Интегрированные уроки и внеурочная деятельность эколого-биологического содержания (стр. 11 )

«БИОСФЕРА КАК ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА»

, учитель биологии,

, учитель географии и экологии.

Предмет (направленность): биология, география.

Возраст детей: 9 класс.

Время: 2 урока.

Интегрированный урок «Биосфера как глобальная экосистема» основывается на содержании двух учебных предметов: биологии, географии. Урок проводится при изучении раздела «Основы экологии» в 9 классе. Необходимость проведения такого урока продиктована тем, что в курсе биологии в 9-ом классе отведено очень мало времени на изучение биосферы, причём этот материал во многом опирается на содержание географии по темам «Оболочки Земли», которая изучается в 5-ом и 6-ом классах. Организация работы в режиме интеграции даёт возможность спроектировать урок на основе повторения материала с учителем географии и освоение нового материала в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода.

Для проведения урока необходимо подготовить сообщения учащихся по темам:

- «Характеристика литосферы»;

- «Характеристика атмосферы»;

- «Характеристика гидросферы»

- «Жизнь и вклад его в науку».

Посвящается 150-летию со дня рождения

Цель: Используя информационные ресурсы интерактивной доски, учебника и дополнительной литературы, дать характеристику биосфере как глобальной экосистемы по плану, составленному учащимися.

Тип урока: интегрированный урок повторения и изучения нового материала на основе системно-деятельностного подхода.

Материалы и оборудование: интерактивная доска, СД-диски Биология (1 С мультимедиа Биология по УМК ёвой), портрет , коллекции горных пород., линейки, карандаши.

Ход урока

«…На земной поверхности нет химической силы более постоянно действующей, а потому и более могущественной по своим конечным последствиям, чем живые организмы, взятые в целом».

.

Организационный момент (приветствие, сообщение темы занятия, постановка целей и задач).

Вступительное слово. Учитель биологии. Тема нашего сегодняшнего занятия Биосфера. Это понятие используется в курсе нескольких предметов: биология, экология, география, физика, химия. Поэтому и мы будем изучать эту тему с позиции нескольких предметов, прежде всего географии и биологии. Начнём с определения данного понятия.

Биосфера – оболочка Земли, заселённая живыми организмами. Термин происходи от двух слов: «био» (живой) и «сфера» (оболочка). Впервые этот термин предложил использовать в науке Зюсс, определив биосферу как статическую оболочку Земли, русский учёный создал учение о биосфере, представив её как оболочку, изменяющуюся под воздействием «живого вещества» (понятие, которое также было введено ). Для того чтобы рассмотреть условия существования биосферы, её границы и плотность распределения живого вещества необходимо вспомнить географические оболочки Земли.

Учитель географии. В курсе географии мы изучали оболочки Земли, поэтому повторим их название и характеристики (по докладам учащихся с помощью интерактивной доски или презентации).

Учащийся. Атмосфера – это газовая оболочка Земли с содержащимися в ней аэрозольными частицами, движущимися вместе с Землей в мировом пространстве как единое целое и одновременно принимающая участие во вращении Земли. На дне атмосферы в основном протекает наша жизнь. Своими атмосферами обладают почти все планеты нашей солнечной системы, но только Земная атмосфера способна поддерживать жизнь.

Формирование кислорода в атмосфере Земли привело к образованию озонового слоя на высотах примерно 8 – 30 км. И, тем самым, наша планета приобрела защиту от губительного воздействия ультрафиолетового изучения. Это обстоятельство послужило толчком для дальнейшей эволюции жизненных форм на Земле, т. к. в результате усиления фотосинтеза количество кислорода в атмосфере стало стремительно расти, что способствовало формированию и поддержанию жизненных форм в том числе и на суше.

Сегодня наша атмосфера на 78,1% состоит из азота, на 21% из кислорода, на 0,9% из аргона, на 0,04% из диоксида углерода. Совсем малые доли по сравнению с основными газами составляют неон, гелий, метан, криптон.

Значение атмосферы в природе и жизни человека:

— благодаря газообразной оболочке поверхность Земли не нагревается днем и не остывает ночью так сильно, как, например, поверхность Луны, лишенная атмосферы;

— атмосфера предохраняет Землю от метеоритов, большая часть которых сгорает и не долетает до поверхности планеты;

— озоновый экран (озоносфера) защищает человечество от избыточных ультрафиолетовых излучений, большая доза которых губительна для организма;

— кислород, содержащийся в атмосфере, необходим всем живым организмам для дыхания.

Наибольшее значение для жизни, а также происходящих процессов на Земле имеет нижний слой атмосферы  -  тропосфера, в которой находится 4/5 всей массы воздуха. В тропосфере образуются облака, дождь, снег, град, ветер. Поэтому тропосферу называют «фабрикой погоды». Процессы, происходящие в ней, часто становятся причиной страшных стихийных бедствий - засух, наводнений, ураганов и других явлений, в результате которых гибнут люди, животные и растения.

