2. Как осуществляется контроль за произношением детей с нарушением слуха на занятиях? Перечислите приемы, которые вы наблюдали при посещении занятий.
3. Перечислите формы организации внеклассной работы над произношением.
4. Укажите, какие условия должен соблюдать воспитатель при работе над произношением детей во внеучебное время, при проведении режимных моментов.
5. Какие требования предъявляются к профессиональной подготовке воспитателя для осуществления коррекционной работы?
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить конспекты первоисточников.
2. На основе анализа материала составьте памятку для воспитателя и сурдопедагога о работе над произношением детей на фронтальных занятиях, во время проведения режимных моментов.
3. Оформите план-макет стенда для родителей «Развитие речи у детей с нарушением слуха». Подумайте, какие рекомендации вы могли бы дать слышащим родителям ребенка с нарушением слуха для работы над произношением в домашних условиях?
4. Разработайте конспект игры, где отразите задачи, содержание и виды работы по автоматизации и коррекции произносительных умений и навыков старших дошкольников с нарушениями слуха.
Литература:
Основная:
1. Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.
2. Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.
3. Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.
4. Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Дополнительная:
1. Кузьминова аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С.73-74.
2. Мамедова произношения слабослышащих дошкольников / // Логопед в детском саду. - 2007. - №3. - С. 37 - 39.
3. Носкова, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 344 с.
4. Сурдопедагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / , , ; под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2004.
Занятие 9.
Тема: Планирование и учет работы по обучению произношению
План:
1. Перспективные планы для специальных фронтальных занятий.
2. Перспективные планы индивидуальных занятий на каждого ребенка.
3. Учет индивидуальных особенностей.
4. Ежедневные планы фронтальных и индивидуальных занятий.
5. Содержание планов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Дайте общую характеристику планирования раздела «Обучение произношению».
2. Охарактеризуйте виды и содержание планов по разделу: перспективные планы, календарные планы, планы индивидуальных занятий.
3. Раскройте содержание и организацию учёта умений и навыков детей по разделу. Дайте характеристику текущего учёта.
4. Охарактеризуйте требования и содержание периодического учёта по разделу.
Задания для самостоятельной работы:
1. На основе изучения первоисточников разработайте перспективный план фронтальных занятий на месяц по разделу «Обучение произношению» для работы с глухими детьми 4 года обучения.
Литература:
Основная:
1. Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.
2. Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.
3. Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.
4. Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Дополнительная:
1. Кузьминова аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С.73-74.
2. Мамедова произношения слабослышащих дошкольников / // Логопед в детском саду. - 2007. - №3. - С. 37 - 39.
3. Носкова, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 344 с.
4. Сурдопедагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / , , ; под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2004.
Занятие 10.
Тема: Использование звукоусиливающей аппаратуры
План:
1. Характеристика ЗУА.
2. Проводная аппаратура, аппаратура, работающая на инфракрасном излучении, на радио-принципе.
3. Индивидуальная и коллективная аппаратура.
4. Тренажеры для работы над произношением.
5. Компьютерная программа «Видимая речь» (весь блок).
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Раскройте эволюцию вспомогательных средств формирования и коррекции произношения, основанных на визуализации акустических компонентов речи.
2. Перечислите типы звукоусиливающей аппаратуры, используемые для обучения дошкольников с нарушениями слуха устной речи.
3. Охарактеризуйте индивидуальную и коллективную аппаратуру с точки зрения возможностей и ограничений использования в процессе обучения устной речи.
4. Раскройте роль тренажёров в работе над произношением.
Задания для самостоятельной работы:
1. Проанализируйте функциональные возможности программы «Видимая речь» в контексте основных задач работы сурдопедагога. Охарактеризуйте возможности применения «Видимой речи» в процессе коррекции нарушений произносительной стороны речи у детей.
2. Составьте сообщение (тема на выбор студента) по предложенным выше темам:
- «Использование развивающегося в условиях специального обучения (с помощью электроакустической аппаратуры) слухового восприятия в процессе работы над голосом глухих и слабослышащих дошкольников»
- «Развитие темпоритмической и интонационной стороны речи глухих и слабослышащих дошкольников при использовании новых педагогических технологий, сурдотехнических средств, специальных компьютерных программ».
3. Подготовьте компьютерную презентацию сообщения для выступления перед педагогами и родителями.
Литература:
Основная:
1. Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]: учеб. пособие для студ. высших учебных заведений/ , , . – М. : Гуманитар. Изд. Цент ВЛАДОС, 2008. – С. 11 – 125.
2. Пелымская, устной речи дошкольников с нарушенным слухом [Текст]: пособие для учителя-дефектолога / , .– М.: ВЛАДОС, 2003. – С.86-87.
3. Развитие устной речи глухих младших школьников / , // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2005. - №3. - С. 38 - 49.
4. Развитие устной речи у глухих школьников : метод. пособие : в 2 ч. : Ч.1-2 / М-во образования РФ, Упр. спец. образования ; авт.-сост. , , . - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Дополнительная:
1. Кузьминова аспекты коррекционной работы над устной речью глухих старшеклассников / // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2012. - № 4. - С.73-74.
2. Мамедова произношения слабослышащих дошкольников / // Логопед в детском саду. - 2007. - №3. - С. 37 - 39.
3. Носкова, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / , . – М.: ВЛАДОС, 2004. – 344 с.
4. Сурдопедагогика: учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 031600 "Сурдопедагогика" / , , ; под ред. . - М.: ВЛАДОС, 2004.
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1.8.1 Рекомендуемая литература:
Основная:
1. Волкова, обучения глухих детей произношению [Текст]/ , – М.: ВЛАДОС, 2008. – 224 с.
2. Головчиц, сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / .– М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.
3. Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни [Текст]: методич. пособие/ , . - М.: Полиграф сервис, 2001. – 159 с.
4. Королевская, Т. К., , Кукушкина работы над произношением с глухими и слабослышащими детьми [Текст]: электронное учебно-методическое пособие/ , , . - М.: Полиграф-сервис, 2003. – 176 Мб.
5. Новикова, ритмика для малышей занятия с глухими и слабослышащими детьми 2-3 лет [Текст]: методическое пособие для педагогов и родителей/ , . – Москва: «Советский спорт». 2003. –124 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 |
