Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Педагогика (стр. 8 )

7. Соберите, проанализируйте, систематизируйте полученные данные.

-  цель;

-  основные положения концепции;

-  достоинства концепции;

-  недостатки концепции;

8. Составьте и заполните структурно-логическую схему (СЛС) – это упорядоченная структурированная система научных терминов, наглядно отражающая их взаимосвязи, взаимовлияние, взаимозависимость.

Алгоритм составления СЛС

1.  Расположите страницу тетради горизонтально или вертикально.

2.  Внесите ключевое понятие (термин, категорию, дефиницию) в центр тезаурусного поля, выделив его цветом или шрифтом.

3.  Сформулируйте рабочее определение ключевого понятия на основе изучения определения различных авторов. Внесите его в тезаурусное поле.

4.  Подберите слова-дескрипторы, связанные с ключевым понятием и необходимые для его описания, характеристики, уточнения, конкретизации.

5.  Сгруппируйте подобранные слова в тематические блоки (рубрикаторы) и разместите их на основе закономерностей визуализации (наглядного представления и зрительного восприятия информации)

- слева-справа

- выше-ниже от ключевого понятия

ближе-дальше

Основные закономерности визуальной подачи

текстового материала

Считывание информации происходит «слева направо», «сверху вниз», что определяет зоны повышенного (левая верхняя сторона) и пониженного (правая нижняя сторона) внимания.

Функционально грамотное расположение по отношению друг к другу по значимости соотносится как «ближе-дальше», «выше-ниже», «центр-перифирия».

Воздействие цвета, графических символов (буквы, цифры, знаки, рисунки), кодов и шифров, отражающих иерархические взаимосвязи входящих в тезаурус элементов, оказывает непосредственное влияние на эффективность восприятия и запоминания, отчасти воссоздает полноту и целостность объекта.

6. Оформите результаты, подготовьте их презентацию.

7. Защитите результаты выполненной работы.

Вопросы к размышлению:

-  Идеи каких зарубежных концепций обучения созвучны с концепциями обучения в современной отечественной педагогике? Докажите свою точку зрения.

-  Какие отечественные концепции обучения вызвали у вас наибольший интерес? Почему?

Критерии оценивания результатов самостоятельной работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Степень новизны практической работы.

4.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

5.  Оформление практической работы в соответствии с установленными стандартами.

6.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов самостоятельной работы

Фамилия, имя студента	Тема самостоятельной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5	6
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 30 баллов	Критерии оценивания: на «5» 30-26 баллов; «4» 25-20 баллов; «3» 19-15 баллов; «2» менее 15 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература

1.  Загвязинский, обучения: Современная интерпретация [Текст] / . – М.: Академия, 2004. – С. 7-12.

2.  Педагогика [Текст]: учебник: Рекомендовано УМО / , , и др.; Под ред. . – М.: Академия, 2011. – С. 301-313.

3.  Сластёнин, (для СПО) [Текст]: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО» / ёнин, , . – М.: Академия, 2012. – С. 129-130.

Текст задания к практической работе

Решение педагогических задач.

по теме 3.2. Принципы процесса обучения

Проверяемые результаты обучения: ОК 2, ОК4, ОК 6, ОК 9; ПК 1.5, ПК 3.4; У 2; З 3

Инструкция:

1.  Разделите коллектив на микрогруппы по 4 человека.

2.  Определите проблему и задачи выполнения работы.

3.  Продумайте пути ее решения.

4.  Обсудите способы оформления конечного результата.

5.  Изучите, проанализируйте одну из предложенных задач.

6.  Оформите результаты, подготовьте их презентацию:

- Принципы обучения, которые были (могут быть) реализованы в конкретной ситуации.

- С помощью каких правил?

Материал для отчета: Конспект с решением педагогической задачи.

7. Защитите результаты выполненной работы

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка 15 минут

Выполнение 30 минут

Всего 45 минут

Критерии оценивания результатов практической работы:

1.  Полнота реализации замысла.

2.  Соответствие культурному аналогу.

3.  Степень новизны практической работы.

4.  Практическая и теоретическая значимость данной работы.

5.  Эстетичность оформления самостоятельной работы.

6.  Качество презентационной речи.

Оценивание результатов практической работы

Фамилия, имя студента	Тема практической работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5	6
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 30 баллов	Критерии оценивания: на «5» 30-26 баллов; «4» 25-20 баллов; «3» 19-15 баллов; «2» менее 15 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Литература

1.  Хуторской, по дидактике и современным методикам обучения [Текст] / . – СПб.: Питер, 2004. – С. 53-61.

Текст задания к лабораторной работе

Наблюдение процесса реализации принципов обучения

по теме 3.2. Принципы процесса обучения

Проверяемые результаты обучения: ОК 1, ОК 2; ПК 1.5, ПК 2.4, ПК 3.3, ПК 3.4; У 2, У 3; З 3

Инструкция:

1. Определите проблему и задачи выполнения работы.

2. Пронаблюдайте и зафиксируйте ход урока.

3. Проанализируйте урок. Важнейшими вопросами наблюдения являются:

-  Как на уроке реализовывался принцип сознательности и активности?

-  Как на уроке реализовывался принцип систематичности и последовательности?

-  Как на уроке реализовывался принцип прочности усвоения знаний?

-  Как на уроке реализовывался принцип доступности? Какие правила этого принципа использовал учитель?

-  Как на уроке реализовывался принцип научности?

-  Какие правила реализации принципа связи теории с практикой использовал учитель с целью реализации этого принципа?

-  Какие закономерности обучения вы наблюдали на данном уроке?

4. Оформите результаты лабораторной работы.

Требования к отчету:

Материал для отчета:

Конспект урока.

Содержание конспекта:

Лабораторная работа № …

Тема наблюдения:_____________________________________________

Задачи наблюдения:____________________________________________

База исследования:_____________________________________________

Предмет:_____________________________________________________

Тема урока:___________________________________________________

Цели урока:___________________________________________________

Оборудование урока:___________________________________________

Ход урока

№ этапа урока	Содержание этапов урока	Анализ урока

Выводы (по задачам наблюдения).

5. Защита результатов выполненной работы.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 15 минут;

выполнение 1 час;

всего 1 час 15 минут

Критерии оценивания результатов лабораторной работы:

1.  Полнота реализации задач наблюдения.

2.  Грамотность оформления лабораторной работы.

3.  Эстетичность оформления лабораторной работы.

4.  Качество речи при защите работы.

Оценивание результатов лабораторной работы

Фамилия, имя студента	Тема лабораторной работы	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4
- Каждый критерий 5 баллов - Итого: 20 баллов	Критерии оценивания: на «5» 20-17 баллов; «4» 16-13 баллов; «3» 12-9 баллов; «2» менее 9 баллов	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.

Текст задания к самостоятельной работе

Подготовка сообщения о реализации дидактических принципов в работе преподавателей-мастеров