Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 5 )

3. Сделайте вывод. Продумайте и составить программу личностного и профессионального развития.

Этапы работы над программой

1 этап: Определение цели.

2 этап: Создание идеала.

3 этап: Определение временных рамок и выделение целей.

4 этап: Самопознание и самоосознание.

5 этап: Самоконтроль и саморегуляция.

6 этап: Саморазвитие.

Р/S. Более подробно консультацию по составлению данной программы вы можете получить в интернете по адресу:

- Основы самосовершенствования. Программа личностного роста [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www. /r-54578.html. свободный. – Загл. с экрана.

- Герцен, профессионального самообразования [Электронный ресурс] / . //festival.1september. ru/articles. Режим доступа: http://festival.1september. ru/articles. свободный. – Загл. с экрана.

4. Оформите результаты, подготовьте их презентацию. Материал для отчета: Программа личностного о профессионального развития.

5. Защитите данную программу

Вопросы для размышления:

- каков сегодня идеальный образ учителя;

- каковы цель и задача современного педагогического образования;

- в чем смысл многоуровнего педагогического образования;

- каковы этапы вашего профессионального развития.

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1. Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

4.  Эстетичность оформления самостоятельной работы.

5.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 25 баллов	Критерии оценивания: на «5» 25-22 балла; «4» 21-17 баллов; «3» 16-12 баллов; «2» менее 12 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература:

1.  Сластенин, [Текст] / , , . – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – С. 6-61.

2.  Подласый, : Новый курс: В 2 кн. [Текст] / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 253-279.

3.  Профессия – учитель / , , и др.; Под ред. . – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 309-311.

4.  Основы самосовершенствования. Программа личностного роста [Электронный ресурс] - / www. /r-54578.html. Режим доступа: http://www. /r-54578.html. – Загл. с экрана.

Текст задания к контрольной работе по разделу «Введение в педагогическую профессию»

Проверяемые результаты обучения: ОК 1, ОК 8; У 2, У 3, У 4; З 1, З 2

1.  Возникновение и становление педагогической профессии.

2.  Особенности и социальная значимость профессии педагога.

3.  Педагогическая деятельность: понятие, структура, виды.

4.  Профессионально обусловленные требования к личности педагога.

5.  Понятие о профессиональной компетентности педагога.

6.  Компоненты профессиональной компетентности.

7.  Педагогические способности, их влияние на уровень профессиональной компетентности.

8.  Содержание и структура освоения педагогической профессии.

9.  Спектр педагогических специальностей.

10.  Характеристика системы профессионального образования в России.

11.  Непрерывное образование как необходимое условие профессионального роста и развития личности педагога.

12.  Характеристика содержания и форм организации воспитательно-образовательного процесса и самостоятельной деятельности студентов в колледже.

13.  Перспективы овладения педагогической профессией.

14.  Роль и место самообразования и самовоспитания в становлении педагога-профессионала. Этапы и средства самообразования и самовоспитания.

Критерии оценивания:

100%-95% - «отлично»;

94%-75% - «хорошо»;

74%-50% - «удовлетворительно».

Раздел 2. Общие основы педагогики

Текст задания к практической работе

Составление отраслевой схемы педагогической науки.

по теме 2.1. Система и структура педагогической науки

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 6; ПК 3.4; У 3, У 4; З 1

Инструкция:

1.  Разделите коллектив по парам.

2.  Работая с учебником педагогики, изучите систему педагогических наук. Подумайте над тем, что вы знаете о новых отраслях педагогики.

3.  Оформите результаты практической работы, заполнив таблицу «Система педагогических наук»

Отрасли педагогики	Разделы отраслей	Объект изучения
Общая педагогика
Возрастная педагогика
Специальная педагогика
Социальная педагогика
История педагогики
Частные (предметные) методики

4. Подготовьте презентацию таблицы.

Выход: Письменный отчет.

5. Защитите результаты выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение 20 мин.;

всего 20 мин.

Критерии оценивания результатов практической работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Эстетичность оформления практической работы.

4.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература:

1. Сластенин, [Текст] / , , . – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – С. 80-82.

2. Подласый, : Новый курс: В 2 кн. [Текст] / . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 37-40.

Текст задания к практической работе

Составление схемы взаимосвязи педагогики с другими науками на кругах Эйлера.

по теме 2.1. Система и структура педагогической науки

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5; ОК 6; ПК 3.4; У 3, У 4; З 1

Инструкция

1.  Разделите коллектив по парам.

2.  Работая с учебником педагогики, изучите связь педагогики с другими науками. Подумайте, зачем педагогика связана с той или иной наукой.

3.  Вспомните или изучите, что такое круги Эйлера.

4.  Оформите результат практической работы, подготовьте их презентацию.

5.  Защитите результаты выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

выполнение 20 мин.;

всего 20 мин.

Критерии оценивания результатов практической работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Эстетичность оформления практической работы.

4.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

P/S. Круги́ Э́йлера — геометрическая схема, с помощью которой можно изобразить отношения между подмножествами для наглядного представления. Это задачи на пересечение или объединение множеств. Изобретены Леонардом Эйлером. Используется в математике, логике, менеджменте и других прикладных направлениях.

Пример кругов Эйлера