Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 6 )

Буквами обозначены, например, свойства: В – живое существо, А – человек, Б – неживая вещь.

Подробнее информацию вы можете получить на сайте: Применение Кругов Эйлера в Текстовых Задачах http://wiki. vspu. ru/workroom/umk/circles/circlespace/use

Список литературы

1.  Сластенин, [Текст] / , , . – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – С. 76-80.

2.  Подласый, : Новый курс: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 39-40.

Текст задания к самостоятельной работе

Подготовка рефератов о вкладе педагогов прошлого в развитие педагогической науки.

по теме 2.1. Система и структура педагогической науки

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6; ПК 3.4; У 2, У 4; З 1, З 2

1.  Характеристика донаучного этапа педагогики.

2.  Античный период в истории образования и воспитания.

3.  Светский и религиозный характер воспитания в средние века.

4.  Роль в развитии педагогики,

5.  Роль в развитии педагогики.

6.  Песталоцци в развитии педагогики.

7.  Дистервега в развитии педагогики.

8.  Гербарта в развитии педагогики.

9.  Роль А Маслоу в развитии педагогики.

10.  Я. Корчак – педагог-демократ.

11.  Развитие образования и ведущих педагогических идей в Западной Европе XIX в.

12.  Первые государственные воспитательно-образовательные заведения в России XVIII века.

13.  Педагогическая деятельность .

14.  Основные педагогические идеи .

15.  Основные педагогические идеи .

16.  Педагогические взгляды .

17.  Педагогические взгляды

18.  Педагогические взгляды .

19.  Педагогические взгляды .

20.  Педагогические взгляды .

21.  Проблемы и перспективы современной педагогики.

Инструкция:

1.  Работая с учебниками, статьями из периодической печати, хрестоматиями, интернет ресурсами изучите развитие педагогики в различные исторические эпохи или вклад в развитие педагогики классиками педагогики (в зависимости от темы реферата).

2.  Определите проблему и задачи выполнения самостоятельной работы.

3.  Продумайте пути ее решения.

4.  Соберите, проанализируйте, систематизируйте полученные данные.

5.  Подготовьте связный текст работы:

1.  Работа над структурой и композицией.

2.  Работа над языком и стилем текста.

3.  Оформление при наличии нетекстовой информации (схемы, таблицы, рисунки и т. п.) и приложений.

4.  Установление связи используемых в тексте цитат, ссылок со списком литературы и их оформление.

5.  Оформление списка литературы.

6.  Литературное редактирование и окончательная запись текста.

7.  Проверка готового текста с т. з. грамматики и орфографии

Реферат должен содержать:

-  название работы, сведения об объеме (количестве страниц), количестве иллюстраций и таблиц, количестве использованных источников, языке (если текст на не русском языке);

-  перечень ключевых слов;

-  текст реферата.

-  Текст реферата должен отражать

-  объект исследования;

-  цель работы;

-  метод исследования;

-  полученные результаты и их новизну;

-  область применения и рекомендации.

Вопросы для размышления:

-  Что явилось движущей силой развития педагогики как науки?

-  Что определяло особенности развития педагогики в различные исторические эпохи?

-  Какова роль народной педагогики в формирование научной педагогики?

-  Почему называют «отцом» педагогики?

-  Попытайтесь, используя свой опыт, школьной жизни определить, какие идеи классиков педагогики нашли дальнейшее развитие в современной педагогике.

Рефераты (доклады) оцениваются по следующим основным критериям:

1. Актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа факторов, явлений, проблем, относящихся к теме.

2. Информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов.

3. Простота и доходчивость изложения.

4. Структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность.

5. Убедительность, аргументированность выводов, сделанных в реферате (докладе).

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 25 баллов	Критерии оценивания: на «5» 25-22 балла; «4» 21-17 баллов; «3» 16-12 баллов; «2» менее 12 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература:

1.  История образования и педагогической мысли за рубежом и в России [Текст] /, , и др.; Под ред. . – М.: Изд. центр АКАДЕМИЯ, 2002. – 416 с.

2.  История педагогики в России: Хрестоматия [Текст] / Сост. . – М.: Изд. центр АКАДЕМИЯ, 1999. – 440 с.

3.  Латышина, педагогики [Текст] – М.: Изд. цент ФОТУМ, 1998. – 584 с.

4.  Российская педагогическая энциклопедия: 22 т. [Текст] / Гл. редактор . – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.

Текст задания к лабораторной работе

Наблюдение этапов целостного педагогического процесса, условий его эффективности.

по теме 2.2. Целостный педагогический процесс

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 6; ПК 1.4, ПК 3.3; У 1, У 2, У 4; З 1, З 2, З 4

Инструкция:

1.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

2.  Составить конспект урока – наблюдения.

Важнейшими вопросами наблюдения являются:

-  Какие функции обучения учитель реализовал на уроке?

-  Какие этапы обучения вы выделили на уроке?

-  Как было организовано восприятие учебного материала?

-  Какие приемы, повышающие качество восприятия, использовались и какие еще можно было порекомендовать?

-  Как учитель руководил мыслительной деятельностью школьников? Какие новые эффективные приемы ему можно было порекомендовать?

-  Как было организовано закрепление и применение знаний, умений и навыков?

-  Какие методы проверки знаний, умений и навыков использовал учитель? Насколько они отвечают задачам урока?

3. Оформите результаты лабораторной работы.

Материал для отчета:

Конспект урока.

Содержание конспекта:

Лабораторная работа № …

Тема наблюдения:_____________________________________________

Задачи наблюдения:____________________________________________

База исследования:_____________________________________________

Предмет:_____________________________________________________

Тема урока:___________________________________________________

Цели урока:___________________________________________________

Оборудование урока:___________________________________________

Ход урока

№ этапа урока	Содержание этапов урока	Анализ урока

Выводы (по задачам наблюдения).

4. Защита результатов выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 30 минут;

выполнение 1 час;

всего 1 час 30 минут

Критерии оценивания результатов лабораторной работы:

1.  Полнота реализации задач наблюдения.

2.  Грамотность оформления лабораторной работы.

3.  Эстетичность оформления лабораторной работы.

4.  Качество речи при защите работы.

Оценивание результатов лабораторной работы

Фамилия, имя студента	Тема лабораторной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература:

1.  Подласый, начальной школы [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. колледжей / . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - С. 120 – 123.

2.  Харламов, [Текст] / . – М.: Высшая школа, 1990. – С. 154.

Текст задания к самостоятельной работе

Подбор примеров влияния разнообразных факторов на развитие человека на основе изучения художественной и педагогической литературы

по теме 2.2. Целостный педагогический процесс

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5; ПК 3.4; У 2, У 3