Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 7 )

Инструкция:

1. Определите проблему и задачи выполнения самостоятельной работы.

2. Продумайте пути ее решения.

3. Определите способы оформления конечного результата.

4. Работая с художественной и педагогической литературой, подберите примеры влияния разнообразных факторов на развитие человека

5. Систематизируйте материал, подготовьте его презентацию.

6.Защитите результаты выполненной работы.

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Степень новизны практической работы.

3.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

4.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература:

1.  Морозова, ситуации в художественной литературе [Текст]: практикум /. – М.: Академия, 2001. – 304 с.

Текст задания к самостоятельной работе

Составление схемы «Система образования в г. Мариинске»

по теме 2.3. Развитие системы образования в России

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5; ПК 3.4; У 3, У 4; З 1

Инструкция:

1.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

2.  Продумайте пути ее решения.

3.  Изучите учреждения основного и дополнительного образования в г. Мариинске.

4.  Продумайте способы оформления конечного результата.

5.  Составьте схему «Система образования в г. Мариинске».

Требования к отчету:

Схема системы образования в г. Мариинске:

- учреждения, реализующие общеобразовательные программы разного уровня: дошкольного, школьного образования;

- учреждения, реализующие профессиональные программы разного уровня: начального, среднего, высшего образования;

- учреждения, реализующие программы дополнительного образования.

При этом Вы можете воспользоваться сайтом Управления образования Мариинского района по адресу http://www. e-kuzbass. ru/links/mariinsk/Upravleniya_obrazovaniya/ и примерной схемой данной ниже.

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ
В Г. МАРИИНСКЕ (2006 г.)

6. Подготовьте презентацию результатов самостоятельной работы.

7. Защитите результаты выполненной работы

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка 30 минут

Выполнение 15 минут

Всего 45 минут

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

4.  Эстетичность оформления самостоятельной работы.

5.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 25 баллов	Критерии оценивания: на «5» 25-22 балла; «4» 21-17 баллов; «3» 16-12 баллов; «2» менее 12 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Текст задания к контрольной работе

по разделу «Общие основы педагогики»

Проверяемые результаты обучения: ОК 1, ОК 11; У 1, У 2, У 3, У 4; З 1, З 2, З 4

1.  Педагогика в общей системе научного знания, её место в системе гуманитарных и естественных наук. Задачи педагогики.

2.  История развития педагогики.

3.  Связь педагогики с другими науками.

4.  Отрасли педагогической науки.

5.  Методология педагогической науки.

6.  Понятие о методах педагогического исследования.

7.  Педагогическая действительность и её изучение.

8.  Структура педагогической науки.

9.  Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития.

10.  Сущность и функции целостного педагогического процесса.

11.  Основные компоненты целостного педагогического процесса, их характеристика.

12.  Этапы целостного педагогического процесса.

13.  Условия эффективности педагогического процесса.

14.  Ребёнок как субъект целостного педагогического процесса.

15.  Закон РФ «Об образовании». Принципы государственной образовательной политики.

16.  Образовательная система общества: понятие и структура.

17.  Виды образовательных учреждений и вариативность.

18.  Современные проблемы образования.

19.  Тенденции развития и направления реформирования современной системы образования.

Критерии оценивания:

100%-95% - отлично;

94%-75% - хорошо;

74%-50% - удовлетворительно

Раздел 3. Теория образования и обучения

Текст задания к практической работе

Подбор заданий, направленных на развитие познавательной активности младших школьников.

по теме 3.1. Общее понятие о дидактике

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7; ПК 2.3, ПК 3.4; У 1, У 3; З 3, З 6

Инструкция:

1.  Разделите коллектив на микрогруппы по 4 человека.

2.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

3.  Продумайте пути ее решения.

4.  Обсудите способы оформления конечного результата.

5.  Работая с учебниками педагогики, статьями из периодической печати и интернет ресурсами подберите примеры заданий, направленных на развитие познавательной активности младших школьников:

- для активизации мышления учащихся;

- для формирования устойчивого интереса к предмету;

- для выработки определенных умений и навыков.

6.  Оформите результаты, подготовьте их презентацию:

Материал для отчета: Конспект с анализом указанных первоисточников.

7.  Защитите результаты выполненной работы

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка 10 минут

Выполнение 35 минут

Всего 45 минут

Критерии оценивания результатов практической работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Степень новизны практической работы.

4.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

5.  Эстетичность оформления практической работы.

6.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5	6
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 30 баллов	Критерии оценивания: на «5» 30-26 баллов; «4» 25-20 баллов; «3» 19-15 баллов; «2» менее 15 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Список литературы

1.  Панина, способы активизации обучения [Текст] / . – М.: Академия, 2006. – 176 с.

2.  Познавательная активность [Электронный ресурс] /www. n-md. ru/psixologiya/poznavatelnaya_aktivnost. php. Режим доступа: http://www. n-md. ru/psixologiya/poznavatelnaya_aktivnost. php, свободный. – Заглавие с экрана

3. Сластёнин, (для СПО) [Текст]: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО» / ёнин, , . – М.: Академия, 2012. – С. 205-215.

Текст задания к самостоятельной работе

Составление структурно-логической схемы «Основные дидактические концепции».

по теме 3.1. Общее понятие о дидактике

Проверяемые результаты обучения: ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6; ПК 3.3, ПК 3.4; У 2, У 3; З 1

Инструкция:

1. Разделите коллектив на микрогруппы по 4 человека.

2. Определите проблему и задачи выполнения самостоятельной работы.

3. Продумайте пути ее решения.

4. Определите способы оформления конечного результата.

5. Работая с учебником и другой литературой, изучите основные дидактические концепции:

-  традиционная система (И. Гербарт);

-  педоцентрическая система (Д. Дьюи);

-  современная дидактическая система и ее особенности:

6. Проанализируйте общее и особенное в различных дидактических системах прошлого и настоящего отечественного и зарубежного образования.