуры	1. Одно из условий эффективной умственной деятельности, связано с целесообразной сменой видов деятельности
б) физкультурные минутки	2. Основная цель - снять накопившееся утомление, обеспечить детям кратковременный отдых от напряженной работы, сохранить хорошую осанку
в) организованное проведение перемен	3. Проводятся в строгом соответствии с учебной программой

35. Какие факторы физического воспитания могут быть успешно использованы в летних оздоровительных центрах?

а) физические упражнения;

б) природные факторы;

в) гигиенические факторы

36. Что такое «эстетическое воспитание»?

а) процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства;

б) процесс формирования способностей, восприятия и правильного понимания прекрасного в действительности (в природе, труде, общественных отношениях, поступках людей) и в искусстве, развитие эстетических взглядов и чувств, потребности участвовать в создании прекрасного в искусстве и жизни.

37. Какие формы воспитания не целесообразно использовать с целью эстетического воспитания?

а) турнир знатоков поэзии;

б) кукольный театр;

в) спартакиада;

г) беседа

38. Воспитательная система – это:

а) система знаний о способах и средствах осуществления решения воспитательной задачи;

б) система взглядов на содержание, определенный способ понимания целей, задач, организации воспитательного процесса;

в) целостный социально-педагогический организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни кол­лектива, его психологический климат

39. В основу создания воспитательной системы положена:

а) концепция воспитания;

б) модель воспитания

40. Теоретическая концепция воспитательной системы реализуется через такие взаимосвязанные компоненты как:

а) управление;

б) содержание;

в) организация;

г) деятельность;

д) общение

Критерии оценивания:

100-86 баллов – «5»

85-71 балл – «4»

70-56 баллов – «3»

Текст задания к самостоятельной работе

Составление презентации «Значение системы дополнительного образования в формировании и развитии детей»

По теме 5.1. Профессия педагога дополнительного образования в системе педагогических профессий.

Примечание:

Уважаемый студент! Для того, чтобы Ваша работа была успешной, необходимо следовать следующей инструкции:

Инструкция:

9.  Определить цель и задачи выполнения самостоятельной работы.

10.  Определить проблему и задачи выполнения работы.

11.  Продумать пути решения проблемы.

12.  Продумать содержание компьютерной презентации:

13.  Обсудить способы оформления конечных результатов.

14.  Оформить результаты в форме компьютерной презентации.

Требования к составлению компьютерных презентаций

Слайд 1 – титульный. Указывается: название презентации, информация об образовательном учреждении, фамилия, имя, отчество автора, должность.

Слайд 2 – оглавление. На нем представляются основные разделы презентации. Через гиперссылки из оглавления должен обеспечиваться оперативный доступ на необходимую страницу и возвращаться вновь на оглавление.

Слайд 3 … с информационным наполнением. Информационный материал на этих слайдах представляется в краткой форме. Изложение содержания материала может осуществляться в виде текста, рисунков, графиков, анимации, видеовставки, звуковых фрагментов.

Слайд… - словарь терминов. Содержит основные термины информационного материала презентации.

Этапы создания презентации: проектирование, планирование, информационное наполнение, программа реализации, отладка, просмотр и демонстрация презентации.

Информационное наполнение включает в себя: сбор информации, систематизация и структурирование информации, подготовка речевого сопровождения, подготовка видео сопровождения.

Программа реализации включает в себя: выбор способа создания информации, заполнения слайдов информационным материалом, цветовое оформление слайдов, настройка мультимедийных эффектов, установка гиперссылок на элементы меню в соответствии с навигационной структурой.

7. Защитить результаты выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 1 час;

выполнение 30 минут;

всего 1 час 30 минут.

Критерии оценивания:

7.  Полнота реализации замысла.

8.  Соответствие культурному аналогу.

9.  Степень новизны самостоятельной работы.

10.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

11.  Эстетичность оформления компьютерной презентации.

12.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5	6
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 30 баллов	Критерии оценивания: на «5» 30-26 баллов; «4» 25-20 баллов; «3» 19-15 баллов; «2» менее 15 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Список литературы

1.  Дополнительной образование детей [Текст] /Под ред. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 256 с.

2.  Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей [Текст] / и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 240 с.

Форма контроля самостоятельной работы:

- Проверка презентации.

Текст задания к контрольной работе

по разделу «Педагогика дополнительного образования»

Проверяемые результаты обучения: ОК1, ОК 4, ОК 5, ОК 9, ПК 3, ПК 12, ПК 13, ПК 14, У 2, У 3, У 4, З 1, З 4, З 9

Тестовые задания

1.  Дополнительное образование детей – это …

а) совокупность образовательных программ и учреждений дополнительного образования;

б) феномен и процесс свободно избранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленных на удовлетворение интересов личности, ее склонностей, способностей и содействующий ее самореализации и культурной адаптации, выходящие за рамки стандарта общего образования.

2. Педагог дополнительного образования – это …

а) педагог, реализующий передачу от старших поколений младшим накопленного человечество опыта в образовательном учреждении;

б) педагог, специально содействующий развитию дополнительного образования детей в конкретном учреждении, владеющий педагогикой дополнительного образования, реализующий программы дополнительного образования детей.

3.  Установите соответствие:

а) методика	1. процесс формирования личности, накопления в ней качественных изменений, приводящих к переходу от одного состояния к другому, более совершенному
б) технология	2. процедура использования комплекса методов и приемов безотносительно к личности субъекта их осуществляющего;
в) маршрут образовательный	3. оригинальное, высокоэффективное решение задач педагогического процесса
г) развитие личности	4. заранее намеченный своеобразный путь воспитанника в образовании, отражающий его интересы, потребности и возможности
д) творчество	5. строго научное проектирование и точное воспроизведение педагогических действий, гарантирующих успех

4.  Предметом педагогической поддержки в сфере дополнительного образования является …