Учебно-методический комплекс дисциплины СД.28 (СД. Ф.28) «Методика обучения произношению детей с нарушениями слуха» (стр. 4 )

2.  Подобрать игровые дыхательные упражнения и продемонстрировать их.

3.  Подобрать материал для работы над длительностью выдоха.

Литература:

Основная:

1.  Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.

2.  Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.

3.  Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.

4.  Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

Дополнительная:

1.  Кузьминова аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С.73-74.

2.  Мамедова произношения слабослышащих дошкольников / // Логопед в детском саду. - 2007. - №3. - С. 37 - 39.

3.  Носкова, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 344 с.

4.  Сурдопедагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / , , ; под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2004.

Занятие 3.

Тема: Работа над звуками речи.

План:

1.  Общие требования к работе над звуками речи.

2.  Недостатки произношения гласных звуков, приёмы их устранения.

3.  Формирование навыков самоконтроля над произношением твердых и мягких гласных.

4.  Влияние фонетических условий на появление призвуков.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Дайте характеристику гласных звуков, их артикуляции в норме.

2.  Раскройте способы постановки гласных звуков (по подражанию на слухо-зрительной основе, механический; привлечение средств ТСО, фонетической ритмики).

3.  Перечислите принципы построения системы упражнений для закрепления правильной артикуляции.

4.  Охарактеризуйте дефекты произношения твердых согласных звуков (изменение артикуляции, акустический эффект).

5.  Раскройте способы коррекции мягких согласных звуков (приёмы, формирование навыков самоконтроля, закрепление в речи).

Задания для самостоятельной работы:

1.  Составить конспекты первоисточников.

2.  Подготовить сообщение о приёмах постановки гласных звуков на основе подражания.

3.  Сделать краткие выписки о недостатках произношения гласных, связанных с нарушением ряда и подъёма языка.

4.  Подберите и продемонстрируйте упражнения на закрепление правильной артикуляции.

5.  Подобрать и продемонстрировать упражнения по устранению открытой гнусавости.

Литература:

Основная:

1.  Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.

2.  Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.

3.  Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.

4.  Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

Дополнительная:

1.  Кузьминова аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С.73-74.

2.  Мамедова произношения слабослышащих дошкольников / // Логопед в детском саду. - 2007. - №3. - С. 37 - 39.

3.  Носкова, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 344 с.

4.  Сурдопедагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / , , ; под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2004.

Занятие 4.

Тема: Работа над словом и фразой.

План:

1.  Сущность и особенности русского словесного ударения для внятности речи глухих и слабослышащих.

2.  Особенности усвоения логического ударения для внятности речи неслышащих.

3.  Нормы произношения для детей с нарушениями слуха.

4.  Значение правильного темпа для речи для внятности речи глухих и слабослышащих детей.

5.  Значение работы над выразительностью речи у детей с наруешениями слуха.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Раскройте роль слуха в овладении интонационной структурой речи.

2.  Раскройте специфику работы по формированию орфоэпических навыков.

3.  Охарактеризуйте работу над темпом и ритмико-интонационной стороной речи глухих и слабослышащих дошкольников.

4.  Раскройте возможности фонетической ритмики при работе над темпом и ритмико-интонационной стороной речи.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Подготовить сообщение об особенностях работы над словесным ударением (сущность и особенности словесного ударения, специфика усвоения словесного ударения детьми, виды работ и приёма по закреплению навыков соблюдения ударения в словах).

2.  Составьте фрагмент фронтального занятия по работе над темпом и ритмико-интонационной стороной речи с детьми 3 года обучения. Подготовьте пособия для его проведения.

Литература:

Основная:

1.  Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.

2.  Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.

3.  Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.

4.  Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

Дополнительная:

1.  Кузьминова аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С.73-74.

2.  Мамедова произношения слабослышащих дошкольников / // Логопед в детском саду. - 2007. - №3. - С. 37 - 39.

3.  Носкова, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 344 с.

4.  Сурдопедагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / , , ; под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2004.

Занятие 5.

Тема: Развитие навыков самоконтроля над произношением.

План:

1.  Значение самоконтроля в работе над устной речью у детей с нарушениями слуха.

2.  Использование различных анализаторов для формирования навыков самоконтроля.

3.  Этапы работы над развитием самоконтроля.

4.  Виды работ над развитием самоконтроля.

5.  Использование технических средств в формировании самоконтроля.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Дайте определение понятию «самоконтроль».

2.  Раскройте особенности проявления самоконтроля у глухих и слабослышащих дошкольников.

3.  Охарактеризуйте возможности и роль различных анализаторов для формирования навыков самоконтроля.

4.  Перечислите виды работ по развитию навыков самоконтроля.

5.  Перечислите технические средства обучения и компьютерные технологии, которые могут использоваться для развития самоконтроля у разных групп неслышащих детей.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Составить конспекты первоисточников.

2.  Подберите и опишите приёмы формирования навыков самоконтроля с использованием различных анализаторов и технических средств обучения.

3.  Составьте памятку для педагогов и родителей по развитию и использованию навыков самоконтроля за устной речью у детей с нарушениями слуха дошкольного возраста.

Литература:

Основная:

1.  Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.

2.  Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.

3.  Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.

4.  Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.