Учащийся. Литосфера - это твердая внешняя оболочка планеты. На Земле, она включает в себя земную кору и верхнюю часть мантии, которые представляют собой твердый и жесткий внешний слой планеты. Литосфера лежит на астеносфере, более слабой, более горячей, и более глубокой части верхней мантии. Граница между литосферой и астеносферой определяется различием в ответ на напряжение: литосфера остается жесткой в ​​течение очень длительного геологического времени, и деформируется разломами, в то время как астеносфера деформируется вязко и пластично. Литосфера разбита на тектонические плиты. Самая верхняя часть литосферы, что вступает в химическую реакцию с атмосферой, гидросферой и биосферой через процесс формирования почвы, называется педосферой.

Существуют два типа литосферы:

·  Океаническая литосфера, которая связана с океанической корой и существует в океанических бассейнах;

·  Континентальная литосфера, которая связана с континентальной корой.

Океаническая литосфера, как правило, толщиной около 50-100 км (но под срединно-океаническими хребтами не толще, чем кора), в то время как континентальная литосфера имеет диапазон толщины от 40 км до 200 км,  верхние  30 - 50 км типичной континентальной литосферы является корой. Мантия литосферы состоит в основном из перидотитов. Кора отличается от верхней мантии изменением химического состава.

Литосфера выполняет одну из важнейших для человечества функций – ресурсную – снабжение человека почти всеми видами известных ресурсов. Люди еще в древности научились применять для своих нужд некоторые из ресурсов литосферы и других оболочек Земли, что нашло свое отражение в названиях исторических периодов развития человечества: «каменный век», «бронзовый век», «железный век». В наши дни используется более 200 различных видов ресурсов. К ресурсам литосферы относятся топливные, рудные и нерудные полезные ископаемые, а также энергия внутреннего тепла Земли.

Роль живого вещества в литосфере. Воздействие живого вещества на литосферу проявляется:

·  В разрушении горных пород;

·  В образовании особых, органогенных пород.

Учащийся. Гидросфера - водная оболочка Земли, включающая океаны, моря, реки, озера, подземные воды и ледники, снеговой покров, а также водяные пары в атмосфере. Гидросфера Земли на 94% представлена солеными водами океанов и морей, более 75% всей пресной воды законсервировано в полярных шапках Арктики и Антарктиды.

Вода на Земле присутствует во всех трех агрегатных состояниях, однако наибольший объем ее приходится на жидкую фазу, которая весьма значима для формирования других особенностей планеты. Весь природный водный комплекс функционирует как единое целое, находясь в состоянии непрерывного движения, развития и обновления. Поверхность Мирового океана, занимающая около 71% земной поверхности, расположена между атмосферой и литосферой. Интересные факты о воде:

·  Самая длинная река мира - Нил (6671 км)

·  Самая полноводная - Амазонка. За год она несет в океан 5520 куб км воды

·  Во время наводнения осенью 1887 года на Хуанхэ погибли 900 тысяч человек

·  Самый сильный ливень произошел 15 марта 1952 года на острове Реюньон в Индийском океане: 1870 мм осадков за 24 часа

·  Самое дождливое место на земле - гора Вай - Але - Але на гавайском острове Кауау. Дожди там льют 350 дней в году

·  Самое безводное место на Земле - пустыня Атакама в Чили

·  Согласно докладу ЮНЕСКО (2003 год) самая чистая вода - в Финляндии, Россия в этом списке на 7 месте

·  Градины (весом до 1 кг и 20 см и диаметром) 14 апреля 1986 года убили 92 человека в Бангладеш

·  Наш организм на две трети состоит из воды. Потеря 15% влаги может быть смертельной

·  Самый большой резервуар питьевой воды на Земле - озеро Байкал: 23 000 куб. км.

Учитель биологии. Повторив оболочки Земли, можно приступить к характеристике биосферы. Какие условия необходимы для существования живых организмов? Основываясь на эту информацию, покажите примерные границы биосферы на схеме (схема на интерактивной доске).

Учащийся. Для существования жизни необходимы вода, кислород, углекислый газ и питательные вещества, поэтому практически все геосферы заселены живым веществом.

Учитель биологии. Какие организмы находятся на границе биосферы (наверное, это самые неприхотливые живые организмы)?

Учащийся. Бактерии.

Учитель биологии. Одинаковая ли плотность распределения живых организмов в биосфере? От чего это зависит?

Учащийся. Нет. Я думаю, что условия существования по всем сферам разные, значит, и плотность будет зависеть от этих условий. На поверхность Земли, в верхних слоях гидросферы и литосферы плотность будет максимальной, а на границах она будет очень низкой.